初中语文材料探究专题训练

材料探究题练习

1、读下面材料，说说你从中得到什么发现?

材料一：中美洲有一种名叫“布尔塞拉”的树，会借助于“射击”来保卫自己。如果有个喜好攀折花木的人，不经意间从它的树枝上摘下一朵花或一片叶子，那么就有好瞧的了，树叶的断口处，即刻会喷射出．一种令人讨厌的粘性液体，溅得你一身都是。对付虫子也有一套，当它的叶子部分受损时，会有一种快速浸没反应，它会让释放的萜烯类物质快速流遍受损叶片，在几秒内就能覆盖叶面至少一半的面积，迫使虫子窒息或快速逃离。

材料二：在广博的植物世界中，有一类能捕捉活的昆虫的植物。这类特殊植物被称为食虫植物，它们用黏液、滑溜的叶面、针刺、囊袋等来捕捉动物。有的以香甜的蜜汁和鲜艳的色彩来引诱昆虫，进而不动声色地将其囚禁起来，再消化吸收；有的通过自身的主动运动来捉住昆虫，再慢慢享用。 材料三：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子，虾子吃污泥。”事实并非如此，研究发现，植物在受到昆虫蹂躏时，会送出特定的化学物质信息，这些信息既可以是促使其他同类植物构筑起化学防御工事的信息，也可以是召唤捕食者来吃掉昆虫的信息。金合欢树在动物舌卷它们的枝叶时，能够产生一种化学物质，刺激临近的金合欢树分泌出一种吃起来带恶臭的化学物质，让嚼食者馋而远之。

2、读材料，回答问题。

最新调查结果表明，尽管我国国民年人均图书消费自2003年持续增长，但在识字者中，只有51%的被调查者每月至少读1本书，这一体现国民阅读概貌的读书率比1999年下降了8．70%，其中城市居民阅读率为69．6％，同比下降了7．8％；农村居民阅读率为45．3％，同比下降了9．6％。只有5％左右的国民拥有“读书习惯”。

1999年，只有3．8％的被访问者有过网上阅读经历，而2003年则升为18．7％。在公众对媒体的接触率方面，与2001年的调查相比，电视、报纸和图书仍居前三位，而网络则从最后一位跃升于杂志和广播之前，排名第四。13,8％的网民有每天早晨通过互联网浏览新闻的习惯。

(1)请仔细阅读材料，说说我国国民图书阅读所呈现的趋势。

(2)请就材料简要分析这种趋势形成的原因。

3、面是实施新课程前后，某校语文课实录片断，请仔细阅读并用简要的文字写出你的发现。 实施新课程前：

老师：今天我们学习《谈骨气》，请大家齐读课文。 学生：(读课文)

老师：请大家给课文划分段落。 学生：(划分段落)

老师：请看老师的板书，和自己的对照一下，把自己做错的改正过来。 学生：(对照老师板书修改)

老师：下面听老师分析课文，请你们及时记好笔记。

(老师作详细讲解，学生埋头记笔记) 一 实施新课程后：

老师：今天我们学习《谈骨气》，请大家用自己喜欢的方式读课文。 ‘ 学生：(有的朗读，有的默读，有的边读边作圈点勾画) 老师：请你们把刚才阅读中遇到的问题拿到小组中交流。 学生：(小组讨论热烈)

老师：下面请各组汇报你们讨论的结果。其他同学随时可作补充。

(各组汇报，中间不断有同学站起来发言，有时出现争论。老师随时作鼓励性评点) 4、养学生的创造性思维，是当前课程改革所追求的一个目标。综合下面资料，从中得出什么结论?用简洁的话加以表述。

材料一：有人认为：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识．使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。总之，知识是形成创新的素材。

材料二：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些伟大的人物，他们也并非轻而易举就能获得非凡的灵感，他们的非凡的灵感产生的途径是：关注极其普通的、甚至一闪念的想法，并对它们反复思考、推敲，不断充实。

材料三:伽利略有一次在大教堂祈祷的时候,教堂顶上悬挂下来的一盏油灯的挂灯链条不断晃

动的嘀嗒声惊扰了他，引起他的一连串思考，他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立刻回家进行了反复的实验，最后发现了自然的节奏的规律。

5、读下列三段材料，从中你有什么发现，请将你的探究所得写下来。

材料一：中国是火箭诞生的故乡。在中国科学技术馆的“中国古代传统技术”展厅里，就展出“火龙出水”、“神火飞船”和“一窝蜂”等中国古代火箭的复原模型。

材料二：美国火箭学家郝倍特〃s〃基姆在1945年出版的《火箭和喷汽发电机》一书中提到：“约14世纪末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上当时可能买到的最大火箭。他把自己绑在椅子边，两只手各拿一个大风筝，叫他的仆人同时点燃47根火箭；想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。”在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环行山被命名为“万户”，以纪念第一个试图利用火箭飞行的人。

材料三：随着中国首次载人航天飞行的圆满成功，中国成为世界上第三个依靠自己的力量将航天员送入太空的国家，此间观察家认为，这标志着中国已稳步发展为继美、俄之后的世界第三航天大国。

6、下面A、B、C三段资料，从中你有何发现？写出你的探究结果。

A、伽利略从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发，发现了自然的节奏规律。 B、教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作真理来接受。

C、我们国家的中学生在各种奥林匹克竞赛中频频获奖，可在诺贝尔的竞争中至今还没有一位中国国籍的人获胜。

探究结果： 7、下列材料，写出你的发现，用简要的语言加以概括。

材料一：有一个40岁的人被医生告知患了绝症，最多再活三年时间。他为了使自己最后的生命更有意义，便拟出一个“三年要做十件事”的工作计划。其中包括写一本书、学一门外语、搞一项发明、办一个工厂、游览30座名山、看不见50个城市等等。计划列出并付诸实施。过了两年零八个月。十项目标全部完成。

材料二：三位大学的同学，同时分配到县直机关工作。几年后，一个不甘心总这样打水扫地，看领导眼色，调到了企业。另外两个没动心。又过了几年，又一个辞职下海。剩下的一个仍未动心。再过几年三人相聚，到企业的那个已成了大厂长，辞职的已成了富翁，留在机关的则后悔莫及。

8、认真分析下面的材料，写出你的探究结果。

材料一：有个小孩对母亲说“妈妈，你今天好漂亮。”母亲问：“为什么？”小孩说：“因为妈妈今天没有生气。”

材料二：有一个人去应聘，随手将地上的纸片捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。

材料三：有个人在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了脚踏车，他除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。车主将脚踏车取回的第二天，就将这人挖到他的公司上班，薪金比原来高了两倍多。

材料四：有个牧场主，叫他的孩子每天在牧场辛勤工作，朋友对他说：“你不要让孩子如此辛苦，你那么多钱，请人侍弄农作物会长的更好。”牧场主回答说：“我不时在培养农作物，我是在培养我的孩子。”

9、欣赏下面《教育》《盆栽联想》两幅漫画，从中你有什么发现?写出你探究的结果。

10、阅读下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。

①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。

②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名；段弥的“大学村”。

11、细读下列材料，写出你的探究结果。

材料一：2005年3月14日，十届人大三次会议以赞成票2896票，弃权票2票、反对0票的结暴审议通过了《反分裂国家法》，人民大会堂内响起了经久不息的热烈掌声。 材料二：温家宝总理答美国有线电视新闻网记者问(节选)：

温家宝总理说，我们之所以制定这个法，是体现包括2300万台湾同胞在内的全中国人民维护国家统一和领土完整、反对把台湾从中国分裂出去的意志。同胞兄弟何不容?台湾同胞是我们的骨、肉兄弟，我们希望全体台湾同胞能够理解我们的立法用意，也希望全世界坚持一个中国原则，关心台海局势和平与稳定的国家和人民能够理解和支持这部法律。

这不是针对台湾人民的一部法律，而是反对和遏制“台独”势力的法律；这不是一部战争的法律。而是和平统一国家的法律；这不是一部改变两岸同属一个中国现状的法律，而是有利于台海地区和平和稳定的法律。其次，世界上只有一个中国，尽管大陆与台湾没有实现统一，但是丝毫没有改变一个中国的现实。这就是当前台海的现状。第三，你所说的采用非和平方式的三种情况都是我们不愿意看到的。因此，只要有一线希望，我们就会尽最大的努力推进国家的和平统一。解决台湾的问题纯属中国的内政，不容外国干涉。我们不希望外国干涉．但是世．不怕外国干涉！

12、阅读下面的材料，说说你有什么发现，写出你探究的结果。

一个村里出来打工的3个人，同时在一个建筑工地打工。小李每天按部就班地和着灰沙，回到工棚，倒头便睡。小王每天干着手里的活儿，一有空儿就去看师傅们砌砖，慢慢地也拿起了瓦刀，当上了二手师傅。小张注视着每一道工序，经常在干活之余，到各个工序打听、了解各种工序的情况，了解管理的方法、材料的价格。

3年后，小李还是在建筑工地和灰拉沙，一脸的疲惫。小王当上了工地的师傅，而且成了包工头。小张坐着汽车，在各个工地忙碌，他成了建筑开发商。

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