安徽省舒城县2020届高三语文新课程自主学习系列训练(六)(无答案)

新课程自主学习系列训练（六）

高三语文

一、诗词专项练习（90分）

1.阅读下面这首宋词，完成（1）－（3）题。（11分）

满江红·豫章滕王阁

吴潜

万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。

秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着．。向黄昏、断送客魂消，城头角。

注释：【1】吴潜，南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，改任福建安抚使，此词应为吴潜前往福建道经南昌时所作。

（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（）。（3分）

A.“万里西风”三句颇有气势，写出了词人登临滕王高阁时的兴致。

B. “正槛外”三句，写凭栏所见壮观之景也表现了词人心潮的激荡。

C.“何处征帆木末去”，既写出词人伫立之久，又暗含前途未卜之意。

D.“秋渐紧”，“紧”字呼应上片的“西风”、“暮雨”，突出了凄怆之感。

（2）雨，是中国文学传统的抒情意象，下列诗句中，“雨”所承载的意境与其他三句不同的一项是（）。（3分）

A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水都张十八员外》）

B.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

C.春路雨添花，花动一山春色。（秦观《好事近》）

D.壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。（蒋捷《虞美人》）

（3）解释“乾坤虽大愁难着．”一句中加点字的意思，说说本句表达了作者怎样的思想感情？（5分）

2.阅读下面这首诗，完成（1）－（3）题。（12分）

感鹤

【唐】白居易

鹤有不群者，飞飞在野田。饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉【1】。

贞姿自耿介，杂鸟何翩翾【2】。同游不同志，如此十余年。

一兴嗜欲念，遂为矰缴【3】牵。委质小池内，争食群鸡前。

不唯怀稻粱，兼亦竞腥膻；不唯恋主人，兼亦狎乌鸢【4】。

物心不可知，天性有时迁。一饱尚如此，况乘大夫轩。

注：【1】盗泉：古泉名，故址在今山东泗水县东北。《淮南子?说山训》“曾子立廉，不饮盗泉。”【2】翾（xuān）：低空飞翔。【3】矰（zēng）：古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭。缴（zhuó）：拴在箭上的生丝绳，用于射鸟，可以靠它收回来。【4】鸢（yuān）：一种小型的鹰,以昆虫和小型爬行动物为食,也吃腐肉。

（1）下列对本诗的理解，不正确

．．．的一项是（）（3分）

A．本诗落笔即写鹤的耿介贞姿，高翔于田野之上的野鹤与翩翩轻飞的杂鸟形成鲜明对比。

B．“一兴嗜欲念，遂为缯缴牵”是说野鹤不幸被捕获，偶然变故引发了后来命运的逆转。C．作者以“不唯”“兼亦”反复表现野鹤自甘堕落，与群鸡争食，与乌鸢为伍，令人唏嘘。D．作为一首寓言诗，本诗以生动的故事性描述为主，兼有议论，以浅映深，抑扬跌宕。

（2）本诗以鹤喻人，托物言志。下列诗歌没有

．．运用这种手法的两项是（）（）（4分）A．布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。千层石树通行路，一带山田放水声。（姚鼐《山行》）B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）C．燕语如伤旧国春，宫花旋落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。（李益《隋宫燕》）

D．耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。（李纲《病牛》）E. 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（曾巩《咏柳》）

（3）本诗题为《感鹤》，诗人借鹤的变化寄托了深沉的感慨。请结合全诗加以分析。（5分）

3. 阅读下面这首诗，完成（1）－（3）题。（11分）

清明二首(其二)

杜甫

此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。

寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。

十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。

旅雁上云归紫塞④，家人钻火用青枫。

秦城楼阁烟花里，汉主⑤山河锦锈中。

春水春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。

注：①偏枯：麻痹。②左书空：用左手在空中写字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。

⑤汉主：指唐皇。

（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确

．．．的一项是（）（3分）

A.第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。

B.第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”语带双关，形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。

C.尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白苹逢春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。

D.本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙，

各显千秋。

（2）本诗第三、四联中的“蹴鞠”“秋千”“钻火”等涉及清明习俗。下列诗句与清明习俗或传说没有关联

．．．．的一项是（）（3分）

A.明时帝里遇清明，还逐游人出禁城。（顾非熊《长安清明言怀》）

B.花落草齐生，莺飞蝶双戏。（孟浩然《清明即事》）

C.人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。（黄庭坚《清明》）

D.纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。（高翥《清明》）

（3）本诗第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。（5分）

4. 阅读下面这首诗，完成（1）—（3）题。（11分）

南涧中题①

柳宗元

秋气集南涧，独游亭午时②。

回风一萧瑟，林影久参差。

始至若有得，稍深遂忘疲。

羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。

去国魂已远，怀人泪空垂。

孤生易为感，失路少所宜。

索寞竟何事，徘徊只自知。

谁为后来者，当与此心期③。

注：①南涧：地处永州之南，作者谪居时作。②亭午：正午，中午。③期（qī）：约会。

（1）对这首诗的理解，不恰当

．．．的一项是（）（3分）

A.首句交待了游览的时令、地点，“集”字更多地体现了诗人的主观感受。

B.“始至”句写出游览之感，初来这里别有感触，稍入深涧似觉忘了疲惫。

C．“去国”句意思是被贬离京后，灵魂出窍，只能一边流泪一边怀念故人。

D.结句表明以后有人迁谪来此，看到此景，或许能真正理解这种落寞心情。

（2）对这首诗的赏析，不恰当

．．．的一项是（）（3分）

A.“独游亭午时”中一个“独”字，有双关意，既是一人游览，又有孤独之意。

B.回旋的风“一萧瑟”，碧树的影“久参差”，是从听觉上写出了风与影的和谐。

C.“羁禽响幽谷”，意思是鸟的鸣叫使山谷更加幽静，以动衬静，引发诗人联想。

D.诗的前八句着重描写作者在南涧所见景物；后八句着重抒发诗人生发的感慨。

（3）.苏东坡曾云：“柳仪曹（柳宗元）诗，忧中有乐，乐中存忧，盖绝妙古今矣。”说说你对《南涧中题》中“乐忧”的理解。（5分）

5.阅读下面这首诗，完成（1）—（3）题。（12分）

杂诗王赞①

朔风动秋草，边马有归心。胡宁久分析，靡靡忽至今？

王事离我志，殊隔过商参②。昔往鸧鹒③鸣，今来蟋蟀吟。

人情怀旧乡，客鸟思故林。师涓④久不奏，谁能宣我心！

【注】①王赞，西晋文人。②商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。

③鸧鹒：又作仓庚，指黄莺。④师涓：先秦时代卫国的著名乐师。

（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确

．．．的一项是（）（3分）

A．首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。

B．三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。

C．第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。

D．诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。

（2）下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同

．．．的一项是（）（3分）

A．漫漫秋夜长，烈烈北风凉。辗转不能寐，披衣起彷徨。（曹丕《杂诗》）

B．方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。（曹植《杂诗》）

C．壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。（阮籍《咏怀》）

D．凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。凉风率已厉，游子寒无衣。（《古诗十九首》）

（3）本诗“昔往鸧鹒鸣，今来蟋蟀吟”两句可追溯到《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，但二者又有所区别。请结合诗句，比较它们在表现手法方面的相同之处，以及在内容情感方面的不同之处。（6分）

参考资料：

诗经原文：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。

——节选自《诗经·小雅·采薇》参考译文：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雨雪飘飘飞满野。道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。

6.阅读下面这首宋词，完成(1)－(2)题。(11分)

念奴娇·登建康①赏心亭呈史致道留守

辛弃疾

我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？

却忆安石②风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，

碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。

[注] ①建康：今南京，为六朝古都，历来登临者多有咏叹。②安石：即谢安，早年寓居会稽，晋孝武帝时任宰相，“淝水之战”大败前秦苻坚，后遭谗被疏。

(1)请对“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”两句进行赏析。(5分)

(2)这首词蕴涵着丰富的情感，请简要概括。(6分)

7. 阅读下面这首清诗，完成（1）－（2）题。(11分)

海上吊吴野人[注]墓

于震

日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。

纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。

岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。

当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。

【注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人。明朝覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。

（1）诗歌首联营造了怎样的意境？请简要分析。(5分)

（2）诗歌的颈联和尾联分别使用了什么修辞手法？请结合具体内容简要赏析。(6分)

8.阅读下面这首唐诗，完成（1）－（2）题。(11分)

赠程处士

王绩

百年长扰扰，万事悉悠悠。

日光随意落，河水任情流。

礼乐囚姬旦[注]，诗书缚孔丘。

不如高枕枕，时取醉消愁。

【注】姬旦：周公，周文王之子。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。

(1)这首诗在语言上有何特点？请结合诗句简要赏析。(5分)

(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。(6分)

二、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

1912年4月，泰坦尼克号游轮遭遇冰山撞击而沉没于大西洋。小学课本上有这么一篇课文:“船既遇险，船长督促船员救护。既知无可为，乃发令下小艇，小艇既备，又令男子退后，妇孺登艇。男子闻令即退，无有喧哗。”文字之后，有一幅钢笔速写，画的就是大船沉没时的情景。短短几句话，简单一幅画，让小学生一下子知道了当时世界上发生的大事。

这就是泰坦尼克号沉没两个月后，被写进民国小学课本的一篇课文。此书出版时间为1912年6月，即中华民国元年。

对于这则材料，你有何感受、联想和思考?要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号，不少于800字。

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