表内乘法(一)第7课时 整理和复习1～6的乘法口诀表和算式 教学设计(人教版二年级上册)

表内乘法(一)第7课时整理和复习1～6的乘法口诀表和算式教学设计(人教版二年级上

册)

:第7课时整理和复习

【教学内容】

教材第66页

【教材分析】

这部分教材整理和复习本单元所学的乘法。主要内容有：乘法的含义；1～6的乘法口诀；用乘法解决简单的实际问题。教材把整理1～6的乘法口诀作为了本节的重点，从整理1～6的乘法口诀表和整理1～6的乘法算式两方面突出了此重点。

【学情分析】

学完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识。在本节课对知识进行回忆时，注意检查学生对乘法的含义是否清楚，乘法口诀是否记熟。发现问题，要及时给予学生帮助。

【教学目标】

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1．进一步理解乘法的含义，乘法算式的各部分名称、读法和所表示的意义。进一步熟记乘法口诀，能比较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。

2．对1～6的乘法口诀进行整理，找出规律，进一步熟记乘法口诀。

【教学重难点】

重点：乘法的含义，乘法口诀的整理和熟记。

难点：填写乘法口诀和乘法算式的未知项。

【教学准备】

课件、算式卡片

【教学流程】

谈话导入→通过谈话引入课题，引导探究

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复习整理→整理和复习本单元的知识

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巩固应用→运用所学知识解决问题

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课堂小结→总结学到的知识和方法

【谈话导入】

1．表内乘法(一)这一单元的新知识我们已经学习完了。

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回忆一下这单元我们都学习了哪些内容？(乘法的初步认识，1～6的乘法口诀，乘加、乘减式题，用乘法解决简单的实际问题)

2．激发兴趣。

今天这节课我们要对这些内容进行整理与复习，在整理的过程中同学们会有很多新的发现，会探索出更有趣的知识。

【复习整理】

1．复习乘法的初步认识，沟通乘法与加法的联系。

(1)把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5＋5＝8＋8＋8＝

3＋3＋3＋3＋3＋3＝6＋6＋6＋6＝

6＋6＝

(2):::::::

加法算式：________( )个( )

乘法算式：( )×()＝( )

读作：( )乘( )

或：( ):×:()＝( )

读作：( )乘( )

:↓:↓:↓↓

乘数:乘号:乘数:积

(3)看图列式。

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:: :::: ::::

:: :::::::

一共有( )个杯子。

算式：4＋2＋3＋4＝13

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

一共有( )个五角星。

算式：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24

4×6＝24或6×4＝24

小结：几个数相加，加数相同时，用乘法算式计算比较简便。

2．复习1～6的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的排列规律。

(1)出示1～6的乘法口诀表。

①指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。

②学生自己横着、竖着、斜着读乘法口诀表。

③通过横、竖、斜着读乘法口诀表，你发现了什么？

先看一看，想一想，再在小组内交流。

横着看：第一行都是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……

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竖着看：第一列都是求1个几的口诀，按一一，一二，一三……的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差1，第二列就是2个几的口诀，按二二，二三，二四的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差2……

斜着看是一一，二二，三三等相同的两个数的乘积。

(2)指导学生拐弯读乘法口诀表。

(3)学生练习横着背、竖着背、斜着背、拐弯背乘法口诀表。

3．用1～6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。

4．用乘法解决简单的实际问题。

出示图片：4个小朋友，每人做3朵红花。

(1)你能提出什么问题？

(2)学生独立思考解决问题的方法。

(3)交流方法。

3×4＝12(朵)或4×3＝12(朵)

5．联系身边的事，提出用乘法计算的问题。

【巩固应用】

1．练习十五的第1题(书上完成)，教师计时，对做得又对又快的给予表扬。

2．练习十五的第4题，引导学生分析题意，弄清是用乘法计算还是用加法计算。

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【课堂小结】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

【板书设计】

整理和复习

1．乘法的意义

4＋4＝8

4×2＝8 读作(4乘2等于8)

2:×:4:＝:8

↓:↓:↓

乘数:乘数积

乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。2．1～6的乘法口诀表:

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