一年级下册道德与法治教学计划
更新时间:2023-12-31 03:31:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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一年级下册道德与法治教学计划
古岳峰镇向阳小学 蒋建秋
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学,大部分学生懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活。但缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭、感受亲情、学习沟通、学会帮助别人是尤为重要的。我希望在这个学期的学习生活中,我班的学生能够养成良好的习惯,班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风,在各个方面都能有所提高。
二、教材分析
《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的
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“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总目标
《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童日常的生活当中。
四、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。把教学内容与学校实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。
4、重视发展性教学评价方法的运用;强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表现,重视儿童在活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索,思考,创意等;强调评价多样化。
五、教学进度 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 我们爱整洁 我们有精神 我不拖拉 不做“小马虎” 风儿轻轻吹 内容 课时 2 2 2 2 2 如文档对你有用,请下载支持!
第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周
花儿草儿真美丽 可爱的动物 大自然,谢谢您 我和我的家 家人的爱 让我自己来整理 干点家务活 我想和你们一起玩 请帮我一下 分享真快乐 大家一起来 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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