广东版六年级综合实践活动上册教案

第一单元、茶与生活 教学目标：

1、初步了解茶文化。

2、开展茶文化的有关调查活动。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习：

上网查阅有关茶文化的知识。 课时安排：3课时 教学时间：第1-2周

第一课时 合作探究

一、课题引入：

谁来说说什么叫茶文化？

二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。 1.茶叶—— 2.咖啡—— 3.可可——

三、掌握著名的茶叶品牌：

龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁 四、探究广东省人喜欢喝的茶：

一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。年青人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观英），此茶提神、消滞。 五、指导怎样填写调查问卷。

一边讲述一边完成书第2页调查问卷。 六、作业：摘录关于茶的诗句。

第二课时 亲历实践 一、检查引入：

1、检查完成采访任务情况。 2、了解亲身体验茶馆感受。 3、谈谈炒茶及体会。 二、了解茶馆。 1、环境。

2、茶具、茶童。 3、茶道。

4、斟茶的学问。

5、饮茶（茶馆）的艺术。 三、谈谈茶馆给你感受。

第三课时 设计制作 一、倡议引入：

我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。 二、讨论茶具标准。

按要求填写P17页内容。

三、完成茶具设计图。 以小组为单位，（也可以自己独立完成），完成一幅茶具设计立体图。 四、现场展示小组合作制作的茶具。 五、作业延伸：

了解更多的茶文化。

六、提出问题及改进意见。

积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱科学、学科学、用科学的态度。

七、总结。畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。

第二单元、知识产权的保护 教学目的：

1、 了解什么是知识产权。

2、 了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习：

1、查阅资料，完成P22页调查表。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 课时安排： 4课时 教学时间：第3-4周

第一课时 知识产权基本知识

一、课题引入：

1、什么是知识产权？ 2、知识产权有何作用？

二、知识产权包括的内容有哪些？

《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1文学、艺术和科学作品；

2表演艺术家的表演以及录音制品和广播； 3人类一切活动领域的发明； 4科学发现；

5工业品外观设计；

6商标、服务商标以及商业名称和标志； 7制止不正当竞争；

8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。 三、我国知识产权法主要有：

著作权法律制度；专利权法律制度； 版权法律制度； 商标权法律制度； 商号权法律制度； 产地标记权法律制度； 商业秘密权法律制度； 反不正当竞争法律制度等。

四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查： 1、调查内容 2、调查时间 3、调查地点

第二课时 知识产权保护

一、检查导入：

调查任务完成情况检查，并进行简单扼要的小结，肯定表扬可取之处，指出、改正存在不足的地方。

二、根据你的调查记录，说说你身边的侵权行为。 盗版光盘?? 盗版书?? QQ盗号??

三、了解我国有关知识产权保护的法律法规：

中华人民共和国专利法 中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例 集成电路布图设计保护条例 著作权集体管理条例 中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例 中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例 计算机软件保护条例

中华人民共和国知识产权海关保护条例 中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例 中华人民共和国合同法（节选） 中华人民共和国担保法 中华人民共和国植物新品种保护条例

中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（农业部分） 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分） 中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法 四、小实践。

了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。

第三课时 维权行为

一、怎样申请发明（创作??）的专利权？ 1、产品名称、简单介绍。 2、填写“专利申请表”。

3、递交——复核——批复——专利权成立。

4、以书25页内容（范例）加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。 二、开展维权行为。

1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。 2、知识产权维权法知识知多少？ 3、保护知识产权应通过什么途径？ 4、小学生应该怎样保护知识产权？

5、学写《拒绝盗版，从我做起》倡议书。 ①格式

②内容（交待清楚为什么倡议？倡议大家做什么？） 三、作业。

准备知识产权法知识竞赛

第四课时 实践活动

一、开展知识产权法知识竞赛。 1、以小组为单位。 2、必答题： 3、抢答题： 4、互相提问。 5、总结。

二、模似法庭。

侵犯知识产权 行为发生后，一般有“庭外和解”和“法庭审决”两种解决方法。

在课室开展模似法庭演示：①人员模似。②位置模似。③程序模似。 三、谈谈我们应该怎样保护知识产权。 四、知识延伸：

开展知识产权宣传活动。如标语、板报、手抄报。

第三单元、中秋节

教学目标：

1、通过查找资料了解中秋节。

2、培养学生热爱祖国的传统文化。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习：

1、查阅中秋节资料。

2、收集关于中秋节的一些诗句、名词。 课时安排： 5课时 教学时间：第5-7周

第一课时 中秋知识知多少

一、导入

1、读P28的文字，直接引入。 2、讲述关于中秋节的传说（来历）。

《嫦娥奔月》 《月饼起义》 《吴刚折桂》 二、说说、议议。

1、我们学过的关于中秋节的诗句。

2、你是如何理解“人是故乡亲，月是故乡圆”这一名句的？ 三、中秋知识知多少。

1、一年之中哪些月份是属于秋天？ 2、“中秋”是什么意思？

3、口头描述秋天的景色、特点。 4、秋天的节日有哪些？

5、为什么中秋节的月亮是最圆的？

第二课时 实践活动

一、指导怎样开展探究活动。 1、拟定探究题目。

2、以小组为单位，制订探究方案。 3、分工，明确各人职责、要求。

4、注意：在探究过程中，记得不要漏掉最有价值的收获啊。 ①记录下“成果与收获”，写在书本33页。 ②留下最美好的记忆，写在书本34页。 二、作业布置。

课外开展探究活动，完成第1、2、3步的结果与收获，并做好第4步记录工作。

第三课时 设计天地

一、说一说、议一议、写一写。 1、你吃过的月饼。 2、你喜欢的月饼。

3、你为什么喜欢这一款月饼？ 二、设计天地。

1、设计一款“月饼”。

外形：新颖、别致、独特、让人喜爱、销路畅通。 图案：引人注意、有内涵意义。 色泽：赏心悦目、增进食欲。 2、为家庭设计一个赏月活动方案。 ①选料。如月饼、苹果、螺?? 可同时制订

②时间安排。 点至 点

③活动程序。如讲故事、背古诗、烧烤、猜灯谜??

3、向你的家人推荐你的活动方案，让家人过一个轻松、温馨、有特色的中秋节。

三、作业。

完成设计任务。

第四课时 制作天地

一、检查引入。

1、总结P33的成果与收获。 2、设计一种特别的月饼。 3、设计家庭赏月方案。

二、制作天地 1、书37页，手工制作一个中秋花灯。

①设计方案 ②材料 ③工具 ④ 制作步骤 ⑤注意事项 2、电脑制作。

①设计一个中秋花灯。 ②制作一幅关于秋月的美丽图画。 三、课堂总结

1、说说学习了这一课你有什么收获？ 2、了解秋天适宜的集体活动。

①重阳登高 ②赏花灯 ③赛诗会 ④故事会 ⑤参观敬老院 ⑥为老众献爱心活动 附：补充资料

中秋传说之一——嫦娥奔月

第四单元、岭南佳果 目标：

1、认识岭南佳果，了解水果的产地及其特点。

2、通过参观活动，让学生深入岭南佳果的种植过程。 3、了解水果的保鲜方法，药用价值，膳食作用。 4、学习制作水果拼盘，。 教学时数：6课时

教学时间：第8-10周 第一课时 一、导入：

岭南佳果很多，同学们都了解了哪些情况呢？今天就请大家汇报学习有关岭南佳果的知识。

二、认识岭南佳果：

1、 说说你想研究的关于岭南佳果的课题。

2、 介绍你所知道的岭南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠萝、木瓜等 3、 重点介绍你所了解的水果资料，包括品种、产地、产量、特点等。 三、其它的水果呢？填下表：

名 称 主 要 产 地 特 点 营 养 成 分 四、布置探究任务。 1、完成书43页调查表。

2、收集有关水果的谜语、诗句。

第二课时

一、谈话引入。

1、汇报你了解的情况：采访对象、喜欢吃的水果、原因。 2、汇报你小组探究的课题及分工情况。 二、猜谜语。

1、看看圆，摸摸麻， 包着一肚小月牙。（打一水果）桔子 2、绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）杮子 3、粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。（打一水果）桃子

4、弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。 （打一水果）香蕉

三、同学间互读古诗，互猜谜语。 四、小结：读古诗 罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，

不妨长作岭南人。〔苏轼《食荔枝二首〔并引〕》 五、布置探究任务。

根据44、45、47页表格收集有关资料。

第三课时

一、把你收集的对岭南佳果了解的知识进行整理。

二、指导学生利用周日走出家门，通过参观活动，深入了解岭南佳果的种植过程。

参观地点： 参观时间：

小组成员： 参观目的： 要带的物品： 要注意的事项：

设计参观情况调查表。 1、填表：

水果品种 栽培情况 主要病害 2、采访果农收入情况。

3、在防止病虫害的工作中，了解他们用什么方法？ 三、作业：

写参观日记。

第四课时

一、你知道水果除了本身作用外（新鲜食用），你还知道它有什么作用吗？ 二、了解水果的药用价值和膳食价值。

苹果：生津润肺，健脾开胃」对于心血管有帮助。食疗方面，用苹果皮加姜数片煮水喝，可止呕吐。用苹果配梨子可减梨子之寒，更有强化和润肺润胃之效。秋季糖水，用苹果、梨子数个，加百合1两(30克)，石斛5钱(15克)，南北杏3钱(9克)，可润肺止咳。

木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白质和淀粉质，对消化系统大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余还能消暑解渴、润肺止咳。食疗方面，用熟木瓜和柿饼加水煎服，可治气喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜绞汁或晒干研粉，可驱虫。而最为人知的，应为木瓜煮鱼尾或炖猪蹄，有促进乳汁分泌之效。

西瓜：利湿解暑，清热泻火。可用翠衣(即西瓜皮)、莲叶、莲蓬为主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清热泻火汤。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加强健脾效果。

梨子：清热润肺。最流行的梨子食疗方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬汤，对于声沙口干颇有效用。如属身体虚寒，可不用雪耳。若以此方稍加变化，配川贝母3钱(9克)煮汤，可加强补肺气的功效。如配百合，则可养阴安神。 芒果：传统上说它能益眼、润泽皮肤，其核亦可作药用，能解毒消滞、降压。生食能止呕，治晕船浪。 奇异果：防癌有道。 菠箩鸡：炒

粟子鸭：焖

木瓜煲汤：煲、炖

三、完成书本50页的填写。

四、结合实际回家试用水果药疗。

第五课时

一、谈话引入。

二、水果还可以制作拼盘，你知道哪些呢？ 例：富含纤维的香甜水果餐：

材料：西生菜数片、罐头玉米粒少许、西洋芹一根、胡萝卜半条、小黄瓜一根、苹果半颗、火龙果半颗、奇异果一颗、芭乐半颗、低脂千岛沙拉酱少许。

1.将西生菜洗净，撕成适合入口的大小；西洋芹刨去外侧与根部较老的纤维，纵切成较细条状。

2.胡萝卜洗净，刨去外皮，对剖后切成细条；黄瓜洗净，切成条状。 3.苹果、奇异果、火龙果去皮，切成块状；芭乐去籽，切块状。

4.将所有处理过的蔬果摆盘，加上少许玉米粒，最后淋上千岛沙拉酱即可。 功效：

含有丰富纤维质、帮助消化，晚餐时来上一大盘，香甜的水果原味整晚都让你难忘。

这道简易又随性的生菜沙拉，最适合在夏天的晚餐做来吃。打开冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和种类，洗切干净就能吃，多惬意！味道清甜的火龙果可以降火气、帮助消化，对美容是意想不到的好东西，而芭乐和苹果除了可以帮助肠道蠕动，富有嚼劲的口感，也容易让小肚肚感到饱足。有瘦身的作用。

5.学生说说自己所知道的水果餐。 完成书本50页的填写。 三、水果的保鲜方法。

学习果农了解水果的保鲜方法，并填写下表。

水 果 名 称 保 鲜 方 法

四、小结本节情况。

第六课时

一、汇报所调查的水果销售情况： 水果销售调查

1、您经常买什么水果？ * [多选题]

苹果 梨 香蕉 橘子 木瓜 杨桃 葡萄 圣女果 其它 2、您觉得现有的水果的种类可以满足你的要求吗？ * 可以 不可以

3、题2中,水果不可以满足你的需求,请列举1-3种水果. 提示：(题2回答可以满足,则此题可不答) 4、您一般去哪里买水果？ *

超市 保留村水果店 流动水果摊点 其它 5、每周平均用于水果的消费在 *

0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上 6、您买水果的频率？ *

一次都没有 一天一次 两天一次 三天一次 一周一次 两周一次 其它

7、您平时什么时候去买水果？ * [多选题] 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 8、你在购买水果时最注重的是？ *

水果质量 水果价格 是否符合自己的口味 性价比 其它

9、您觉得学校附近的水果店那些方面不能满足你的要求？ * [多选题] 新鲜程度 价钱 方便程度 未定义 其它

10、假如你学校周围的水果店在价钱和质量上都有所改善，你会增加对水果的消费额吗？ * [多选题]

不会增加 增加0%--20% 增加20%--40% 增加40%以上 有待考虑 二、讨论：

1、开展水果销售情况调查活动应注意什么？ 2、南方与北方水果的异同。

三、设计向全世界推介岭南佳果。 四、全文总结。

第五单元、 环保调查

教学目标：

1、了解保护环境的重要性。

2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。 3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。 4、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵御的污染。 教学时数：5课时 教学时间：第12-14周

第一课时 一、导入：

污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害着我们。我们一定要保护好我们的环境。

二、谈污染的现象和危害

关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停泊在校门口的车辆、每辆车停泊的时间等。

三、了解周边环境的污染情况。

地点 发现 来源

学校门口 很多车辆停放 家长接送学生上学、放学 学校边排水沟 ?? ?? 四、小结。

第二课时

一、汇报周边环境的调查情况：

小组人员： 地点： 时间：

噪音污染： 空气污染：

人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物，其含量超过环境承载能力，使大气质量发生恶化，使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏，这类现象称为大气污染。

天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区，如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气，以及发生森林火灾、地震等自然灾害的地方。

人为污染源 ：人为污染源则又可按不同的方法分类：按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源；按 人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。

二、汇报调查体会。 三、讨论：

1、环境污染是怎样产生的？ 2、谈谈我对污染的看法。 四、小结。 第三课时

一、揭开污染的“真面目”——了解污染的危害。 1、汽车尾气的污染物和危害：

汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。 铅在废气中呈微粒状态，随风扩散。锡进入人体后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，以肝、肾中的浓度最高。几周后，铅由以上组织转移到骨骼，以不溶性磷酸铅形式沉积下来。人体内约90％～95％的铅积存于骨骼中，只有少量铅存 在于肝、脾等脏器中。骨中的铅一般较稳定，当食物中缺钙或有感染、外伤、饮酒、服用酸碱类药物而破坏了酸碱平衡时，铅便由骨中转移到血液，引起铅中毒的症状。铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。 1943年，在美国加利福尼亚州的洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“20世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。也正是这些事件使人们深刻认识到了汽车尾气的危害性。 2、生活污水的危害。 3、躁音的危害。

4、工业污染的危害。 5、农业污染的危害。

二、谈谈你对校门口污染物的产生及危害性有什么看法。 第四课时

一、讲讲上节课你学了什么？

二、汇报采访的情况：采访对象、采访时间、采访地点。 三、清除污染大行动。

1、交流收集有关清除污染物的方法。

例如：介绍一种能彻底清除工业生产系统中所产生的有害废气的毒害和污染的新方法。本方法是根据可燃的有害有毒废气的具体情况，直接燃烧或配以液化气，天然气及气化了的液体燃料，如酒精、汽油等进行点燃或共燃，使其进行充分燃烧，再经碱溶液吸收，生成有用的付产物和无害的无机物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用传统的化学吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或难于彻底清除的有害废气，特别是ｐｐｍ级，ｐｐｂ级微量有害有毒废气，其设备简单、可靠，投资少。可广泛应用于医药、农药、化工、造纸、橡胶等工业生产中所产生的有害废气的处理及其它有害有毒气体的处理。 2、以小组形式合作设计清除学校门口污染的方案。 四、小结。 第五课时

一、追根究底看污染。

汇报采访的情况：采访对象、采访时间、采访地点。 二、如何抵御污染？

1、控制污染源，控制污染排放

2、植树造林，绿化环境。利用生物作用净化环境。 3、节约能源，节约水 4、实现人与自然的和谐

三、写一份倡议书，倡议大家行动起来，共同抵御污染。 四、倡导低碳生活。 五、总结：

让我们行动起来，进行一次清除校门口污染物的活动，并写下活动过程。

第六单元、 成长与网吧

教学目标：

1、让学生正确认识网吧的利弊。

2、通过文明公约，指导学生正确利用网络。

3、提高综合素质和分析材料、整理材料的能力。 4、提高自我保护意识，辩别是非的能力。 教学时间：第15-16周 教学时数：3课时

第一课时

一、导入：

网络是把双刃剑。网络是信息化时代人们获取信息的重要途径和手段，但也影响着正在成长中的我们。那么，我们应该怎样认识网吧的利弊呢？今天大家一起来学习和讨论。

二、认识网络的用处。

1．必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。而网络恰恰适应了这个要求。

2．实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，可以随时通过E-mail请求老师的指导。 三、开展网吧调查。

第二课时

一、探究：

1、沉迷网吧，不能自拔的原因。 自身： 外因： 家庭： 社会：

2、如果你身边有沉迷于网吧的同学，你会怎样劝说他。 二、“上网的利与弊”辩论会。 1、分组进行辩论活动。

正方：小学生上网利大于弊。 反方：小学生上网弊大于利。

2、学习全国青少年网络文明公约。 三、学习全国青少年网络文明公约。

团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会2001年11月向社会发布《全国青少年网络文明公约》。 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 四、讨论：如何合理利用网络？

第三课时

一、小学生上网的利与弊 小学生上网的利：

第一、 可以开阔视野。 第二、 可以对外交流。

第三、 可以促进青少年个性化发展。 第四、 可以促进小学生的学业。 第五、 可以掌握最新的教育动态 。 小学生上网的弊：

1．据一项调查显示，不少的小学生成了小“网虫”，沉溺于网上，将90%的课余时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，不仅耽误了学习，有的甚至犯罪。 2．小学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，同时在生理上小学生正处于快速发育时期，但他们一上网就使四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形。

3．经常上网获取那些零散的和不系统的知识不但不会提高能力，反而会比以前退化。

4．网络语言不规范，小学生长期接触这种语言环境，平时说话、作文中也会出现这种病句、错别字，令人担忧。 二、学习如何合理利用网络

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