以趣味田径为抓手 促学校体育特色发展

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以趣味田径为抓手 促学校体育特色发展

作者：王雪姣

来源：《体育教学》2018年第02期

关键词：趣味田径；学校体育；特色发展

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）02-0025-01 徐州市大学路实验学校地处城乡接合部，学校秉承“大学之道，明德至善”的办学理念，提出“体育使校园充满活动，校园因体育勃发生机”的口号。为了落实中央7号文件提出的阳光体育运动，对接铜山区区域“四级联动”体育教研方案，扎实开展体育工作，以趣味田径为突破口，打造了“一校一品”的体育特色。 一、融入课堂，学练技术

为了尽快让趣味田径项目在我校扎稳脚跟，体育教研组积极探索，克服困难，将趣味田径融入课堂、普及到大课间、组建社团、组织比赛。每周一上午第一节课体育组教师集体研讨本周各年级、班级所要学练的项目，参照少儿田径项目资料，共同探讨各个项目的教法、学法，保证教对学会各个项目的运动方法；每班每周上一节少儿田径专项课，错开教学时间，便于其他体育教师参与听课、评课。每位体育教师每周都要上一节少儿趣味田径公开课，并经过课后研讨、修改、完善，逐渐形成校本教材；根据各个项目的特点，结合本项目的技术要求和体能需要，创编少儿趣味田径游戏，如掷彩带球项目，创编出掷球过线游戏，练习投高、投远，创编出掷球入洞游戏，练习投准等。通过课堂教学，学生接触了趣味田径，学会了运动方法，习得了运动技术，爱上了趣味田径，为普及大课间、组建社团、组织比赛奠定了基础。 二、普及大课间，强化技能

每周二、四采用分组菜单制形式开展趣味田径大课间体育活动，作为课堂教学的补充和延伸，强化技能。以年级为单位从一级菜单中选择田径项目，如四年级选择投掷类，七年级选择跨栏类，每月轮换；以班级为单位，从二级菜单中选择运动项目，如四（1）班选择投掷类中的掷彩带球项目，七（2）班选择跨栏类的跨障碍跑项目，每周轮换；以小组为单位，从三级菜单中选择运动项目，如一（5）班第一组选择绕障碍蛇形跑，第二组选择绳梯加快频率跑等，每天轮换。强化练习课堂上学练的动作技术，逐渐形成技能。今后，还要将趣味田径融入跑操中，如集体绕障碍跑、跨过障碍跑、单双脚交替跳垫等；融入四操一舞，创编趣味田径徒手动作特色操等。丰富的活动内容、多样的活动形式，充分调动了学生大课间锻炼身体的积极性，这样学校的大课间活动又增添了新的活力。 三、组建社团，张扬个性

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