七年级《人与自我》地方课程教学设计

七年级《人与自我》地方课程教学设计

年级 主题 内容 教学目标 七年级 课时 第一课时 地点 教室 认识人与自我 第一课 步入我的初中时代 1、让学生懂得观察、体验、参与校园生活，帮助学生了解有关校园环境信息，使学生尽快熟悉新环境，适应新生活。 2、让学生掌握环境适应能力的一般技能和方法，提高适应新环境的能力。 通过对学校的了解，培养学生热爱学校的热情，让学生尽快对新环境有归属感 教学方式 活动交流 一、导入 师：请同学们读一读“情境在线”中的情境，然后谈一谈自己来 的新校园的感受。 师：从今天开始我们正式进入到初中时代，我们一起来认识一下 我们校园我们的同学和我们的老师。 二、活动 活动一：参观新校园 带领学生参观校园，并对学校的各个部门的位置、设施、功能及教 负责人等做详细介绍，帮助学生熟悉校园环境。 学 活动二：“滚雪球”和“打开千千结” 过 按照学生用书的要求进行活动，其目的在于增进同学间相识，在 短时间内认识更多的人，让同学敞开心扉，增进情感。 程 三、分组讨论 请同学们描述一下初中和小学的学习生活有哪些区别，让同学小 组为单位来发表小组讨论的结果。 四、总结 今天我们参观了校园，认识了同学以及老师，开启了全新的初中生活，我们发现初中相比小学开设的课程更多了，学习的时间更长，一开始有些不适应是正常的，但是我们要积极的接受新的环境，尽快适应初中的学习生活。 作业 年级

步入初中时代，自己有什么想法，写一个300字的感想。 七年级 课时 1 第二课时 地点 教室

主题 年级内容 主题教学 内容目标 教学 目标 教学 方式 教学 方式 教 学教 过学 程过 程 认识人与自我 七年级课时 地点 教室 第二课 遇见美好的自己 第三课时 认识人与自我 1、能够全面、客观地认识自我，了解自我。知道认识、了解自我第三课 烦恼伴我成长 的途径。 1 2、帮助学生了解青春期生理和心理发展的变化和特征、正确地评价自我。发展较完善的自我接纳能力。通过学习更加2、学生能应对青春期出现的一些困惑。客观地认识自我，发现自己的特点。 3、学生能悦纳青春期的来临，自信地感受青春期。 、能正确看待现实自我和理想自我的差距，比较客观地认识生理活动交流 自我、心理自我、社会自我、并能悦纳自我，形成正确的自我概念和积极健康的自我意识。 活动交流 一、导入师：请同学阅读情境在线中的内容，并认真思考，进入初中后，一、导入 同学们的身体特征发生了较大的变化，心理也悄然进行着一场“革命”，大家在体验到成长的喜悦的同时，也伴随着各种各样的烦师：请同学读一读“情境在线”中的情境并思考：为什么大家的恼，今天我们就来一起面对伴随我们成长的烦恼，学习如何来接行为会出现前后不一致？生活中由类似的现象吗？ 受和面对。 二、活动 师：看来并不是每个人都了解自己，然而认识自己十分重要，今活动一：寻找变化 天我们就来一起学习第二课遇见美丽的自己。 按要求完成教材中的句子，围绕在自己身上发生的变化来写。并二、活动 以小组为单位进行分享，最后每组派代表汇总大家的变化，并进活动一、我的神秘之窗，对自己满意度的测试 行简单的分析。总结男生、女生在青春期的变化的异同。 通过对“周哈里窗”的学习，了解人的内在可分为四个区域：公活动二：说出烦恼 未知区，引导学生从外在“我”到内在“我”开区、盲区、隐藏区、让同学们匿名列一个清单将自己成长中的烦恼记录其中，并在其的不断探索，从而更加客观、全面地认识自我。对自己满意度的中选出自己目前最苦恼的意见事或最想排解的一个烦恼写在卡片测试则是对学生“自我同一性”的了解。 上。随机抽出卡片，课堂上请同学给予看法、建议或者鼓励的话活动二、他们眼中的“我” 语。 通过同学们相互评价和沟通，用他人的眼睛观察自己，通过他人三、分组讨论 的反馈，了解自己在别人心中的样子。 如何应对青春期的困惑，以小组为单位进行讨论，并以小组为单请同学思考：同学眼中的“我”和自己眼中的“我”是否一致？位派代表发表本组总结的应对方法。 如果不一致，产生差异的原因可能会有哪些？ 四、总结 三、分组讨论 本节课你有什么收获？ 组织全班同学通过分组讨论来回答如何才能客观地认识自我，并以小组为单位回答 作业作业

让同学总结认识自己的方法。 回家和自己的父母交流，采访一下他们在青春期时候的烦恼有哪些？ 2

年级 年级主题 主题内容 内容教学 教学目标 目标七年级 课时 第一课时 地点 教室 七年级课时第四课时地点教室认识人与自我 认识人与自我第五课 美好的青春期第四课男生 女生 11、了解男、女孩青春期第二特征的发育时间、特征，指导青春期、了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间常见的一些问题，掌握正确应对青春期常见问题的方法。 的交往与友谊。 22、及时发现青春期常见问题，并能够正确解决和应对。 、明确男、女生交往的必然性，学会从不同角度欣赏异性同学，3树立健康的异性交往观念，掌握男、女交往的恰当方式。、关注自身青春期的生理及心理变化，确保健康快乐地度过青春 期。 3、通过学习，使学生愿意同异性交往并尊重对方：正确认识并教学 活动交流 接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，初步形成有关友谊的方式 正确价值观。 教学方式 一、导入活动交流 一、导入 师：人们喜欢吧青春期称为“花季雨季”。你是一朵花，他也是 师：一起阅读情境在线的内容，思考为什么男生与女生共同完成 一朵花，我们在座的每一位同学都是一朵朵青春的花朵！请同学 一件事情或是共处同一场合，与只有同性在场的情况差距很大？ 们为自己鼓掌，祝贺自己进入了美好的青春期！ 师：男生和女生有各种的优势和特点，青春期里，男女生间会产 生：阅读情境在线中的《青春期生理变化的时间表》，与之进行 生互相欣赏、相互吸引的心理，这是走向成熟的表现，是正常的。对照来关注自身的生理变化，同桌间进行交流，比较发现谁的变 我们需要不同性别的友情，但是我们要把握异性交往的尺度，今 化大。 天我们就一起学习一下异性交往有距离。 二、活动 教 二、活动 教活动：掌握青春期常见的一些问题。 学 活动一：指令游戏，“我”心中的异性 因为青春期身体发生了变化，所以男、女孩会遇到一些烦恼问题。 学 指导学生按规则进行游戏，选中的同学要说出自己心中的异性形过 同学们有类似的情况吗？ 过象的特征。 学生：课前调查学生的青春期烦恼。 程 活动二：异性相吸 程学生：通过典型案例分析等环节，掌握青春期的常见问题，了解 通过做游戏的方式，让男女生各8名围成两圈面对面站立。根据其危害性。 老师口令做出相应动作。游戏结束后让同学回答哪些口令没有很 三、分组讨论 好地执行，认为异性同学交往和同性同性的区别是什么。 如何应对青春期的困惑，以小组为单位进行讨论，并以小组为单 三、分组讨论 位派代表发表本组总结的应对方法。 同学根据自己的经验，小组交流讨论与异性交往的好处，以及和三、总结 异性相处的原则。 本节课你有什么收获？ 四、总结 作业 作业

本节课你有什么收获？ 总结调解心态应对青春期生理变化的方法。 以小作文的形式介绍一位自己的异性朋友。 3

年级 主题 内容 教学 目标 教学 方式 教 学 过 程 七年级 课时 第二课时 地点 教室 认识人与自我 第六课 与青春痘说再见 1、了解什么是青春痘及其发病原因，了解青春痘的危害；了解几种常见的错误处理青春痘的行为。 2、掌握如何预防青春痘和怎么做好面部皮肤清洁。 3、培养学生良好的青春期卫生习惯，做好青春期面部皮肤清洁，消除心理顾虑，确保身心健康成长。 活动交流 一、导入 师：请同学们阅读教材中的案例，谈一谈自己是否有过“痘痘”出现，做好“战痘”的准备。 师：痤疮可发生在任何年龄，但是在青春期是最高发的，因此有了美丽的名字“青春痘”。这节课就来了解什么是青春痘和它的发病原因，以及正确的预防方法。 二、活动 活动一了解几种常见的错误“战痘”方式。 教师：邀请几位长了青春痘的同学作“美丽痘痘”模特。 学生：完成采访“战痘”英雄活动，讨论他们平时的战痘方法是否正确。 三、分组讨论 分析什么是青春痘及发病原因，了解青春痘的危害。完成教材42页第二、三自然段，观察教材43页的图解，讨论归纳。 阅读教材43页问题提示，分组讨论青春痘的危害。 四、总结 本节课你有什么收获？ 作业

归纳正确预防青春痘的方法。 4

年级 主题 内容 教学 目标 七年级 课时 认识人与自我 第一课时 地点 教室 教学 方式 教 学 过 程 第七课 校园安全隐患大搜索 1、让学生懂得观察、感受、体验、参与校园生活，帮助学生了解校园生活中的一些安全隐患，学会自我保护的基本知识。 2、掌握应对突发安全事故的技能和方法，提高自我保护能力。 3、增强师生及同学之间的感情，从而愿意并喜欢接触新的学习生活环境，让学生尽快尽快形成对新环境的归属感。 活动交流 一、导入 师：请三位同学进行表演或分角色朗读情境在线中的内容。 同学们是否注意到身边的危险，是否觉得在校园中就“万无一失”，“防险之心不可无”，你们是否知道注意安全，自救险情的重要性，恶魔总是来找无知的人，所以今天我们就通过学习本节课来为我们的安全上一份保险吧。 二、活动 活动：校园隐患大搜罗 让学生在课前认真观察校园环境，思考可能存在的隐患，以小组为单位，将发现的隐患用照相机拍摄下来。 课上进行分组展示，并讨论如何消灭这些安全隐患，以及我们在学校生活中需要注意哪些安全。 三、总结 危险无处不在，要有安全意识，校园活动要遵守学校要求，室内室外活动要注意安全隐患。 5

作业 绘制以校园安全为主题的手抄报。 年级 主题 内容 教学 目标 教学 方式 教 学 过 程 七年级 课时 第四课时 地点 教室 认识人与自我 第八课 应对欺凌有办法 1、了解校园欺凌的基本概念，认识校园欺凌的危害。 2、会分辨校园欺凌，掌握应对校园欺凌的方法，学会保护自己。 3、通过对校园欺凌知识的学习，学会关心他人，关心集体，形成互助互爱的相处模式。 活动交流 一、导入 师：让学生阅读情境在线中的案例，并思考如果故事发生在自己身上怎么办？ 师：校园欺凌事件越来越引起社会的重视，正确认识校园欺凌，学会保护自己是否重要，这节课我们就来一起学习一下。 二、活动 活动一、情景剧表演课前让学生精心准备，形成三组表演团队，组内成员各司其职，要设置编剧、导演等职位，表演可适度夸张。最后课上进行表演，通过投票选出最佳表演团队。 活动二、表演预防校园欺凌的“三句半” 课前指导学生按组进行三句半节目的编排，最后由学生在课上进行最终展示，并评选出最受喜爱的节目。 三、分组讨论 观看完同学们的表演，请同学讨论总结应对校园欺凌的方法有哪些，并以组为单位回答。 四、总结 本节课你有什么收获？ 作业

查阅校园欺凌事件的案例，总结校园欺凌事件的危害。 6

年级 主题 内容 教学 目标 教学 方式 教 学 过 程 七年级 课时 第一课时 地点 教室 认识人与自我 第九课 小药片大学问 1、了解处方药和非处方药，看懂药品说明书，掌握正确用药的方法。 2、通过讨论，学生学会正确用药，警惕并改正不良的用药行为。 3、树立安全用药意识和自我保护意识。 活动交流 一、导入 师：请问同学们阅读教材“情境在线” 学生：谈谈自己的看法。 药品能够防病、治病众人皆知，但同时具有一定的毒副作用。因此，我们要正确认识药品，科学、合理地使用药品，才能使药品真正成为人类健康的“保护神”。 二、活动 活动：认识处方药和非处方药 在日常生活中，同学们遇到身体不适，诸如感冒、腹泻之类的轻微疾病困扰时，通常都是怎样处理的？对轻微病症正确的诊断和用药才能够达到治疗的目的。你们通常是通过哪些渠道来获得药品的呢？请同学自学教材62页，并完成63页的内容。 三、分组讨论：看懂药品说明书 教师：展示教材上的药品说明书，请同学们说一说用药前应注意药品说明上的哪些信息。 学生：讨论后在教材上做出标记。 让学生每人准备一张说明书，并说出手中药品说明书上的药品用法、用量、注意事项等。 四、总结 本节课你有什么收获？ 作业

如果你想买一种处方药该怎么做？

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年级 主题 内容 教学 目标 教学方式 教 学 过 程 作业

七年级 课时 第二课时 地点 教室 认识人与自我 第十课 心肺复苏再燃希望 1、了解引起呼吸心跳骤停的原因和心肺复苏的概念，掌握心肺复苏的操作要点和担任徒手操作方法。 2、培养学生合作探究、分析问题的能力，提高学生实践操作、处理问题的能力。 3、通过学习心肺复苏技术，增强学生“时间就是生命”的救护意识，培养学生关爱他人的良好品质，教育学生关爱健康，珍惜生命，增强社会责任感。 活动交流 一、导入 师：请同学们阅读教材“情境在线”。让学生结合自身谈谈自己的感受。生活中我们会遇到各种原因导致的呼吸心跳骤停情况，大家不要惊慌失措，运用正确的方法进行急救，可能会让生命再次燃起希望。 二、观察讨论 让学生观察教材第70页的图，阅读第70页的内容，分组讨论总结：哪些情况可引起呼吸心跳骤停？什么是心肺复苏？ 三、模拟演练 师:课前准备模拟人、PPT课件，演示PPT课件，讲解如何做好心肺复苏前的评估判断。让学生阅读教材71页小贴士的内容和心肺复苏的一般顺序。通过PPT课件，展示心肺复苏的操作要点，分布讲解、演示单人徒手心肺复苏的具体方法。 生：学习操作要点后，分步模拟操作。 师：根据学生实际操作情况，进行指导、总结。 四、总结 本节课你有什么收获？ 总结心脏复苏单人操作的要点。

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