初中英语听力技巧分角度发展探微

初中英语听力技巧分角度发展探微

语言交际能力具有前提性的要求，听力是英语学习必须掌握的认知环节和技能，所以，在英语学习的初级阶段，初中英语教学尤其要重视听力教学。这在现在的教学实践中也体现得淋漓尽致，听力无论是在应试考试的试卷中还是在素质教育的技能要求中都占了一定的比值。这就要求教师必须引导学生养成良好的听说习惯，增强学生听与说的判断技巧，帮助他们树立信心，进而挖掘学生“说、读、写”等方面的潜能，完成学习目标。一般来说，听力技巧贯通于整个英语听的过程。本文笔者分别从听前、听中、听后三个时间段的角度以及从听力材料的整体、细节、特征等内容阐述一些判断技巧。

一、以时段划分的角度 1.听前信息预测

教育心理学告诉我们：在听的活动中，语音和语言的辨别能力和语句的逻辑识别能力在很大程度上受心理定向准备的制约。如果我们能够推测和预知即将听到的材料和内容，那么我们头脑中与材料相关的知识点网络和资源信息将被激活，做好充分准备，如此“有备而听”，必然不负听力期望。英语测试中，在听之前，针对对白和备选答案一般给我们留有5秒钟的阅读和分析时间。因此，教师一定要充分占领这五秒钟的时间，指导学生抓紧时间浏览试题题干及各项答案信息，预测即将播放的题材和内容，知道孰重孰轻，听的时候才能抓住关键，瞄准要“猎取”的“信息对象”。通常来说，

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