统计学实验报告 - 图文
更新时间:2023-10-13 03:52:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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宁波工程学院交通与物流学院实验报告
实验报告
课程名称 统计学原理 实验项目名称 统计学学常用软件的使用 班级与班级代码 物流122班
实验室名称(或课室) 西四-105,101
专 业 物流管理
任课教师 周灵芝
学 号: 12408100227
姓 名: 陶政广 实验日期: 实验报告成绩
交通与物流学院 制
说明:指导教师评分后,实验报告交院(系)办公室保存。
一、实验目的
1.熟悉和学习SPSS软件,基本统计实验(均值、中位数、众数、全距、方差与标准差、四分位数、十分位数、频数、峰度、偏度)
2.在用SPSS对具体实例进行分析的基础上能对结果进行正确的解释。 3.掌握均值比较和T检验(均值比较、单一样本T检验、两独立样本T检验和两配对样本T检验)。
4.能够熟练应用SPSS进行基本的统计分析,相关分析(二元定距变量的相关分析、二元定序变量的相关分析、偏相关分析、距离相关分析)与回归分析(一元线形回归和多元线形回归)
5.掌握SPSS基本的统计描述方法,可以对要分析的数据的总体特征有比较准确的把握,从而为以后实验项目选择其他更为深入的统计分析方法打下基础。
二、实验设备
硬件:计算机
软件:WINDOWS XP、IBM SPASS软件
三、实验步骤
步骤1:定义变量 步骤2:输入数据
步骤3:选择分析方法
步骤4:单击“确定”按钮,得到输出结果。对结果进行分析解释。 下面对步骤三和步骤四举几个例子:
例1:某单位想了解目前在职职工的构成特点,包括年龄、受教育水平、薪资分布等,以帮助制定本单位下年度的发展规划。
通过SPSS将数据输入,形成 “单位职工信息数据”。
(1)对不同性别、不同受教育年限职工的当前薪金进行汇总分析,如图:
分析受教育年限与职务类别之间是否有显著的相关性,如图:
从上图关于相关性的输出数据可得: 该统计量共有474人;受教育年限的均值为13.49年,标准差为2.885。 从相关性看,两者相关性为0.514,右上角有两颗*,表明相关性较强。 例2:关于儿童身高体重的Q-Q图:
数据输出:
例3:关于92年美总统选举数据的饼图:
例4:关于政府支出的面积图:
四、实验总结
经过对spss软件的学习,在结合理论知识下,基本上对软件的操作和运用有了深入的了解,学会了基本的统计描述包括均值、方差、中位数、众数、峰度、偏度,均值比较和T检验,相关分析,回归分析。我深入地了解了如何对获得数据进行有针对性的统计,从而获得相应的数据,并通过对这些数据的分析,得出决策。
我深感其对自己日后学习的重要性,但是学习SPSS有一定的难度,软件的操作可以通过短时间内熟悉,但对数据的结果分析还需要很大很大的提高,老师考虑到大家的需要,从实际出发,直入主题,深入浅出的讲解让我很有收获,自身英语的学习也需要加强,需要学习的知识很多。
周灵芝老师细心地指导我学习SPSS统计软件如何应用,让我从对软件一无所知到渐渐有了初步的了解,并逐渐掌握它。SPSS软件的操作虽说表面看起来不过只是几个简单的操作,但是要正真了解它的内涵,更需要我们日后深入研究,将其的作用发挥到现实生活和工作中。
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