辩论赛文理不分科更有利于学生发展立论

文理不分科更有利于学生发展 感谢主席 随着素质教育改革和学生健全发展的呼声愈加高涨，要求学生内在素质与专业技能均衡发展，由此引出今天的辩题。开宗明义，文理分科指高中根据高考要求将高中9门基础课程分为文、理两类各6科后学生选择。值得注意的是，高中阶段文理分科后，学生将失去学习其他三门基础学科的机会。学生的健全发展不仅包括适应学科交叉知识融合的社会转型，还有想象力创新力和综合思维模式的培养。我方判断何者更有利于学生发展的标准是何者更有利于学生的健全发展。显然是后者，论证如下： 第一：文理不分科更利于素质教育的推进。 素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康，核心在于对学生健全发展的培养。文理不分科让学生有机会全面接触基础学科知识，培养文理综合思维，与素质教育本质相通。相反，文理分科迫使学生在文与理中二选一，放弃学习其他基础学科的机会，与健全人格的培养目标相矛盾。教育强省山东试行采取取消文理分科意味着高校设置的专业口径更宽，学生选专业自由度更大，有利于素质教育的推进。 第二：文理不分科更有利于学生更全面的培养专业技能。 人文文化和科学文化的交融是时代发展的必然趋势。文理不分科让学生有机会全面接触基础学科知识，更好把握不同学科的思维方式，从而培养出文理分科时无可比拟的想象力和创新力，有效避免理呆和文傻的出现。天津大学校长龚克说，高等教育作为专业教育进行分科招生无可厚非，但这不能成为中学分科的理由，大学的专业教育必须建立在高中全面基础教育上。 第三：文理不分科更有利于学生更全面的认识自己并成为自己。 文理分科迫使学生在最充满可能的年纪对文理两种思维方式二择其一，看不到另一种思维方式的人会想当然地认为世界就应该是自己了解的一种模样，正如出生在笼子里的鸟，认为飞翔是一种病。“心有多大，舞台就有多大”。文理不分科让学生有机会全面接触基础学科知识，有更广阔的心灵去看待这个世界，有更多的可能成为他自己，去实现文理分科所无法比拟的人生价值。 综上所述，我方得证。

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