后进生转化记录表

后进生转化情况记录表1

姓名 魏秦晋 落后表现及原 因 教育措施 1.在班中为他两召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他的信心。 4.与他家长联系，让他爷爷多关心孩子。 5.生活上多关心 帮助。 效 家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱写作业胡应付。 3.不遵守纪律，小动作多。 年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 果 老师亲近了。

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后进生转化情况记录表2

姓名 田茂林 落后 1.上课小动作多，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 3.作业只要无人监督就胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 表现潦草。 及原因 教育 1.在思想上教育他，感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学措施 跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。

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后进生转化情况记录表3

姓名 陈智挥 落后表现及原因 教育 1.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 2.进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的2.作业不能认真完成，缺乏进取心，自由散漫，懒惰。 3.日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 1.学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中。 年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 措施 作业：做几件感恩的事。 3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 3

效 果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。

后进生转化情况记录表4

姓名 曹晋 落后表现及原 因 教育措施 1.利用其“闪光点”树立其信心。 2.根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。 3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 4

效 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习果 态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

后进生转化情况记录表5

姓名 肖韶涵 落后年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 1.尊敬老师，团结同学，头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神表现不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真， 所以基础知识掌握不及原扎实。 因 2.父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。 3.语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。 教育1.首先落脚于对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。 2.上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，措施 并对他的回答加以肯定，有时我会特意选他肯定能答对的问题请他回答。 3.让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。

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4.教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。 效 他课堂发言积极了，思维集中了，朗读课文热情提高了，基本上能高果 声正确流利朗读各篇课文了 6

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