二年级数学下册预习单

《数据收集整理》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定的顺序大声朗读课本2～3页例1、例2的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） 二、划（划着重点读）

仔细观察课本第2页例1的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道了什么数学信息？请用“﹏ ”划出来。

仔细观察课本第3页例2的主题图，并阅读给出的文字信息，通过

观察和阅读，你知道了什么数学信息？请用“﹏ ”划出来。 三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。思考： 1.什么样的图形是轴对称图形？ 2.在生活中，你还见过哪些对称现象？ 四、练（练着习题读）

1.

本周图书借阅情况

图书种类 本 数 童话 11 漫画 18 儿歌 9 其他 8 （1）借阅童话书的有（ ）人。 （2）借阅（ ）书的人最多。

（3）图书室要新买一批图书，你有什么建议？

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《平均分的认识（一）》

年级：二年级 设计人：孙晓青 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本7页-8页内容2遍。

思考：1.本节课学习什么内容？

2.与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）

3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

1.按一定的顺序仔细观察课本7页主题图，发现了什么数学信息？ 2.仔细观图及朗读课本8页例1： 用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。 三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例1中的三个小朋友谁是把6块糖平均分的？分了几份，每份是几块？

2.认真朗读并理解小精灵说的话，什么叫平均分？ 四、练（练着习题读）

仔细阅读并理解什么叫平均分，模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。

课本第8页做一做。

《平均分的认识（二）》

年级：二年级 设计人：孙晓青 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本9页.10页内容2遍。 思考：1.本节课学习什么内容？ 2.与本节课相关的旧知识有哪些?

3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本9页例2及10页例3 一遍，画出数学信息。（用“——”划出已下面知条件，用“﹋”划出问题，在重点词句用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例2中的三个小朋友都是把18个橘子平均分成6份的吗？小红是怎样分的？写在课本空白处。

2.课本例3中的小朋友把8个果冻，每2个一份，分成了几份？

想一想：小朋友是不是平均分的？ 四、练（练着习题读）

进一步理解什么叫平均分，模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。

1.第

9页的做一做。

2.课本第10的做一做。

《除法的意义（一）》

年级：二年级 设计人：孙晓青 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本13页例4内容2遍。 思考：1.本节课学习什么内容？

3.与本节课相关的旧知识有哪些?

3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读） 大声朗读课本内容1遍。

用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。

三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例4中的小熊猫把12个竹笋是怎样平均放到4个盘子里的，每个盘子里放了几个？

2.小精灵说，可以用除法表示：12÷4=3。你知道12.4.3在算式中各表示什么？

3.试着写出2道除法算式，读一读。 四、练（练着习题读）

模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。

课本第13页做一做的1、2题。

《除法的意义（二）》

年级：二年级 设计人：孙晓青 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本14页例5内容2遍。 思考：1.本节课学习什么内容？

2.与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角） 3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本14页例5内容 一遍，画出数学信息。（用“——”划出已下面知条件，用“﹋”划出问题，在重点词句用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例5中的小熊猫把20个竹笋平均放到4个盘子里的，每个盘子里放几个？它是怎样想的？

2.你知道，在除法算式20÷4=5中的20、4、5各叫什么？ 四、练（练着习题读）

进一步理解除法的意义，模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。

课本第14页做一做的1、2题。

《用2-6的乘法口诀求商》

年级：二年级 设计人：孙晓青 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本18例1及19页例2内容2遍。 思考：1.本节课学习什么内容？

2.与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角）

3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二．划（划着重点读）

1.仔细观图与朗读课本18页例1 一遍，画出数学信息。（用“——”

划出已知条件，用“﹋”划出问题。”

2仔细观图课本19页例2，找出图中的信息并提出问题，写在课本空白处。

三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例1有几种方法分桃子？你喜欢哪种方法？为什么？ 2.课本例2根据乘法算式4×6=24，写出了两道除法算式，你能根据口诀很快填写出各自的商吗？

3.回答小精灵的提出问题：你是怎样算的？ 四、练（练着习题读）

利用乘法口诀求商，仿例题求商的解题过程完成下面尝试练习。

1.课本第

18做一做。

2.课本第19做一做。

《解决问题》

年级：二年级 设计人：孙晓青 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第23页例3内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例4上面) 2）与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角） 3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本23页例3内容一遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”划出问题，）

三、写（写着感想读）

仔细观图及大声朗读课本23页内容一遍，完成下面要求： 1.认真阅读课本问题（1）、（2)的解题思路及解答方法。想一想为什么用除法计算。

2.边读算式边想各部分所表示的含义。养成利用乘法检验除法的好习惯。

3.比较以上两道题，有什么相同的地方和不同的地方？ 四、练（练着习题读）

根据例3的解题方法，完成课本24页第1题。 要求：认真思考，规范书写。

《轴对称图形的认识》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）按照一定的顺序大声朗读课本28～29页例1、

的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

1.仔细观察课本28页和29页例1上面的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道了什么？

2.仔细观察29页例1上面的示意图，然后拿一张长方形的纸折一折、画一画、剪一剪。仔细观察你剪的图形，你有什么发现？

3.仔细观察29页例1下面的图形，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什么？并用“—”把重点内容划出来。 三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1什么样的图形是轴对称图形？ 2.在生活中你还见过哪些对称现象？ 四、练（练着习题读）

1.根据29页例1中画对称轴的方法，试着完成课本29页的做一做。 要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《平移和旋转》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）按照一定的顺序大声朗读课本30～31页例2、

例3的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

1.仔细观察课本30例2上面的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道了什么？

2.仔细观察课本30页例2的主题图，哪几座小房子可以通过平移相互重合？

3. 1.仔细观察课本31例3的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道了什么？ 三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1什么是平移？什么是旋转？

2.在生活中你见过哪些平移现象和旋转现象？ 四、练（练着习题读）

1.根据例2和例3中所学的平移和旋转，试着完成课本练习七的第7题。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《实践活动：剪一剪》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）按照一定的顺序大声朗读课本32页例4的内容

2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

1.仔细观察课本32页例4的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了？

2.大声读一读例4 “知道了什么”中两个小朋友的对话，并用“﹏ ”

划出来。

3大声读一读例4 “应该怎样做”中两个小朋友的对话，然后试着剪一剪。

三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1.你还能想出其它的折纸方法吗？ 2.你认为画的时候要注意什么？ 四、练（练着习题读）

1.根据例4中学的剪纸方法，试着完成课本练习七的12题。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《用7、8、9的乘法口诀求商》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、 查（查着工具读）

按照一定的顺序大声朗读课本38～39页例1、例2的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面） 二、划（划着重点读）

1.仔细观察课本38页例1的主题图，通过观察你知道了什么？把你得到的信息写到主题图的左边。

2.仔细观察课本39页例2的主题图，通过观察你知道了什么？把你得到的信息写到主题图的左边。

三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。思考：

1.读一读课本38页例1中列出的乘法算式，你知道7×8是怎样口算出来的吗？用的哪句口诀？把口诀填在课本上。

2.读一读课本38页例1中列出的两道除法算式，你知道应该怎样口算吗?把课本中的空补充完整。

3.读一读课本39页例2中列出的两道除法算式，你知道应该怎样口算吗?把课本中的空补充完整。 四、练（练着习题读）

1.根据例1、例2中用7、8、9的乘法口诀求商的方法，试着完成下面的口算，并说一说计算每一题用的是哪一句口诀。

7÷7= 32÷8= 48÷8= 56÷7= 64÷8= 21÷7= 49÷7= 40÷8= 要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《解决问题》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、 查（查着工具读）

按照一定的顺序大声朗读课本42页例3的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面） 二、划（划着重点读）

仔细观察课本42页例3的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什么数学信息？

（用“——”划出已知条件，用“﹏”划出问题。） 三、写（写着感想读）

仔细观察课本42页例3的主题图，思考：

1.读一读课本42页例3“知道了什么？”中小朋友的说的话，要解决“56元可以买几个地球仪？”这个问题，需要哪些数学信息？

2.读一读课本42页例3“怎样解答？”中两个小朋友的对话，并读一读列出的除法算式，你知道小为什么用除法计算吗？

3.读一读课本42页例3“解答正确吗？”中小朋友的话，你是这样想的吗？并把空补充完整。 四、练（练着习题读）

1.根据例3中解决问题的方法，试着完成下面的练习。 如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？

根据课本42页例3给出的数学信息，你还能提出其他数学问题并解答吗？

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《混合运算（一）》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、 查（查着工具读）

按照一定的顺序大声朗读课本47页例1的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面） 二、划（划着重点读）

仔细观察课本47页例1的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什么数学信息？（用“——”划出已知条件，用“﹏”划出问题，） 三、写（写着感想读）

把课本47页例1连起来读一遍，思考：

1.读一读课本47页例1下面小男孩和小女孩列出的算式，你知道他们是怎样想的吗？

2.读一读课本47页例1中小精灵的话，通过读你知道什么样的算式是综合算式吗？你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？

3.读一读课本47页例1中综合算式的计算过程，你能试着总结一下这两种综合算式的计算方法吗？

4.读一读例1下面方框里的话，并用“——”划出来。 四、练（练着习题读）

1.根据例1中综合算式的计算方法，试着完成下面的练习。 23+6-11 2×8÷4 72÷8÷3

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《混合运算（二）》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、 查（查着工具读）

按照一定的顺序大声朗读课本48～49页例2、例3的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面） 二、划（划着重点读）

仔细观察课本48页例2的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什么数学信息？通过看图得到的数学信息写到主题图的左边，用“﹏”划出问题。 三、写（写着感想读）

把课本48页例2连起来读一遍，思考：

1.读一读课本48页例2下面3个小朋友列出的算式，你知道他们是怎样想的吗？你有不同的想法吗？

2.读一读课本48页例2中小精灵列出的算式，你能试着总结一下这种综合算式的计算方法吗？

3.读一读例1下面方框里的话，并用“——”划出来。

把课本49页例3连起来读一遍，思考：

1．读一读课本49页例3中小精灵的话，你还记得在有有括号的算式里应该按怎样的顺序计算吗？

2.读一读例3中两个综合算式的计算过程，你能试着总结一下这种综合算式的计算方法吗？

3.读一读例3下面方框里的话，并用“——”划出来。 四、练（练着习题读）

1.根据例2、例3中综合算式的计算方法，试着完成下面的练习。 20-8÷2 7×5-3 76-（12+25） 48÷(8-2)

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《解决问题》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、 查（查着工具读）

按照一定的顺序大声朗读课本52页例4的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面） 二、划（划着重点读）

仔细观察课本53页例4的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什么数学信息？用“——”划出已知条件，用“﹏”划出问题。把这个题连起来读一遍。 三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍，思考：

1仔细观察课本53页例4“知道了什么？”中画的图，你能看懂吗？读一读小女孩的话，你能把她的话补充完整吗？

2.读一读课本53页例4“怎样解答？”中两个小朋友的对话，并读一读列出的除法算式，你能看懂吗？

3.读一读课本53页例4“解答正确吗？”中小朋友的话，你是这样想的吗？并把空补充完整。

4.读一读例4下面方框里的话，并用“——”划出来。 四、练（练着习题读）

1.根据例4中解决问题的方法，试着完成课本54页的做一做。 要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《有余数的除法》

年级：二年级 设计人：闫敏 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第60页例1第61页例2的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例1上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）

（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本60、61页的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本60、61页内容一遍，完成下面要求：

1.认真阅读课本的解答方法，想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。

2.边读算式边想各部分所表示的含义，并写在课本合适的位置上。 3.边读边把例题补充完整。

4.思考：（1）余数表示什么？（2）观察每道题的余数和除数，你发现了什么？ 余数和除数有什么关系？

四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例1的解答的过程和书写格式。完成课本60页的第1、

2题。 要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《有余数的除法》

年级：二年级 设计人：闫敏 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第62、63页例3、4的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例3上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）

（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本62、63页例3、4的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。）

三、写（写着感想读）

大声朗读课本62、63页内容一遍，完成下面要求：

1.认真阅读课本的解答方法，想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。

2.边读算式边想各部分所表示的含义，并写在课本合适的位置上。 3.边读边把例题补充完整。

4.思考：竖式中每个数的含义是什么？ 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例3、例4的解答的过程和书写格式。完成课本63页的第1、2题。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《解决问题》

年级：二年级 设计人：闫敏 审核人：吴雪 时间： 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第67页例5内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例5上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）

（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本67页例5的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本67页内容一遍，完成下面要求： 1、想一想：“至少”是什么意思？

2.认真阅读课本小男孩的解答方法，想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。

3.边读算式边想各部分所表示的含义，并写在课本合适的位置上。 4.边读边把例题补充完整。

5.思考：商与余数的单位为什么不一样？ 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例5的解答的过程和书写格式。完成课本67页的第1题。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《解决问题》

年级：二年级 设计人：闫敏 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第68页例6内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例6上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）

（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本68页例6的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本68页内容一遍，完成下面要求：

1.认真阅读课本小男孩的解答方法，想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。

2.边读算式边想各部分所表示的含义，并写在课本合适的位置上。 3、认真阅读课本小女孩的解答方法，想一想、画一画第16面小旗应该是什么颜色的？ 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例6的解答的过程和书写格式。完成课本68页的做一做。

按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？ 2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《1000内数的认识》

年级：二年级 设计人：江连香 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、 查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第75页例1第76页例2的77页例3内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例1上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本75页、76页、77页的主题图1遍，画出数学信息。（用“﹋”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本75、76、77页内容一遍，完成下面要求： 1.认真阅读课本的数数的方法，想一想为什么这样数？写在课本合适的位置。

2.边读数的方法边想为什么要这样数，并写在课本合适的位置上。 3.边读边把例题补充完整。

4.思考：（1）10里面有多少个一？100里面有多少个十？1000里面

有多少个百？（2）观察76页、77页例题的数数方法，，你发现了什么？ 四、练（练着习题读）

1.仔细阅读例1数的方法，完成课本75页的第（1）（2）（3）题。 76

页第1、2题。 要求：（1）认真数一数。填写完整。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《1000以内数的认识》

年级：二年级 设计人：江连香 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第78页例4的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例4上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本78页的主题图1遍，画出数学信息。（在重点词句下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本78页内容一遍，完成下面要求：

1.认真阅读课本中的数数和计数的方法，想一想算盘数数和计数的好处是什么？写在课本合适的位置。

2.边读边认识一下算盘的“档”“梁”“框”。想上珠、下珠所表示的含义，并写在课本合适的位置上。

3.边读边把两个小朋友的例题演绎一遍。

4.思考：（1）怎样选择档位？（2）算盘中档位的顺序数怎样的？ 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例4。想一想中两个小朋友在算盘中的计数方法有什么

不同？。完成课本78页的做一做。 要求：认真思考、正确计数。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《10000以内数的认识》

年级：二年级 设计人：江连香 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第82、83页例5、6的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例5上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本82、83页例5、6的主题图1遍，画出数学信息。（用“﹋”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本82、83页内容一遍，完成下面要求：

1.认真阅读课本的数数方法，想一想你认识了哪些数位？写在课本合适的位置。

2.边读边想一想数位顺序表的顺序是怎样的，并写在课本合适的位置上。

3.思考：数位顺序表每个数位上的数所表示的含义是什么？

四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例5、例6完成课本83页的第（1）、（2）、（3）题。 84页的第1、2题。 要求：认真思考、按题目要求完成。 2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《10000以内数的认识》

年级：二年级 设计人：江连香 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第85、86页例7例8内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例7上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本85页例7、例8的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出要求，在关键词下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本86页、87页内容一遍，完成下面要求：

1、想一想：读数时从哪位读起？有“0”时该怎样读数？写数时从哪一位写起？数的中间或者末尾一个数也没有时该怎么办？

2.认真阅读课本小女孩、小男孩和小精灵的读数写数的方法，并用重点符号“△”标记一下。

3.边读例题中的数边想每个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的，并写在每个数的下面。

4.思考：10000以内的数有“0”时该怎样读写？ 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例7、例8读数和写数的方法的和书写格式。完成课本85页的第1、2题。86页的第1、2题。要求：认真思考、规范书写。 2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《10000以内数的认识》

年级：二年级 设计人：江连香 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第90页例9和91页例10的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例9上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本90页例991页例10的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件并用“△”标出信息中的关键词。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本90页、91页内容一遍，完成下面要求：

1.认真阅读90页课本小男孩和小女孩提出的问题。，想一想该怎样比较每组电视机的价格？写在课本合适的位置。再读一遍课本中的比较方法。把重点的词用“△”标出来。

2.认真阅读91页的课本内容，想一想这两人关于运动员人数的说法有什么不同？并写在课本合适的位置上。

3、你能举出用近似数的例子吗？ 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例9例10的解答的过程和书写格式。完成课本90页、91页的做一做。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《整百、整千数加减法》

年级：二年级 设计人：江连香 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本95页内容2遍。 思考：1.本节课学习什么内容？

2.与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角） 3、本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）

二、划（划着重点读）

大声朗读课本95页内容1遍。画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本95内容1遍。

思考：1.课本例11运用什么方法计算的整千的数？用简洁的语言写在课本空白处。

2.课本例12是用什么方法计算的？还有别的计算方法吗？请写在12下方的空白处。

3.把课本内容补充完整，回答课本中提出的问题。 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读两个小女孩说的计算方法并标记一下，模仿例题的计算方法完成下面尝试练习。95页做一做第1、2题。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《解决问题》

年级：二年级 设计人：江连香 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本第96页例13内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例13的上面)

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） （3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面） 二、划（划着重点读）

大声朗读课本55页例13的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。） 三、写（写着感想读）

大声朗读课本96页内容一遍，完成下面要求：

1.认真阅读课本中例题的解答方法，想一想这是什么解答？写在课本合适的位置。

2.边读课本中的两种解答过程边想为什么这样列式解答？并写在课本合适的位置上。

3.思考：近似数在生活中的运用有哪些好处？ 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读例13的解答的过程和书写格式。完成课本96页的想一想的问题。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《克的认识》

年级：二年级 设计人：闫敏 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本101页内容2遍。 思考：1.本节课学习什么内容？

2.与本节课相关的旧知识有哪些?

3、本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）

二、划（划着重点读） 大声朗读课本内容1遍。

用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。

三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。 思考：1、 1克有多重？

2.用手掂一掂，感觉怎么样？写在右边空白处。 3.把课本内容补充完整，回答课本中提出的问题。 四、练（练着习题读）

1. 仔细阅读标画的内容，估一估:羽毛、纸手帕、1角的硬币、一根线，哪些比1克轻？

2、生活中还有哪些物品比1克轻？

3、结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《千克的认识》

年级：二年级 设计人：闫敏 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本102页内容2遍。 思考：1.本节课学习什么内容？

2.与本节课相关的旧知识有哪些?

3、本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）

二、划（划着重点读） 大声朗读课本内容1遍。

用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。

三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。 思考：1、 1千克有多重？

2、 2袋500克的盐重多少？

3、课本中这三种秤是什么秤？写在下面空白处。 4、你还见过哪些秤？写在课本空白处

5、把课本内容补充完整，回答课本中提出的问题。 四、练（练着习题读）

1、 仔细阅读标画的内容，找一些重1千克的物品，掂一掂。

2、结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《数学广角》

年级：二年级 设计人：闫敏 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定顺序大声朗读课本109页内容2遍。 思考：1、本节课学习什么内容？

2.与本节课相关的旧知识有哪些?

3、本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）

二、划（划着重点读） 大声朗读课本内容1遍。

用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。

三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。

思考：1、读小女孩的推理方法，想一想小刚和小丽分别拿的是什么书？写在课本的空白处。

2、读小男孩的推理方法，想一想小刚和小丽分别拿的是什么书？写在课本的空白处。

四、练（练着习题读）

1、 仔细阅读标画的内容，完成109页的做一做第1、2题。 要求：认真思考、规范书写。

2、结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4vep.html