高考古诗文情境式默写（高中部分·第2轮）

高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（1）

姓名__________________成绩_______________

1．《劝学》用“故”归纳上文，又用“____________________，____________________”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。

2．荀子在《劝学》中认为一个人如果不断反思自我并积累善行就会达到“____________________，____________________”。

3．庄子的《逍遥游》说大舟好像无拘无束，但它受到水的限制，水积厚方能航行。用“__________ ____________，________________________”两句从反面表达了自己的观点。

4．《逍遥游》中写鹏的翼之大，能乘羊角风而上青天的句子是“____________________，________ ________________”。

5．韩愈《师说》中“____________________，________________________”两句，表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。

6．韩愈在《师说》中用“____________________，____________________”批评一些人学习小的方面，却放弃大的方面。

7．《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______________ ______，____________________”的观点是相同的。

8．李商隐《锦瑟》中“____________________，____________________”两句，诗人化用庄周、望帝两个典故来营造迷离、凄怨意境。

9．李煜《虞美人》中“____________________，____________________”两句，表现了作者对江山易主、物是人非的怅恨和叹惋。

10．杜牧的《阿房宫赋》中，用夸张的手法，总体勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势的句子是“____________________，____________________”。

11．杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市，井言语进行对比的句子是“____________________，____________________”。

12．《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是“___________________，______ ______________”。

13．苏轼《赤壁赋》中“____________________，____________________”两句，通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。

14．《诗经·氓》中，初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“___________ _________，____________________”。

15．在《诗经·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿满足之后对自己粗暴无礼地对待，自己的家人表现出的不仅不是同情，反而是“____________________，____________________”。

检查人_______________

高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（2）

姓名__________________成绩_______________

1．在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“_______________________，_______________________”的论断。

2．《劝学》强调学习必须日积月累，持之以恒，因而譬喻说：“锲而舍之，朽木不折；_________ ___________，____________________。”

3．在《逍遥游》中，庄子用“____________________，____________________”两句说明自然界的一些生命极其短寿，错过了很多美好事物。

4．庄子在《逍遥游》中描写宋荣子毁誉不惊，不因外界评价而影响自己情绪的两句是：“________ ________________，________________________。”

5．韩愈在《师说》中用“__________________，____________________”正面解释了教师的职能和任务。

6．韩愈《师说》中写在巫医乐师百工之人身上出现的可怪的现象的名句是“__________________，________________________”。

7．古诗词善于运用联想，李煜《虞美人》中“____________________？____________________”两句由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。

8．杜牧在《阿房宫赋》中用比喻的手法表现阿房宫中走廊回环曲折、房檐高高翘起的句子是“____ ________________，____________________”。

9．杜牧《阿房宫赋》中形容“秦爱纷奢”时，说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是“______________ ______，____________________”。

10．写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“____________________，_______ _____________。”

11．《赤壁赋》中，诗人在饮酒后，借对远在天边的女子的思念来明志的句子是“_______________ _____，____________________”。

12．《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽然微小但也不能据为己有的句子是“_________________，____________________”。

13．《诗经·氓》中，以易触发女主人公回忆起相恋场景的哀景来抒写女主人衷情的句子是“_____ _______________，____________________”。

14．《离骚》中，描写诗人喜好修养美德、自我约束，早上进谏晚上就被贬谪的句子是“_________ ___________，____________________”。

15．《离骚》中，委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句是“____________________，____ ________________”。

检查人_______________

高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（3）

姓名__________________成绩_______________

1．荀子的《劝学》中强调了“思”不如“学”的句子是“____________________，______________ ________”。

2．儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“____________________，____________________。” 3．庄子在《逍遥游》中，引用《齐谐》中的“____________________，____________________”两句。极力渲染大鹏往南方大海迁徙时的气势，境界雄奇阔大。

4．庄子在《逍遥游》中称赞宋荣子说，大家都称赏他，他也不会更加勤勉、更加努力；大家都批评他，他也不会沮丧不安，是因为他能“____________________，____________________”。 5．韩愈在《师说》中，用“________________________，________________________”两句话说明“童子之师”的做法与自己所说的老师有根本区别。

6．韩愈《师说》中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能行古人从师之道的句子是“___________ _________，____________________”。

7．李商隐在《锦瑟》中通过化用南海鲛人和蓝田宝玉的传说来抒发情感的两句是“_____________ _______，____________________”。

8．南唐后主李煜《虞美人·春花秋月何时了》历来为人称道，对后世影响极大，宋代秦观的词句“飞红万点愁如海”据说就是出自该词中“______________________？_______________________”两句。

9．《阿房宫赋》中“____________________，____________________”两句写秦宫中的妃嫔媵嫱每日梳洗打扮，使得河水都泛起了油脂。

10．古人写文章常使用借古讽今的手法。杜牧在《阿房宫赋》中就以“_______________________，________________________”作结，警醒后人切勿重蹈覆辙。

11．苏轼在《赤壁赋》中开头写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是“_______ _____________，____________________”。

12．苏轼《赤壁赋》中“____________________，____________________”两句，写出了主客二人乘小舟游赤壁时举酒互劝的洒脱畅快。

13．苏轼《赤壁赋》中“________________________，________________________”两句，是从事物变化的角度看，强调了事物处于绝对运动之中。

14．《诗经·氓》中，女主人公推迟婚期的原因是“_________________，_________________”。 15．《诗经·氓》中“__________________，__________________”两句是女主人公以河为喻来说明做任何事情都要有限度。

检查人_______________

高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（4）

姓名__________________成绩_______________

1．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“____________________，_____________ _______。”

2．《劝学》以螃蟹作为反例说明学习要专心的句子是“____________________，_______________ _____________，用心躁也”。

3．庄子《逍遥游》通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖的句子是“_______________ _______，________________________”。

4．庄子《逍遥游》中，宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的表现是：“_________________ _______，________________________。”

5．韩愈在《师说》中认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也。他提出的择师标准是：“____________________，____________________。”

6．《师说》中，韩愈指出“____________________，________________________”不是他所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。

7．李商隐《锦瑟》中“____________________，____________________”两句，表露出往事已逝，无穷怅恨早已产生的感受。

8．“明月”与“东风”是古诗词中常见意象，李煜的《虞美人》词中也用了这两个意象，这两句是：“____________________，________________________。”

9．杜牧《阿房宫赋》，中“____________________，____________________”两句把桥比喻为横卧河面上的长龙，使静态的桥有了动态之美。

10．杜牧《阿房宫赋》写秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的句子是：“_________________，__________________。”

11．在《赤壁赋》中，苏轼用“____________________，____________________”两句，描写自己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景。

12．《赤壁赋》中，写作者在长江边与客人像樵夫渔父一样生活闲适、心境宁静、别无所求的句子是“________________________，________________________”。

13．《诗经·氓》中劝诫女子不要同男子沉迷于爱情的句子是：“____________________，______ _____________。”

14．《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是“____________________，____________________”。

15．《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是“___________________，______________________”。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（5）

姓名__________________成绩_______________

1．古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“_____________ _______，____________________”来形象论述积累的重要性。

2．庄子在《逍遥游》中有“大年”与“小年”之说，其中对“小年”的界定为：“_____________ _______，____________________。”

3．庄子《逍遥游》中针对如何“无所待”地在宇宙中自由遨游，用两句话提出了自己的设想，这两句是：“____________________，____________________。”

4．韩愈在《师说》一文中慨叹从师风尚长久不传、人难免产生疑惑的两句是“________________ ______，______________________”。

5．韩愈在《师说》中认为，圣人之所以愈益圣明是因为他们“____________________”，而普通人则相反，是因为他们“____________________”。

6．李商隐《锦瑟》中，以锦瑟为喻，回忆已逝的青春年华，表达百感交集的情感的两句是“______ ______________，____________________”。

7．杜牧在《阿房宫赋》中用“____________________，____________________”表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点。

8．在《阿房宫赋》中，杜牧通过“____________________，________________________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。

9．《赤壁赋》中，描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀的句子是“______________________，____________________”。

10．苏轼在《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的语句是“____________________，____ ________________”。

11．《诗经·氓》中“____________________，____________________”两句，写痴情女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。

12．《诗经·氓》中，写出男子心满意足之后就凶暴起来的句子是“____________________，____ ________________”。

13．屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“______________ ______，____________________”。

14．《离骚》中，用方和圆不相合的比喻，引出志趣不同者无法相安的两个反问句是：“________ ____________？____________________？”

15．在《蜀道难》一诗中，李白表示自古以来蜀、秦之间就没有沟通来往的原因是“_____________ _______，____________________”，进一步写出了两地之间被高山峻岭所阻的情状。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（6）

姓名__________________成绩_______________

1．《逍遥游》中用“_____________________，_________________________”两句写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度。

2．韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“____________________，__________ __________”。

3．韩愈在《师说》中用“____________________，____________________”两句阐明了人们懂得道理有早有晚、专业各有所长的道理。

4．李商隐《锦瑟》中表现作者可望而不可即的理想境界的两句是“____________________，____ ________________”。

5．杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“________ ____________，____________________？”

6．苏轼的《前赤壁赋》中可与《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”相映成趣的语句是“___ _________________，____________________”。

7．苏轼的《赤壁赋》中讨论“水”与“月”，写“月”的哲理意蕴丰富，诗句为：“___________ _________，____________________。”

8．《诗经·氓》中，开篇“_______________，_______________”两句表现了男子求婚时的敦厚。 9．《诗经·氓》中，写男子当年海誓山盟，如今却违背誓言的句子是“____________________，____________________”。

10．《离骚》中，写诗人怨恨君王(楚怀王)过分荒唐昏聩，轻信谣言而始终不能明了自己心迹的句子是“____________________，____________________”。

11．《离骚》中，借凶猛的鸟与一般的鸟不合群而居来比喻自己不为世俗所容的句子是“________ ____________，____________________”。

12．李白的《蜀道难》中“____________________，________________________”两句引用了五丁开山的神话，增添了诗歌的浪漫主义气息。

13．李白《蜀道难》中描写剑阁地势险要的名句是“_________________，_________________”。 14．杜甫在《登高》中抓住“猿”“鸟”等意象描写夔州秋天典型特征的两个名句是“_________ ___________，____________________”。

15．白居易《琵琶行》中“____________________，____________________”两句，正面描写琵琶女在我们的再三邀请下出场时那种羞怯的神态。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（7）

姓名__________________成绩_______________

1．当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“____________________，____________________”。

2．韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“____________________”；对自身“____________________”。

3．杜牧《阿房宫赋》中“____________________，____________________？”两句，用疑问语气指出了秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为。

4．在《赤壁赋》中，苏轼看到月下美景，于是纵酒放歌，其中写自己船桨之美和陶醉划船月下的歌词是“____________________，____________________”。

5．《赤壁赋》中，写客人聆听苏子一席话后，由“悲”转“喜”，表现主客酣畅宴饮情景的语句是“____________________，____________________”。

6．《诗经·氓》中，表现女子未见心上人而伤心难过的语句是“____________________，________ ____________”。

7．《诗经·氓》里写女子回忆自己与“氓”一起嬉戏玩耍、谈笑风生的快乐场景的句子是：“____ ________________，____________________。”

8．屈原《离骚》中，“____________________，____________________”说明当时世俗小人的行为没有准则、尺度可言，一味地投机取巧，钻营逢迎。

9．《离骚》中，通过加高自己的帽子和加长自己的佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是“____________________，____________________”。

10．李白《蜀道难》中用“____________________，____________________”这两句，写出了山路极其曲折、迂回的情形。

11．李白在《蜀道难》中，用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险恶，向友人表明蜀地不可久留，用“____________________，____________________”规劝友人早离是非之地。

12．用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“____________________，___________ _________”。

13．杜甫在《登高》中倾吐自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是“_________________ ___，____________________”。

14．白居易《琵琶行》中用“____________________，____________________”点明诗人江头送客时的环境，渲染出送别时人物凄凉悲惨心境。

15．白居易在《琵琶行》中用“____________________，____________________”两句描写琵琶女的弹奏戛然而止。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（8）

姓名__________________成绩_______________

1．韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是“________________，____________________”。

2．杜牧《阿房宫赋》中说明阿房宫从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳，十分宏伟的句子是“____________________，____________________”。

3．在《赤壁赋》中，苏轼用“____________________，____________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

4．《诗经·氓》一诗中，“____________________，____________________”，沉痛地写出了女子没有什么过错，而男子的行为却前后不一致的情形。

5．在《离骚》中，屈原用“____________________，____________________”两句直抒胸臆、表明心志，写自己对美好德行的追求，纵死不悔。

6.《离骚》中，通过写自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗来表明自己从朝廷隐退是为了修养自己的两句是“____________________，____________________”。

7．李白《蜀道难》中“______________________，____________________”两句写山势高峻，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

8．杜甫在《登高》一诗中，用“____________________，____________________”从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景，同时书写了自己韶光易逝，壮志难酬的悲怆情怀。

9．白居易《琵琶行》中“____________________，____________________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。

10．《琵琶行》中写琵琶女年轻时曾才貌双全的诗句是：“____________________，_____________ _______。”

11．白居易在《琵琶行》中有两句诗：“____________________，____________________。”表现了琵琶女弹奏琵琶时余音袅袅、意韵无穷，起到了“无声”比“有声”更能引起读者共鸣的效果。 12．白居易《琵琶行》中写自己谪居九江时在美好时光里经常独自借酒浇愁的两句是“___________ _________，____________________”。

13．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________，____________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

14．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，无奈只好以一杯清酒祭月的两句是“____________________，____________________”。

15．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有“_________________”之雄心，也只怕会有“___________________”的结局。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（9）

姓名__________________成绩_______________

1．杜牧的《阿房宫赋》中描写阿房宫的结局是被项羽一把火烧掉的句子是“_________________，_________________”。

2．苏轼《赤壁赋》中“____________________，____________________”两句，作者用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。

3．《诗经·氓》中以“桑”喻女子青春年华的句子是“________________，________________”。 4．屈原《离骚》中“____________________，____________________”两句，用一个美丽而遭不幸的女子比喻自己因遭嫉妒而被谗毁，以致被君王弃用。

5．屈原在《离骚》中，用“____________________，____________________”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己的心志。

6．屈原《离骚》中“____________________，____________________”两句，表明作者即使遭受分解肢体的酷刑也不改心志。

7．李白的《蜀道难》中，“____________________，____________________”两句描写了激流、瀑布喧嚣、石头滚滚的景象。

8．杜甫《登高》中“____________________，____________________”两句，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

9．《明湖居听书》写小玉说书时，用“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”来侧面描述说书人高超的造诣；《琵琶行》中则用“____________________，_______________ _____”来烘托琵琶女的高妙的演奏技艺。

10．白居易《琵琶行》中的“____________________，____________________”这两句诗常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时油然而生的一种同病相怜的感慨。

11．古诗词中杜鹃的形象常用来表达凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中“___________________，____________________”两句就借其表达了一种凄凉之意。

12．《念奴娇·赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“____________________，____________________，____________________”。

13．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“_________________，____________________”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。

14．词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“__________________，__________________，____________________。”

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（10）

姓名__________________成绩_______________

1．苏轼在《赤壁赋》中有对英雄人物形象的精彩描写，如写曹操“____________________，_____ _______________”。

2．《诗经·氓》中“____________________，____________________”两句，通过叶子衰败的景象预示不如意的事情就要发生。

3．《离骚》中，表现诗人甘受委屈，压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是“__________________，__________________”。

4．《离骚》中，写自己因入朝为官遭受责骂就退而修服来加强品德修养的两句是“_____________ _______，____________________”。

5．屈原《离骚》中“____________________，____________________”两句表现了屈原洁身自好、自我完善的高尚品质。

6．《蜀道难》中李白以“____________________，____________________”两句用夸张手法写登上顶峰以后的情形，极言山之高峻险拔，让人感到惶悚不已。

7．杜甫《登高》“____________________，____________________”，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。

8．白居易在《琵琶行》一诗中描绘音乐像暴雨、人语的句子是：“____________________，_____ _______________。”

9．白居易《琵琶行》描写琵琶女弹奏时有拢、捻、抹、挑四个动作，弹奏的．曲子既有《霓裳羽衣曲》又有《六幺》的句子是“____________________，______________________”。

10．白居易的《琵琶行》中“____________________，____________________”两句写尽了琵琶女沦落天涯后的悲伤：只有深夜可以梦回往昔的“荣光”，梦中哭醒后，涕泪纵横，污损了粉颜。 11．白居易《琵琶行》中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“_________ ___________，____________________”。

12．《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是“________________，________________，____________________”。

13．《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上，表现周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是“_________________，_________________，____________________”。

14．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：“______________： _______________，________________。”

检查人_______________

高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（11）

姓名__________________成绩_______________

1．苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“____________________，______ ______________”。

2．《诗经·氓》中，当女主人公对氓彻底失去信心之后，表现出来的是“清醒”与“刚强”。诗中表现这种性格的两个句子是“____________________，____________________！”

3．《离骚》中写古代圣贤推重保持清白献身正道的诗句是“____________________，____________ ________”。

4．《离骚》中，表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著的两句是“__________ __________，____________________”。

5．屈原在《离骚》一诗中为了表达自己的高洁品格，对身穿的衣服都十分注重，选择特定意象入诗的两句：“____________________，____________________。”

6．“____________________，___________________”是李白在《蜀道难》一诗中描写山路鸟儿悲鸣状态的诗句，后来子规也出现了。

7．李白《蜀道难》中极言山峰之高，绝壁之险的句子是“_____________________，_____________ _________”。

8．杜甫《登高》极写自己羁旅之愁和孤独之感的诗句是“_____________________，_____________ ________”。

9．类比联想是联想的一种形式。《琵琶行》中的两句“______________________，______________ ________”，由琴声联想到珠玉声，是声音的类比联想。

10．白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“____________________，____________________。” 11．《琵琶行》中，白居易由琵琶女的经历联想到自己的经历，从而心生同病相怜之感，发出了“____________________，____________________”的感叹。

12．白居易在《琵琶行》中用“____________________，____________________”两句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此表现琵琶女技艺的高超。

13．苏轼《念奴娇-赤壁怀古》描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“__________ __________，____________________”。

14．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借曾经的歌舞场所和英雄人物一同消逝来表现自己对往昔英雄人物的怀想的句子是“____________________，____________________”。

15．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“____________________，____________________”两句，表达作者对刘裕北伐立下赫赫战功的赞叹。

检查人_______________

高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（12）

姓名__________________成绩_______________

1．《离骚》中，表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句是“____________________，__________ __________”。

2．《离骚》中，表明自己服饰芳香，品行弥彰的语句是“____________________，______________ ______”。

3．杜甫《登高》中“____________________，____________________”一联，表达了自己因双鬓白发、年老多病而暂停饮酒的烦闷。

4．《琵琶行》在第二次音乐描写中表达音乐间歇时诗人主观感觉的诗句是：“_________________ ___，____________________。”

5．古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行》中的“_________________ ___，____________________”。

6．白居易在《琵琶行》中感叹自己居住条件的名句是“____________________，_______________ _____”。

7．在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的诗句是“_____ _______________，____________________”。

8．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________________，__________________”两句，将英雄刘裕成长地方的历史遗迹呈现在读者面前。

9．《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_________________，_________________”，是用心专一的缘故。（2016新课标Ⅰ）

10．在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_______________”，但是由于行事草率，最终却“________________”。 （2016新课标Ⅰ） 11．李白《蜀道难》中“____________________，________________________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。（2016新课标Ⅱ）

12．杜牧《阿房宫赋》中以“_________________，_________________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。（2016新课标Ⅱ）

13．《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“___________________，____________________”。 （2016山东）

14．李煜《虞美人》词中“____________________？____________________”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（2016山东）

15．严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“____________________，____________________”两句表达了这样的意思。（2016新课标Ⅲ）

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（13）

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1．在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“____________________，____________________”。 （2016新课标Ⅲ）

2．杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“___________________，____________________，___________________？”（2017新课标Ⅰ） 3．《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“________________，______________，_____________！”（2017新课标Ⅱ） 4．《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“___________________，_________________，__________________”的观点。（2017新课标Ⅲ） 5．苏轼《念奴娇》（大江东去）中“____________________，____________________”两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色。（2017山东）

6．在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“____________________，____________________。”（2015新课标Ⅰ）

7．苏轼《念奴娇（大江东去）》中“____________________，____________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（2015新课标Ⅰ）

8．《庄子·逍遥游》指出，“_____________________，______________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。（2015新课标Ⅱ）

9．白居易《琵琶行》中“____________________，____________________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。（2015新课标Ⅱ卷）

10．屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“______________ ______，____________________”。（2014新课标Ⅰ）

11．李白《蜀道难》中“____________________，____________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（2014新课标Ⅰ）

12．《庄子?逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_____________ ______，____________________”。（2014新课标Ⅱ）

13．在《赤壁赋》中，苏轼用“____________________，____________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。（2014新课标Ⅱ）

14．《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“________________，_____________________，________________。” （2014全国大纲） 15．韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“__________________，__________________，___________________”。（2014全国大纲）

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（1）

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1．《劝学》用“故”归纳上文，又用“_木受绳则直_，_金就砺则利_”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。

2．荀子在《劝学》中认为一个人如果不断反思自我并积累善行就会达到“_(而)神明自得_，_圣心备焉_”。

3．庄子的《逍遥游》说大舟好像无拘无束，但它受到水的限制，水积厚方能航行。用“_且夫水之积也不厚_，_则其负大舟也无力_”两句从反面表达了自己的观点。

4．《逍遥游》中写鹏的翼之大，能乘羊角风而上青天的句子是“_翼若垂天之云_，_抟扶摇羊角而上者九万里_”。

5．韩愈《师说》中“_吾师道也_，_夫庸知其年之先后生于吾乎_”两句，表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。

6．韩愈在《师说》中用“_小学而大遗_，_吾未见其明也_”批评一些人学习小的方面，却放弃大的方面。

7．《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_弟子不必不如师_，_师不必贤于弟子_”的观点是相同的。

8．李商隐《锦瑟》中“_庄生晓梦迷蝴蝶_，_望帝春心托杜鹃_”两句，诗人化用庄周、望帝两个典故来营造迷离、凄怨意境。

9．李煜《虞美人》中“_雕栏玉砌应犹在_，_只是朱颜改_”两句，表现了作者对江山易主、物是人非的怅恨和叹惋。

10．杜牧的《阿房宫赋》中，用夸张的手法，总体勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势的句子是“_覆压三百余里_，_隔离天日_”。

11．杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市，井言语进行对比的句子是“_管弦呕哑_，_多于市人之言语_”。

12．《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是“_诵明月之诗_，_歌窈窕之章_”。

13．苏轼《赤壁赋》中“_舞幽壑之潜蛟_，_泣孤舟之嫠妇_”两句，通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。

14．《诗经·氓》中，初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“_将子无怒_，_秋以为期_”。

15．在《诗经·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿满足之后对自己粗暴无礼地对待，自己的家人表现出的不仅不是同情，反而是“_兄弟不知_，_咥其笑矣_”。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（2）

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1．在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“_君子博学而日参省乎己_，_则知明而行无过矣_”的论断。

2．《劝学》强调学习必须日积月累，持之以恒，因而譬喻说：“锲而舍之，朽木不折；_锲而不舍_，_金石可镂_。”

3．在《逍遥游》中，庄子用“_朝菌不知晦朔_，_蟪蛄不知春秋_”两句说明自然界的一些生命极其短寿，错过了很多美好事物。

4．庄子在《逍遥游》中描写宋荣子毁誉不惊，不因外界评价而影响自己情绪的两句是：“_且举世誉之而不加劝_，_举世非之而不加沮_。”

5．韩愈在《师说》中用“_师者_，_所以传道受业解惑也_”正面解释了教师的职能和任务。 6．韩愈《师说》中写在巫医乐师百工之人身上出现的可怪的现象的名句是“_君子不齿_，_今其智乃反不能及_”。

7．古诗词善于运用联想，李煜《虞美人》中“_问君能有几多愁_？_恰似一江春水向东流_”两句由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。

8．杜牧在《阿房宫赋》中用比喻的手法表现阿房宫中走廊回环曲折、房檐高高翘起的句子是“_廊腰缦回_，_檐牙高啄_”。

9．杜牧《阿房宫赋》中形容“秦爱纷奢”时，说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是“_钉头磷磷_，_多于在庾之粟粒_”。

10．写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“_白露横江_，_水光接天_。” 11．《赤壁赋》中，诗人在饮酒后，借对远在天边的女子的思念来明志的句子是“_渺渺兮予怀_，_望美人兮天一方_”。

12．《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽然微小但也不能据为己有的句子是“_苟非吾之所有_，_虽一毫而莫取_”。

13．《诗经·氓》中，以易触发女主人公回忆起相恋场景的哀景来抒写女主人衷情的句子是“_淇水汤汤_，_渐车帷裳_”。

14．《离骚》中，描写诗人喜好修养美德、自我约束，早上进谏晚上就被贬谪的句子是“_余虽好修姱以革几 羁兮_，_謇朝谇而夕替_”。

15．《离骚》中，委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句是“_悔相道之不察兮_，_延伫乎吾将反_”。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（3）

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1．荀子的《劝学》中强调了“思”不如“学”的句子是“_吾尝终日而思矣_，_不如须臾之所学也_”。

2．儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“_故不积跬步_，_无以至千里_。”

3．庄子在《逍遥游》中，引用《齐谐》中的“_水击三千里_，_抟扶摇而上者九万里_”两句。极力渲染大鹏往南方大海迁徙时的气势，境界雄奇阔大。

4．庄子在《逍遥游》中称赞宋荣子说，大家都称赏他，他也不会更加勤勉、更加努力；大家都批评他，他也不会沮丧不安，是因为他能“_定乎内外之分_，_辩乎荣辱之境_”。

5．韩愈在《师说》中，用“_授之书而习其句读者_，_非吾所谓传其道解其惑者也_”两句话说明“童子之师”的做法与自己所说的老师有根本区别。

6．韩愈《师说》中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能行古人从师之道的句子是“_余嘉其能行古道_，_作《师说》以贻之_”。

7．李商隐在《锦瑟》中通过化用南海鲛人和蓝田宝玉的传说来抒发情感的两句是“_沧海月明珠有泪_，_蓝田日暖玉生烟_”。

8．南唐后主李煜《虞美人·春花秋月何时了》历来为人称道，对后世影响极大，宋代秦观的词句“飞红万点愁如海”据说就是出自该词中“_问君能有几多愁_？_恰似一江春水向东流_”两句。 9．《阿房宫赋》中“_渭流涨腻_，_弃脂水也_”两句写秦宫中的妃嫔媵嫱每日梳洗打扮，使得河水都泛起了油脂。

10．古人写文章常使用借古讽今的手法。杜牧在《阿房宫赋》中就以“_后人哀之而不鉴之_，_亦使后人而复哀后人也_”作结，警醒后人切勿重蹈覆辙。

11．苏轼在《赤壁赋》中开头写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是“_月出于东山之上_，_徘徊于斗牛之间_”。

12．苏轼《赤壁赋》中“_驾一叶之扁舟_，_举匏樽以相属_”两句，写出了主客二人乘小舟游赤壁时举酒互劝的洒脱畅快。

13．苏轼《赤壁赋》中“_盖将自其变者而观之_，_则天地曾不能以一瞬_”两句，是从事物变化的角度看，强调了事物处于绝对运动之中。

14．《诗经·氓》中，女主人公推迟婚期的原因是“_匪我愆期_，_子无良媒_”。

15．《诗经·氓》中“_淇则有岸_，_隰则有泮_”两句是女主人公以河为喻来说明做任何事情都要有限度。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（4）

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1．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“_君子生非异也_，_善假于物也_。” 2．《劝学》以螃蟹作为反例说明学习要专心的句子是“_蟹六跪而二螯_，_非蛇鳝之穴无可寄托者_，用心躁也”。

3．庄子《逍遥游》通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖的句子是“_风之积也不厚_，_则其负大翼也无力_”。

4．庄子《逍遥游》中，宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的表现是：“_举世誉之而不加劝_，_举世非之而不加沮_。”

5．韩愈在《师说》中认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也。他提出的择师标准是：“_道之所存_，_师之所存也_。”

6．《师说》中，韩愈指出“_彼童子之师_，_授之书而习其句读者_”不是他所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。

7．李商隐《锦瑟》中“_此情可待成追忆_，_只是当时已惘然_”两句，表露出往事已逝，无穷怅恨早已产生的感受。

8．“明月”与“东风”是古诗词中常见意象，李煜的《虞美人》词中也用了这两个意象，这两句是：“_小楼昨夜又东风_，_故国不堪回首月明中_。”

9．杜牧《阿房宫赋》，中“_长桥卧波_，_未云何龙_”两句把桥比喻为横卧河面上的长龙，使静态的桥有了动态之美。

10．杜牧《阿房宫赋》写秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的句子是：“_鼎铛玉石_，_金块珠砾_。”

11．在《赤壁赋》中，苏轼用“_纵一苇之所如_，_凌万顷之茫然_”两句，描写自己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景。

12．《赤壁赋》中，写作者在长江边与客人像樵夫渔父一样生活闲适、心境宁静、别无所求的句子是“_况吾与子渔樵于江渚之上_，_侣鱼虾而友麇鹿_”。

13．《诗经·氓》中劝诫女子不要同男子沉迷于爱情的句子是：“_于嗟女兮_，_无与士耽_。” 14．《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是“_夙兴夜寐_，_靡有朝矣_”。

15．《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是“_忳郁邑余侘傺兮_，_吾独穷困乎此时也_”。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（5）

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1．古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“_积土成山_，_风雨兴焉_”来形象论述积累的重要性。

2．庄子在《逍遥游》中有“大年”与“小年”之说，其中对“小年”的界定为：“_朝菌不知晦朔_，_蟪蛄不知春秋_。”

3．庄子《逍遥游》中针对如何“无所待”地在宇宙中自由遨游，用两句话提出了自己的设想，这两句是：“_若夫乘天地之正_，_而御六气之辩_。”

4．韩愈在《师说》一文中慨叹从师风尚长久不传、人难免产生疑惑的两句是“_师道之不传也久矣_，_欲人之无惑也难矣_”。

5．韩愈在《师说》中认为，圣人之所以愈益圣明是因为他们“_(犹且)从师而问焉_”，而普通人则相反，是因为他们“_(而)耻学于师_”。

6．李商隐《锦瑟》中，以锦瑟为喻，回忆已逝的青春年华，表达百感交集的情感的两句是“_锦瑟无端五十弦_，_一弦一柱思华年_”。

7．杜牧在《阿房宫赋》中用“_各抱地势_，_钩心斗角_”表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点。

8．在《阿房宫赋》中，杜牧通过“_使秦复爱六国之人_，_则递三世可至万世而为君_”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。

9．《赤壁赋》中，描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀的句子是“_飘飘乎如遗世独立_，_羽化而登仙_”。

10．苏轼在《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的语句是“_挟飞仙以遨游_，_抱明月而长终_”。

11．《诗经·氓》中“_乘彼垝垣_，_以望复关_”两句，写痴情女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。

12．《诗经·氓》中，写出男子心满意足之后就凶暴起来的句子是“_言既遂矣_，_至于暴矣_”。 13．屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_长太息以掩涕兮_，_哀民生之多艰_”。

14．《离骚》中，用方和圆不相合的比喻，引出志趣不同者无法相安的两个反问句是：“_何方圜之能周兮_？_夫孰异道而相安_？”

15．在《蜀道难》一诗中，李白表示自古以来蜀、秦之间就没有沟通来往的原因是“_西当太白有鸟道_，_可以横绝峨眉巅_”，进一步写出了两地之间被高山峻岭所阻的情状。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（6）

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1．《逍遥游》中用“_而控于地而已矣_，_奚以之九万里而南为_”两句写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度。

2．韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“_其下圣人也亦远矣_，_而耻学于师_”。

3．韩愈在《师说》中用“_闻道有先后_，_术业有专攻_”两句阐明了人们懂得道理有早有晚、专业各有所长的道理。

4．李商隐《锦瑟》中表现作者可望而不可即的理想境界的两句是“_沧海月明珠有泪_，_蓝田日暖玉生烟_”。

5．杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“_复道行空_，_不霁何虹_？”

6．苏轼的《前赤壁赋》中可与《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”相映成趣的语句是“_清风徐来_，_水波不兴_”。

7．苏轼的《赤壁赋》中讨论“水”与“月”，写“月”的哲理意蕴丰富，诗句为：“_盈虚者如彼_，_而卒莫消长也_。”

8．《诗经·氓》中，开篇“_氓之蚩蚩_，_抱布贸丝_”两句表现了男子求婚时的敦厚。

9．《诗经·氓》中，写男子当年海誓山盟，如今却违背誓言的句子是“_信誓旦旦_，_不思其反_”。

10．《离骚》中，写诗人怨恨君王(楚怀王)过分荒唐昏聩，轻信谣言而始终不能明了自己心迹的句子是“_怨灵修之浩荡兮_，_终不察夫民心_”。

11．《离骚》中，借凶猛的鸟与一般的鸟不合群而居来比喻自己不为世俗所容的句子是“_鸷鸟之不群兮_，_自前世而固然_”。

12．李白的《蜀道难》中“_地崩山摧壮士死_，_然后天梯石栈相钩连_”两句引用了五丁开山的神话，增添了诗歌的浪漫主义气息。

13．李白《蜀道难》中描写剑阁地势险要的名句是“_一关当关_，_万夫莫开_”。

14．杜甫在《登高》中抓住“猿”“鸟”等意象描写夔州秋天典型特征的两个名句是“_风急天高猿啸哀_，_渚清沙白鸟飞回_”。

15．白居易《琵琶行》中“_千呼万唤始出来_，_犹抱琵琶半遮面_”两句，正面描写琵琶女在我们的再三邀请下出场时那种羞怯的神态。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（7）

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1．当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_我决起而飞_，_抢榆枋而止_”。

2．韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“_择师而教之_”；对自身“_则耻师焉_”。

3．杜牧《阿房宫赋》中“_奈何取之尽锱铢_，_用之如泥沙_？”两句，用疑问语气指出了秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为。

4．在《赤壁赋》中，苏轼看到月下美景，于是纵酒放歌，其中写自己船桨之美和陶醉划船月下的歌词是“_桂棹兮兰桨_，_击空明兮溯流光_”。

5．《赤壁赋》中，写客人聆听苏子一席话后，由“悲”转“喜”，表现主客酣畅宴饮情景的语句是“_肴核既尽_，_杯盘狼籍_”。

6．《诗经·氓》中，表现女子未见心上人而伤心难过的语句是“_不见复关_，_泣涕涟涟_”。 7．《诗经·氓》里写女子回忆自己与“氓”一起嬉戏玩耍、谈笑风生的快乐场景的句子是：“_总角之宴_，_言笑晏晏_。”

8．屈原《离骚》中，“_固时俗之工巧兮_，_偭规矩而改错_”说明当时世俗小人的行为没有准则、尺度可言，一味地投机取巧，钻营逢迎。

9．《离骚》中，通过加高自己的帽子和加长自己的佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是“_高余冠之岌岌兮_，_长余佩之陆离_”。

10．李白《蜀道难》中用“_青泥何盘盘_，_百步九折萦岩峦_”这两句，写出了山路极其曲折、迂回的情形。

11．李白在《蜀道难》中，用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险恶，向友人表明蜀地不可久留，用“_锦城虽云乐_，_不如早还家_”规劝友人早离是非之地。

12．用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“_无边落木萧萧下_，_不尽长江滚滚来_”。

13．杜甫在《登高》中倾吐自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是“_艰难苦恨繁霜鬓_，_潦倒新停浊酒杯_”。

14．白居易《琵琶行》中用“_浔阳江头夜送客_，_枫叶荻花秋瑟瑟_”点明诗人江头送客时的环境，渲染出送别时人物凄凉悲惨心境。

15．白居易在《琵琶行》中用“_曲终收拨当心画_，_四弦一声如裂帛_”两句描写琵琶女的弹奏戛然而止。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（8）

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1．韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是“_位卑则足羞_，_官盛则近谀_”。

2．杜牧《阿房宫赋》中说明阿房宫从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳，十分宏伟的句子是“_骊山北构而西折_，_直走咸阳_”。

3．在《赤壁赋》中，苏轼用“_舳舻千里_，_旌旗蔽空_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

4．《诗经·氓》一诗中，“_女也不爽_，_士贰其行_”，沉痛地写出了女子没有什么过错，而男子的行为却前后不一致的情形。

5．在《离骚》中，屈原用“_亦余心之所善兮_，_虽九死其犹未悔_”两句直抒胸臆、表明心志，写自己对美好德行的追求，纵死不悔。

6.《离骚》中，通过写自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗来表明自己从朝廷隐退是为了修养自己的两句是“_步余马于兰皋兮_，_驰椒丘且焉止息_”。

7．李白《蜀道难》中“_黄鹤之飞尚不得过_，_猿猱欲度愁攀援_”两句写山势高峻，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

8．杜甫在《登高》一诗中，用“_无边落木萧萧下_，_不尽长江滚滚来_”从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景，同时书写了自己韶光易逝，壮志难酬的悲怆情怀。

9．白居易《琵琶行》中“_转轴拨弦三两声_，_未成曲调先有情_”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。

10．《琵琶行》中写琵琶女年轻时曾才貌双全的诗句是：“_曲罢曾教善才服_，_妆成每被秋娘妒_。”

11．白居易在《琵琶行》中有两句诗：“_别有幽愁暗恨生_，_此时无声胜有声_。”表现了琵琶女弹奏琵琶时余音袅袅、意韵无穷，起到了“无声”比“有声”更能引起读者共鸣的效果。

12．白居易《琵琶行》中写自己谪居九江时在美好时光里经常独自借酒浇愁的两句是“_春江花朝秋月夜_，_往往取酒还独倾_”。

13．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_江山如画_，_一时多少豪杰_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

14．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，无奈只好以一杯清酒祭月的两句是“_人生如梦_，_一尊还酹江月_”。

15．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有“_封狼居胥_”之雄心，也只怕会有“_赢得仓皇北顾_”的结局。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（9）

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1．杜牧的《阿房宫赋》中描写阿房宫的结局是被项羽一把火烧掉的句子是“_楚人一炬_，_可怜焦土_”。

2．苏轼《赤壁赋》中“_寄蜉蝣于天地_，_渺沧海之一粟_”两句，作者用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。

3．《诗经·氓》中以“桑”喻女子青春年华的句子是“_桑之未落_，_其叶沃若_”。

4．屈原《离骚》中“_众女嫉余之蛾眉兮_，_谣诼谓余以善淫_”两句，用一个美丽而遭不幸的女子比喻自己因遭嫉妒而被谗毁，以致被君王弃用。

5．屈原在《离骚》中，用“_不吾知其亦已兮_，_苟余情其信芳_”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己的心志。

6．屈原《离骚》中“_虽体解吾犹未变兮_，_岂余心之可惩_”两句，表明作者即使遭受分解肢体的酷刑也不改心志。

7．李白的《蜀道难》中，“_飞湍瀑流争喧豗_，_砯崖转石万壑雷_”两句描写了激流、瀑布喧嚣、石头滚滚的景象。

8．杜甫《登高》中“_万里悲秋常作客_，_百年多病独登台_”两句，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

9．《明湖居听书》写小玉说书时，用“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”来侧面描述说书人高超的造诣；《琵琶行》中则用“_东船西舫悄无言_，_唯见江心秋月白_”来烘托琵琶女的高妙的演奏技艺。

10．白居易《琵琶行》中的“_同是天涯沦落人_，_相逢何必曾相识_”这两句诗常被用来表达生活 不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时油然而生的一种同病相怜的感慨。

11．古诗词中杜鹃的形象常用来表达凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“_其间旦暮闻何物_，_杜鹃啼血猿哀鸣_”两句就借其表达了一种凄凉之意。

12．《念奴娇·赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“_大江东去_，_浪淘尽_，_千古风流人物_”。

13．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“_舞榭歌台_，_风流总被雨打风吹去_”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。

14．词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“_可堪回首_，_佛狸祠下_，_一片神鸦社鼓_。”

检查人_______________

高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（10）

姓名__________________成绩_______________

1．苏轼在《赤壁赋》中有对英雄人物形象的精彩描写，如写曹操“_酾酒临江_，_横槊赋诗_”。 2．《诗经·氓》中“_桑之落矣_，_其黄而陨_”两句，通过叶子衰败的景象预示不如意的事情就要发生。

3．《离骚》中，表现诗人甘受委屈，压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是“_屈心而抑志兮_，_忍尤而攘诟_”。

4．《离骚》中，写自己因入朝为官遭受责骂就退而修服来加强品德修养的两句是“_进不入以离尤兮_，_退将复修吾初服_”。

5．屈原《离骚》中“_民生各有所乐兮_，_余独好修以为常_”两句表现了屈原洁身自好、自我完善的高尚品质。

6．《蜀道难》中李白以“_扪参历井仰胁息_，_以手抚膺坐长叹_”两句用夸张手法写登上顶峰以后的情形，极言山之高峻险拔，让人感到惶悚不已。

7．杜甫《登高》“_风急天高猿啸哀_，_渚清沙白鸟飞回_”，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。

8．白居易在《琵琶行》一诗中描绘音乐像暴雨、人语的句子是：“_大弦嘈嘈如急雨_，_小弦切切如私语_。”

9．白居易《琵琶行》描写琵琶女弹奏时有拢、捻、抹、挑四个动作，弹奏的．曲子既有《霓裳羽衣曲》又有《六幺》的句子是“_轻拢慢捻抹复挑_，_初为《霓裳》后《六幺》_”。

10．白居易的《琵琶行》中“_夜深忽梦少年事_，_梦啼妆泪红阑干_”两句写尽了琵琶女沦落天涯后的悲伤：只有深夜可以梦回往昔的“荣光”，梦中哭醒后，涕泪纵横，污损了粉颜。

11．白居易《琵琶行》中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“_座中泣下谁最多_，_江州司马青衫湿_”。

12．《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是“_乱石穿空_，_惊涛拍岸_，_卷起千堆雪_”。

13．《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上，表现周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是“_羽扇纶巾_，_谈笑间_，_樯橹灰飞烟灭_”。

14．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：“_凭谁问_： _廉颇老矣_，_尚能饭否_。”

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（11）

姓名__________________成绩_______________

1．苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“_哀吾生之须臾_，_羡长江之无穷_”。

2．《诗经·氓》中，当女主人公对氓彻底失去信心之后，表现出来的是“清醒”与“刚强”。诗中表现这种性格的两个句子是“_反是不思_，_亦已焉哉_！”

3．《离骚》中写古代圣贤推重保持清白献身正道的诗句是“_伏清白以死直兮_，_固前圣之所厚_”。

4．《离骚》中，表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著的两句是“_芳与泽其杂糅兮_，_唯昭质其犹未亏_”。

5．屈原在《离骚》一诗中为了表达自己的高洁品格，对身穿的衣服都十分注重，选择特定意象入诗的两句：“_制芰荷以为衣兮_，_集芙蓉以为裳_。”

6．“_但见悲鸟号古木_，_雄飞雌从绕林间_”是李白在《蜀道难》一诗中描写山路鸟儿悲鸣状态的诗句，后来子规也出现了。

7．李白《蜀道难》中极言山峰之高，绝壁之险的句子是“_连峰去天不盈尺_，_枯松倒挂倚绝壁_”。

8．杜甫《登高》极写自己羁旅之愁和孤独之感的诗句是“_万里悲秋常作客_，_百年多病独登台_”。

9．类比联想是联想的一种形式。《琵琶行》中的两句“_嘈嘈切切错杂弹_，_大珠小珠落玉盘_”，由琴声联想到珠玉声，是声音的类比联想。

10．白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_银瓶乍破水浆迸_，_铁骑突出刀枪鸣_。”

11．《琵琶行》中，白居易由琵琶女的经历联想到自己的经历，从而心生同病相怜之感，发出了“_同是天涯沦落人_，_相逢何必曾相识_”的感叹。

12．白居易在《琵琶行》中用“_岂无山歌与村笛_，_呕哑嘲哳难为听_”两句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此表现琵琶女技艺的高超。

13．苏轼《念奴娇-赤壁怀古》描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“_小乔初嫁了_，_雄姿英发_”。

14．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借曾经的歌舞场所和英雄人物一同消逝来表现自己对往昔英雄人物的怀想的句子是“_舞榭歌台_，_风流总被雨打风吹去_”。

15．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_金戈铁马_，_气吞万里如虎_”两句，表达作者对刘裕北伐立下赫赫战功的赞叹。

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（12）

姓名__________________成绩_______________

1．《离骚》中，表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句是“_回朕车以复路兮_，_及行迷之未远_”。

2．《离骚》中，表明自己服饰芳香，品行弥彰的语句是“_佩缤纷其繁饰兮_，_芳菲菲其弥章_”。 3．杜甫《登高》中“_艰难苦恨繁霜鬓_，_潦倒新停浊酒杯_”一联，表达了自己因双鬓白发、年老多病而暂停饮酒的烦闷。

4．《琵琶行》在第二次音乐描写中表达音乐间歇时诗人主观感觉的诗句是：“_别有幽愁暗恨生_，_此时无声胜有声_。”

5．古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行》中的“_弟走从军阿姨死_，_暮去朝来颜色故_”。

6．白居易在《琵琶行》中感叹自己居住条件的名句是“_住近湓江地低湿_，_黄芦苦竹绕宅生_”。 7．在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的诗句是“_多情应笑我_，_早生华发_”。

8．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_斜阳草树_，_寻常巷陌_”两句，将英雄刘裕成长地方的历史遗迹呈现在读者面前。

9．《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_上食埃土_，_下饮黄泉_”，是用心专一的缘故。（2016新课标Ⅰ卷）

10．在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_封狼居胥_”，但是由于行事草率，最终却“_赢得仓皇北顾_”。 （2016新课标Ⅰ卷） 11．李白《蜀道难》中“_其险也如此_，_嗟尔远道之人胡为乎来哉_”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。（2016新课标Ⅱ卷）

12．杜牧《阿房宫赋》中以“_一肌一容_，_尽态极妍_”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。（2016新课标Ⅱ卷）

13．《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“_水击三千里_，_抟扶摇而上者九万里_”。 （2016山东卷）

14．李煜《虞美人》词中“_问君能有几多愁_？_恰似一江春水向东流_”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（2016山东卷）

15．严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“_岂无山歌与村笛_，_呕哑嘲哳难为听_”两句表达了这样的意思。（2016新课标Ⅲ卷）

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高考古诗文背诵75篇情境式默写·高中部分（13）

姓名__________________成绩_______________

1．在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“_诵明月之诗_，_歌窈窕之章_”。 （2016新课标Ⅲ卷）

2．杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_使秦复爱六国之人_，_则递三世可至万世而为君_，_谁得而族灭也_？”（2017新课标Ⅰ卷） 3．《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“_而彭祖乃今以久特闻_，_众人匹之_，_不亦悲乎_！”（2017新课标Ⅱ卷） 4．《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_积善成德_，_而神明自得_，_圣心备焉_”的观点。（2017新课标Ⅲ卷）

5．苏轼《念奴娇》（大江东去）中“_惊涛拍岸_，_卷起千堆雪_”两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色。（2017山东卷）

6．在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_亦余心之所善兮_，_虽九死其犹未悔_。”（2015新课标Ⅰ）

7．苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_江山如画_，_一时多少豪杰_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（2015新课标Ⅰ）

8．《庄子·逍遥游》指出，“_（且夫）水之积也不厚_，_则其负大舟也无力_”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。（2015新课标Ⅱ卷）

9．白居易《琵琶行》中“_转轴拨弦三两声_，_未成曲调先有情_”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。（2015新课标Ⅱ卷）

10．屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_长太息以掩涕兮_，_哀民生之多艰_”。（2014新课标Ⅰ卷）

11．李白《蜀道难》中“_黄鹤之飞尚不得过_，_猿猱欲度愁攀援_”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（2014新课标Ⅰ卷）

12．《庄子?逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_朝菌不知晦朔_，_蟪蛄不知春秋_”。（2014新课标Ⅱ卷）

13．在《赤壁赋》中，苏轼用“_舳舻千里_，_旌旗蔽空_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。（2014新课标Ⅱ卷）

14．《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_蟹六跪而二螯_，__非蛇鳝之穴无可寄托者_，_用心躁也_。” （2014全国大纲卷） 15．韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“_生乎吾后_，_其闻道也亦先乎_，_吾吾从而师之_”。（2014全国大纲卷）

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