教师节快乐画报

篇一：综合性学习：献给教师节一份特殊的礼物

献给教师节一份特殊的礼物

一、教学目标：

1、引导学生从综合性探究中了解教师的工作心理状态；

2、倡导、鼓励发挥学生的主观能动性投入调查研究中；

3、激发学生的情感，有助于师生间的交流与沟通；

4、培养学生获得对社会、人生的深切感受，提升人生观、价值观。

二、教学内容：

了解教师的工作情况、追求及欢乐与苦恼等。

（一）实施步骤方案

1、将班上同学分组，每8人为1组，共有6组，并确定1人为组长，然后抽签落实调查的学科老师。

2、每小组根据调查的内容和对象，制定合适的调查方法，列出调查提纲。

3、讨论并确定调查问题的方向，使调查的问题条理化。

4、分组进行调查，力求与老师能真切交流。

5、汇总、统计和分析调查结果，着手撰写调查报告。

6、组长代表小组在班上宣读调查报告。

7、展示各小组的调查成果，如访谈提纲、致教师的书信、问卷结果等。

（二）了解调查报告的有关资料。

调查活动过程中必不可少的步骤：

①制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间，预先设计调查表）

②按调查计划进行调查，做好调查记录

③对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论 ④小组进行交流，共同讨论培养学习兴趣的好建议

⑤以版报的形式展开成果，或把所得的结论和所拟的建议提交有关的领导、老师、学生等

⑥写活动总结，总结经验、收获和不足之处。 写调查报告要注意两点，一是要广泛收集材料，二是要善于分析材料。

（三）学生具体实施调查的要求：

1、文明礼貌、实事求是（注意人际交往问题）；

2、学会倾听、抓住重要信息；

3、灵活处理情况、不涉及个人隐私；

（四）资料积累

1、教师节的来源

2、歌咏老师的诗句、对联、成语、歌曲：

3、古今中外名师：

（五）调查过程中问题的协调及解决

1、各小组要根据调查计划实施，不能随意更改目标；

2、教师应及时解决学生遇到的难题；

3、注意协调好被调查对象的关系；

4、充分利用节假日、双休日，尽量避免打扰老师的休息；

（六）调查结果分析(生活、工作、期望、烦恼、困惑等)

1、教师们最大的烦恼是：工作压力很大且多，多数人身体普遍偏差，多处于亚健康状态，工作忙碌而操心，平均寿命普遍低于其他行业。

2、教师们最大的困惑是：媒体对老师们非常苛刻，要求之高令人生畏，好像老师是神一样，只要学生有一点差错，便非要找出老师的一些不足，千绕万绕总要给老师找出点毛病。

3、教师们最大的期望是；获得学生的理解，希望学生能珍惜时间，追求进步，有健康的心态，勇于面对学习上的挫折。

（七）总结展示致教师的礼物。

1、学生的自画报，刻画教师形象。

2、学生撰写的文章，歌颂教师的伟大。

3、展示问卷调查，激发师生渴望交流的感情。

4、送教师自己制作的小礼物，如书签等。

5、为老师合唱一首歌，表达感激之情。

6、寻找典型学生如一些后进生等为老师致以祝福。

篇二：2015小学德育 节日主题教育活动

路山小学节日教育主题教育活动

篇三：美术教案

备 课 本 BEI KE BEN

学年度第（一）学期

学校 科目 年级 教师

(2015---2016)

第1课时公共标志

教学内容：课本第6—7页。

教学目标：

1.通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

2.培养学生的创作设计能力。

3.欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。

难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

一、组织教学

检查学生用具准备情况。

二、引入新课

1.出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？

按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。

2.出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

三、讲授新课

1.提出问题、小组讨论：

（1）标志有哪些种类？

（2）标志有哪些用途？

（3）标志有几种表现形式？符号、图形。

2.小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。

3.欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。

小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？

四、学生作业（老师指导）

根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

五、小结

组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。

六、课后拓展

在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。

第2课时 我爱海洋

教学内容：课本第10—11页。

教学目标：

1.引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。

2.用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。

3.激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。

教学重点：初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。

教学难点：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。

教学准备：教师：将美术教室布置成“海底世界”，《海底总动员》的片子，与大海有关的音乐等。学生：油画棒、水彩笔、颜料等。

教学过程：

一、欣赏交流。老师播放《海底总动员》的片子，让学生欣赏。然后再交流。

1.谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。

2.你最喜欢哪种海洋生物，为什么？

3.你还见过哪些更神奇的海洋生物？

二、课堂讨论。

讨论：你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现？可以用什么方法

来表现出？（适时让学生欣赏一些作品，鼓励学生构思与众不同的作品）

三、创作练习。

确定对象后，与小组的同学就表现手法及对象的大小，表现的重点（花纹、开关、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，在学生合作的过程中播放与大海有关的音乐。

四、展示与评价。

在班级中办一个小小展览，展出学生作品，并各自说说构思，设计意图。其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星”的贴纸。

五、拓展延伸。

师：海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美丽的同时更有责任去保护他，那怎么去保护呢？提出问题让学生一起讨论思考。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4wca.html