苏教版小学语文二年级上册《9,青蛙看海》精品教案

苏教版小学语文二年级上册《9,青蛙看海》精品教案

教材分析：

国标本苏教版小学语文教材第三册第九课《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。

学情分析：

这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸的道理。我们希望孩子们能够明白这个道理，并且自然而然地想到了孩子们也要像青蛙一样树立信心，努力攀登。如果说青蛙就相当于我们的学生的话，那么松鼠的原型就应该是我们这些做老师的了。教育学生对照自己的教育行为、教育方式，我们应该学习松鼠老师的什么呢?

教学目标：

1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。

2．正确、流利、有感情的分角色朗读课文。

3．理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。

教学重点：

青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。

有感情的朗读课文。

教学难点：

学习课文11小节，懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。

教学准备：

1．生字卡片；

2．图片，头饰，黑板上的背景图。

3．小卡片（对话的内容）。

教学课时：三课时。

教学过程：

第一课时

一、揭题。

1．导入。

同学们，上一节课我们认识了小鹰，看着它练学飞，今天我们又要来认识一个新的动物朋友了，它叫青蛙。板：青蛙。

整天生活在湖里的小青蛙，看到的东西十分有限，所以人们爱说“井底之蛙”，有一只小青蛙，它并不满足自己眼前所看到，它啊有一个美好的愿望，想看到大海，但自己一个人做不到，还得请求别人的帮助呢？先听录音，边听边想，课本中有几个朋友帮助了青蛙？ 指名说说。

二、学生借助拼音自由轻读课文，找出生字，读准字音。

三、检查自读效果：

1.出示词语，学生认读。

2.指名分小节读课文。

3.学生质疑。

四、学习1-3小节。

1．自读1、2、3自然段，一边读一边想，每段话都告诉了我们什么？

2．检查自读情况：

（1）（出示青蛙、大海图）这是什么？谁能用青蛙、大海这两种事物根据这三个段的内容说一句话？

（2）（贴苍鹰图），指导书写“苍”。谁能根据课文内容用这三种事物说一句话？指导书写“登”。

3．苍鹰说的山到底是怎样的呢？（出示：高山）你觉得这山怎样，说来说一说？我们可以用哪些词语来形容这山的高？（高耸入云、高不可攀）

指导读“天哪，这么高的山！”

4．青蛙接着又说了什么呢？把自己变成青蛙，带着青蛙的心情把这段话读一读。

5．那有没有可能不登山就看到大海呢？谁来当苍鹰把这个事实清清楚楚、明明白白的告诉青蛙。

青蛙知道要爬这座高山时，是怎么说的？怎样的一个表现呢？请这个小青蛙给我们表演一下。指名朗读，评读，引导学生读出小青蛙的吃惊和不自信。

“必须要爬过这座高山吗？”你从哪里知道的？读出苍鹰的坚定的语气，读好反问句。 指名分角色朗读。读得好的同学作为课本剧的后备演员，教师给他戴上小动物的头饰。 如果我们就是那只青蛙，听了苍鹰的话，心里会怎么想？

师：你这只小青蛙听了苍鹰的话，你是怎么想的？（生： ）

书中哪个词是来说他的这种心情的？（失望）

五、学习生字：

吸双善

学生描红写字

第二课时

教学要求：

1．朗读课文。

2．理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。

教学过程：

复习检查：

1．出示词语，开火车读。

2．指名分角色朗读1-3小节。

二、精读4－11自然段

1．师：正在这个时候，又有一个小伙伴帮助了他，是谁呢？（小松鼠）它是怎么说的啊？ 读后交流，（你找到了哪些句子呢？）教师贴句：

“你想看海吗？”

“这石阶你能跳上去吗？”

“再试一下！”

“好！你一定能看到大海。”

2．读句体会。

（1）小松鼠看到青蛙失望的时候，就去关心地问它“你想看海吗？”谁来读读这句话？ 看来小松鼠很关心这只青蛙，就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧！（齐读）

（2）小青蛙是怎样说的呢？你能体会出当时小青蛙的心情吗？看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙，谁再来读读这句话呢？（指名读）谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问、答一答？齐读。

（3）听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？谁来做这只小松鼠，来引导小青蛙读好这句话呢？我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗？（大家一起读这句话）

小松鼠说着跳上了一个台阶（贴图演示）青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？（贴句）你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！（预备——跳！）

觉得怎样？（容易）对呀！这下子小青蛙有点信心了，谁再来有信心的读一读小青蛙的话？（嗯，信心十足）谁能赛过他？我们一起来有信心地一读青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了。（贴图演示）板书：跳上一级

（4）小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步，又怎么引导的？“再试跳一下！”谁来读？想再试一下吗？那就让我们再来跳上一级。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。板书：又跳上一级

（5）看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你读出了什么？（相信他）让我们给他更多的鼓励来读读。（齐读这句话）

小结：小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗？请找你的好朋友练习一下。指名上台表演。你们表演的真好！你真是一只爱帮助人的小松鼠，你也不错，对登山充满了信心。（贴星）

3．就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳（板书：一级一级跳）你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗？（大家一起在原地跳）师：努力，继续努力，坚持到底就是胜利！

（1）师：你们觉得怎样？（累）那请你把这句话来读一下，把累的感觉读出来。（指名读）听你读这句话我也觉得好累呀！

（2）登山那么劳累，他们又是怎样对待的呢？（累了就在草丛中歇一会儿）渴了呢？从中，你体会到了什么呢？

（3）拓展练习：你们想想，他们在登山过程中还会遇到哪些困难怎么做呢？（自由说说） 师：是啊，为了登上山顶看到大海，他们顾不上休息，顾不上吃喝，一个劲儿往上登。我们再读读好好体会一下，

就这样，青蛙和松鼠认准了目标，什么困难也不怕，坚持向上攀登。

（4）好了，马上就要到达山顶了。让我们倒计时，一起等待胜利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此时此刻，引读：啊！大海就展现在他们眼前。板书：到达山顶看到大海（个别读，集体读）让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧！再次朗读这句话。

4．进行想象说话

（1）大海就展现在他们眼前，大海一望无边，蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙会说些什么呢？（1、感谢松鼠；2、肯定自己）

（2）、学生交流后总结揭示中心：

是呀，青蛙坚持不懈，一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海，这正是：世上无难事，只要肯攀登。（齐读）这是一句名言，你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗？（1、有志者事竟成。2、千里之行，始于足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一秘诀。）

三、拓展，揭示主题。

青蛙看完大海回来后，小蚂蚁也想去看大海，可是也觉得这山太高了，如果你是小青蛙，你会对他说些什么？

四、布置作业

1．找你的好朋友分角色有感情的朗读课文。

2．收集有关坚持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流 第三课时

教学要求：

1．分角色朗读课文，表演课本剧。

2．继续学习生字。

教学过程：

一、朗读课文。

1．朗读课文。

2．分角色朗读。

3．指导表演。

二、学习生字：

展失阶级喝

辅导书写，学生描红书写

三、抄写生字。

四、四人小组进行课本剧表演。

板书：

4、青蛙看海

跳上一级

又跳上一级

一级一级跳

世上无难事，只要肯攀登

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