职高语文模拟卷

1. 下列各项中字音有错的一组是（C）

A 吮（ shǔn ）吸 悄（qiǎo）然无声 热忱（ch?n ） 戕（qiāng）害 B 箴（zhēn ）言 省（ xǐng ）事 隽( juàn ) 永 肉袒（tǎn）负荆 C 勤能补拙（zhuō ） 龇（ cī ）牙 忧心忡忡（chōng ）吠（ fai ）叫 D 赐予（ yǔ ） 击缶( fǒu ) 刎颈（ jǐng ） 半晌（shǎng）

2. 下列各项中字音有错误的一组是 （B）

A客栈（zhàn ） 深恶( wù)痛绝 熨 ( yùn)烫 自怨自艾（ yì ） B 惬 （qia) 意 渑( miǎn )池之会 老茧（ jiǎn ） 呷（ yā ）茶 C 颠簸（ bǒ ） 诠（ quán ）释 作揖（yī ） 面面相觑( qù ) D 外埠（bù ） 匮(kuì ) 乏 黏（ nián ）土 并行不悖（ bai ） 3. 下列各项中字形错误的一组是（A） A 不可估量 记忆有新 慷慨得志 顺利成章 B 刁钻古怪 出神入化 顾名思义 受益匪 浅 C 层出不穷 千姿百态 庄严肃穆 栩栩如生 D 淋漓尽致 天涯沦落 羽扇纶巾 提纲挈领 4.下列各项中没有错别字的一组是（D）

A 令人震奋 踌躇满志 伶牙俐齿 毕恭毕敬 B 望风披糜 恬静 编纂 如愿以偿 C 寒喧 风华正茂 沧桑 落寞

D 豁然开朗 捷径 污垢 辍学

5.下列成语使用正确的一项是：D

A.该厂落实了减员增效的方案后，立见成果，当月就扭亏为盈，收到了急功近利的效果。 ．．．．B.

小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 ．．．．

C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 ．．．．D.

只要你能为我设身处地地想一想，你就不会对我求全责备了。 ．．．．

6.下列成语使用正确的一项是：C

A.他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。 ．．．．B.王老师勤勤恳恳，日理万机，在教坛上默默奉献了30年。 ．．．．

C.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是强人所难吗？ ．．．．D.我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。 ．．．．

7. 下列文学常识表述正确的一项是（ A ）

A. 《学业 职业 事业》一课的作者是文学理论家朱光潜。

B. 斯蒂芬·茨威格是一位法国作家，作品以传记和小说最为著名。 C. “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”出自于《论语》。 D. 驳论文的批驳方式主要有驳论点、驳论据、驳论证三种。

8.刘邦在楚汉争霸中，打败项羽建立汉朝，在史记中，记载刘邦的体裁应该属于 A A.本纪 B.世家 C.列传 D.书 二、现代文阅读

有人说：环境太平凡了，不能创造．平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画它几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了菲狄亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。

有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。

可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。

有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生，及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。

有人说：我是太无能了，不能创造。但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统，不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：\下下人有上上智\，我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗?

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理，当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。

罗丹说：\恶是枯干。\汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。

1.文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？

2.仿照本文的方式，选取恰当充分的论据，对文中第五种错误观点加以反驳，要求抓住错误观点的实质，所选论据贴近现实生活，表述力求精炼准确。（

3.最后一段引用罗丹“恶是枯干”这句话的作用是什么？

4.下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ）

A．作者用排比的手法是为了虚张声势，增强文章的说理效果和感染力。

B．作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的前提。

C． “下下人有上上智”在文中的意思是最普通的最平凡的人也有大智慧，也能创造。 D．“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献、开拓创新的人。

答案：

1. 环境平凡，不能创造；生活单调，不能创造；年纪太小，不能创造；我是太无能了，不

能创造；陷入绝境，不能创造。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 2. 略

3. 活着便应该创造 4. A

三、古文阅读

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

本文出自《史记.项羽本纪》，这是我国第一部（ 纪传体 ）通史。 作者（ 司马迁 ），（ 西汉 ）著名史学家，文学家。 注音：戮（ ）力 百余骑（ ） 有郤（ ） 数（ ）目 下列不含通假字的一项是（ ）

A令将军与臣有郤 B因击沛公于坐，寿毕，请以剑舞 C臣与将军戮力而攻秦 D虽有槁暴，不复挺者

4下列句中加点的字属于“使动用法“的是（ ） A沛公旦日从百余骑来见项王 B微风鼓浪，水石相搏 C范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三 D 常以身翼蔽沛公，庄不得击。

5、根据“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”来排定鸿门宴上的座次。

范增 项羽 项伯

张良 刘邦

6、项羽为什么不杀刘邦，请你替他说出两个理由。 （1） （2）

7、找出出自本段的一个成语（ ）。 8、用一句话概括本段大意

鸿门宴上， 。

答案：1.《史记.项羽本纪》 纪传体 司马迁 西汉 2.lu ji xi shuo 3. C 4.A

5 . 范增 项羽

项伯

6.（1）为人不忍 （2）自大轻敌 （开放试题，言之有理即可） 7.项庄舞剑，意在沛公

8.暗藏杀机 （开放试题，言之有理即可）

四、语言表达：

根据下文提供的信息及要求，写一段转述别人的话。

甲、乙两人同丙一起去公园照相。丙长得很漂亮，就是脖子稍短了些。一次甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙笑声提醒说：“她脖子短，俯拍就更显缩脖子了，不如平拍好。“丙听到乙在嘀咕什么，很敏感，找个机会悄悄问甲：“他刚才说我什么？”如果你是甲，将如何转述乙的话？

要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心。

答案：答出平拍显得修长便可以。

五、作文：

写给十年后的自己

年轻的人们总会坚持着一些信念，执着于一些梦想，但在成长的过程中，人们又总会抛掉一些东西，忘掉一些事情，这是成长的代价。年轻的你正在坚持、执着什么？写一封信提醒十年后的自己，别忘了十七岁的心情。

要求：1.书信体格式 2.题目自拟 3.不少于600字

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