初探民办高校立体化创业教育体系构建

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初探民办高校立体化创业教育体系构建

作者：杨玢

来源：《教育教学论坛》2018年第06期

摘要：民办高校是国家高等教育的重要组成部分，在办学实践中民办高校树立了以人为本的教育理念，结合本身具有适应性、灵活性的特点，在培养具有创业能力的复合型人才上采用有力措施，保证人才的培养。本文在确立了民办高校创业教育的目标定位应用性目标、“金字塔式”目标的基础上，试图建立民办高校立体化创业教育体系，构建模块课程体系、实验模拟体系、实践指导体系三维一体的立体化系统，构建面向全体，分层培养、多维指导立体化体系，予以实施。

关键词：民办高校；创业教育；创业教育体系

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）06-0018-03

新时代背景下，我国经济快速发展，一批又一批的企业家引领着中国的经济发展，我国的高校在源源不断地为中国输送着未来的企业家。具备创业素质和创业能力的毕业生，已成为各高校培养人才的重要指标，是实施人才强国战略、建设创新型国家的新任务。民办高校本身是靠创业起家的，其校史就是一部生动的创业史，民办高校对实施创业教育和培养创业人才有更深刻的理解和更有力的措施。 一、民办高校创业教育的目标定位

1.应用性目标。民办高校培养的是高层次应用型人才，注重学生实践能力和创新能力的培养，来提高学生社会职业素养和就业竞争力。面对今天就业形势的严峻，通过创业教育转变大学生就业观念，以创业带动就业，拓宽思路来保证应用型人才的培养符合今天社会的需求。所以民办高校的创业教育要树立应用性目标，保证学以致用。要较为全面地学习创业知识，并综合所学知识，运用到解决创业实践中遇到的实际问题中。保证创业中决策、管理、财务、销售等经营管理知识能综合运用，保证创业中政策法规、金融保险、人际沟通等综合性知识能灵活运用。民办高校要培养出具备创业素质和创业能力的高素质创新型人才，培养出具有强烈的创新精神、实践能力和创业能力的应用型人才，是新时代的必然要求。

2.“金字塔式”目标。（1）通识教育目标。创业教育的通识教育目标首先是培养学生的创业意识和创业精神，让学生了解并掌握创业的基本知识和基本理论，转变学生观念，让创业成为今后他们择业的一个方向。在他们心中种下种子，不论是毕业后创业还是就业后再重新选择创业，有一条这样的道路，同样能获取成功。然后为学生传授一种思想，这种创业精神让学生获得在毕业后无论从事任何职业都应具备的基本素养：为社会主义事业努力奋斗的责任感，敢为人先、敢于冒险的拼搏精神，坚韧不拔、不怕失败的意志品质，不断开拓进取的创新精神，善于沟通团结合作的团队精神，拥有积极的心态和踏实、勤奋、自信、果敢的心理品质。通识教

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