政史地学科阳光课堂构建准备阶段计划

“政史地学科阳光课堂构建”准备阶段计划

2011年1月——2011年8月

一、指导思想

阳光课堂就是要求教师遵循新课程理念，积极倡导和谐、民主、高效的教学方式，创设轻松、和谐的教学环境，把时间和空间还给学生、把发展主动权还给学生，让学生在自信和乐观中体验自主学习、主动创新、愉悦成长的喜悦，使课堂教学达到优质高效的目标。配合我校十二五课题《实施阳光教育的方法研究》，政史地学科阳光课堂构建的模式初步定为“生本课堂”。生本课堂是以学生的发展为本为教育理念，营造平等、民主、激励和谐的人文课堂环境，以学生积极参与为前提，倡导自主、探究、合作学习。同时要求教师要转变角色，成为学生学习的伙伴，与学生平等交流探讨，激励善待学生，用“放大镜”去捕捉每个学生身上的闪光点，让每位学生在教师的激励中不断超越自我，不断获得身心教育发展的增值。

二、课题内容：生本教育理念下的阳光课堂教学模式。 三、课题目标

1、使每位课题教师落实生本教育理念，重在研究课堂行为、课堂策略，提高课堂教学效果，培养学生自主、探究、合作学习，构建以福利事业 主

的教学模式。

2、要求教师要转变传统教学角色，成为学生学习的伙伴，与学生

平等交流探讨，激励善待学生，用“放大镜”去捕捉每个学生身上的闪光点，让每位学生在教师的激励中不断超越自我，不断获得身心教育发展的增值。

四、课题研究方法

以教研组为单位，采用行动研究的方法，全学科整体推进。 五、实施步骤

按照学校的统一部署，我组课题研究工作共分三个阶段： 第一阶段：课题准备阶段（2011.1—2011.8） 1、正式启动“生本教育”教学实验工作 2、制定课题实施方案。 3、组织参与各种课题培。

本阶段预期目标：

1、确定可行的课题实施方案。

2、在课题骨干教师的引领下，全组教师对“生本教育”理念有较深刻的认识，每人撰

写一篇关于学习“生本教育”理念的体会文章。 第二阶段：课题[实施阶段（2011.9—2013.1）

具体研究措施如下：

1、课题研究与日常教研活动相结合，各教研组结合学校课题实施方案确定本教研组的课题实施方案，并在日常教研活动中尝试研究。 2、学校课题组定期举行生本课堂教学研讨活动。 2、依托教研组开展生本课堂教学研讨活动。

3、定期组织生本课堂教学设计、教学论文等评比活动。 4、及时做好课题研究资料的汇总、整理工作。

第三阶段（2013年2月-2013年6月）总结、推广课题成果。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4uh3.html