填数游戏教学设计(1)

填数游戏教学设计

一、教学目标

1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2．在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

二、教学过程

（一）情境引入

你们喜欢玩游戏吗？知道我们今天要玩什么游戏吗？在游戏中还可以学到很多数学知识。

（二）合作闯关

（3）检查。

5.还可以从哪个空格开始填？为什么？

6.对比：为什么可以从这个空格开始填，也可以从这里开始填第一个数呢？

7.小结：你们真会观察，会从只有一个空格的横行或者竖行开始填数，真棒！

（三）更上一层

1.请你猜一猜游戏规则是什么？

2.出示游戏规则。

（1）每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。

（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。

3．我们在纸上自己先试一试，开始吧。

我看到同学们都先填这三个5，5，3，为什么？

4．小组讨论：剩下的这四个空怎么填呢？

5．全班汇报。

6．检查。

7.小结：你们真会观察，想出了这么多种办法解决问题，真是了不起！

师：“刚才我们认识的这个表格他有自己的名字叫——九宫格。我们来了解一下吧。课件出示。在大家的努力下，我们闯过了两关，现在我们来看第三关。

（四）数字迷宫

1.出示下图。

2.读规则。

（1）按顺序画出从51到100的行走路线。

（2）遇到空格要填一个数才能通过。

3.小组讨论：画一画、填一填、说一说你的行走路线。

4.全班汇报。

5.检查。

7.小结：在填数游戏中同学们都有自己的办法，关键是大家都很善于观察。

（五）全课小结

我们平时玩的好多游戏中，都有很多的数学知识。

（六）课后作业

把1.2.3.4分别填入圆圈,使横行,竖行的三个数和等于10,怎样填?

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