上海卢湾区教材培智实用数学第十一册教案31—45课 - 图文

综合练习（二）（31课时）

教学内容：

实用数学十一册综合练习（二）②。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、能根据物品的标价使用正确的人民币。 2、学会用计算器算出两种商品的总价钱。 教学重点：

1、能根据物品的标价使用正确的人民币。 教学难点：

1、学会用计算器算出两种商品的总价钱。 教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：

电子课件、计算器、人民币若干。 教学过程：

一、讲授新知。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们练习了综合练习（二），少数学生能根据物品的标价使用正确的人民币，会用计算器算出两种商品的总价钱。

五、课后作业。

课本38—39页1、2题。 教学反思：

通过课堂对综合练习（二）的练习，班上少数学生能根据物品的标价使用正确的人民币，会用计算器算出两种商品的总价钱，但是班上大多数学生还需要多次练习，加上家长的配合，加强学生对知识的巩固。

时、分的认识（32课时）

教学内容：

实用数学十一册时、分的认识①。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、会区分钟面的指针的长短、粗细，从而分辨时针和分针。 2、知道分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。 教学重点：

1、会区分钟面的指针的长短、粗细，从而分辨时针和分针。 教学难点：

1、知道分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。 教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：

电子课件、图片、钟表模型。 教学过程：

一、讲授新知。

1、又粗又短的是时针。 2、又细又长的是分针。 二、巩固练习。

分针走1小格是1分钟。 三、练一练。

分针走1大格是5分钟。 四、课堂小结。

今天我们学习了时、分的认识，知道了时针和分针，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。

五、课后作业。

回家后由家长督促练习对钟表的认识。 教学反思：

课堂上程度好的学生能够比较积极的配合老师完成教学活动，对学过的20以内的数字掌握的比较好，这节课主要让学生会区分钟面的指针的长短、粗细，从而分辨时针和分针，让学生知道分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。

时、分的认识（32课时）

教学内容：

实用数学十一册时、分的认识②。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 2、能正确说出钟面上指示的时刻，读出几时几分。 教学重点：

1、知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 教学难点：

1、能正确说出钟面上指示的时刻，读出几时几分。 教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：

电子课件、图片、钟表模型。 教学过程：

一、讲授新知。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们认识时间单位时和分，少数学生能正确说出钟面上指示的时刻，读出几时几分。

五、课后作业。 课本43页1—3题。 教学反思：

整节课我让学生通过仔细观察、动手操作、交流感受、互动合作

等手段最大限度的发挥学生的主体作用，使学生在课堂教学中建立起时间观念，养成珍惜时间的好习惯。班上有少数学生能正确说出钟面上指示的时刻，读出几时几分。

时、分的认识（33课时）

教学内容：

实用数学十一册时、分的认识③。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 2、能正确说出钟面上指示的时刻，写出几时几分。 教学重点：

1、知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 教学难点：

1、能正确说出钟面上指示的时刻，写出几时几分。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：

电子课件、图片、钟表模型。 教学过程：

一、讲授新知。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们认识时间单位时和分，少数学生能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分。

五、课后作业。

课本46—47页1—4题。 教学反思：

整节课我让学生通过仔细观察、动手操作、交流感受、互动合作等手段最大限度的发挥学生的主体作用，使学生在课堂教学中建立起时间观念，养成珍惜时间的好习惯。班上有少数学生能正确说出钟面上指示的时刻，写出几时几分。

综合练习（三）（34课时）

教学内容：

实用数学十一册综合练习（三）①。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 2、能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分。 教学重点：

1、知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 教学难点：

1、能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分。 教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：

电子课件、图片、钟表模型。 教学过程：

一、讲授新知。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们练习了综合练习（三），少数学生能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分。

五、课后作业。

课本49页1—3题。 教学反思：

通过对综合练习（三）的练习，班上有少数学生能正确说出钟面上指示的时刻，读写出几时几分。整节课我让学生自己动手操作、交流感受、互动合作，最大限度的发挥学生的主体作用，使学生在课堂教学中建立起时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

综合练习（三）（35课时）

教学内容：

实用数学十一册综合练习（三）②。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 2、能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分。 教学重点：

1、知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 教学难点：

1、能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分。 教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：

电子课件、图片、钟表模型。 教学过程：

一、讲授新知。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们练习了综合练习（三），少数学生能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分。

五、课后作业。

课本50页4、5题。 教学反思：

通过对综合练习（三）的练习，班上有少数学生能正确说出钟面上指示的时刻，读写出几时几分。整节课我让学生自己动手操作、交流感受、互动合作，最大限度的发挥学生的主体作用，使学生在课堂教学中建立起时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

复习百以内数的认识（36课时）

教学内容：

实用数学十一册5页1、认数①。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、认识计数单位“百”，了解10个一是一十，10个十是一百，认识计数单位“百”。

2、让程度好的学生学会整十整十的数数。

教学重点：

1、认识计数单位“百”，了解10个一是一十，10个十是一百，认识计数单位“百”。 教学难点：

1、让程度好的学生学会整十整十的数数。 教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：

电子课件、图片、小木棒。 教学过程：

一、讲授新知。

1、让学生拿小木棒数1—10。 2、让学生知道10个一是一十。 二、巩固练习。

让学生知道10个十是一百。 三、练一练。

让学生练习整十整十的数数。 四、课堂小结。

今天我们学习了百以内数的认识，同学们知道了10个一是一十，10个十是一百。

五、课后作业。 课本7页1题。 教学反思：

通过本课的学习，使学生能知道10个一是十、10个十是一百，认识计数单位“百”。对计算单位：一（个）、“十”百有一个初步的认识。让程度好点的学生学会整十整十的数数，进一步培养学生数数的兴趣和估数的意识，培养学生合作能力。

复习百以内数的认识（37课时）

教学内容：

实用数学十一册6页1、认数②。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田

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