【完整打印版】岭南版小学一年级下册美术教案(全册) ()2

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(一年级美术第二册） 教案 张 霞珍

第一课：漫游飞行世界

一.教学目标：

1. 通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。

2. 在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3. 了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

飞行的梦想。 三.教学难点：

描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四.教学过程：

项目 引入 教师活动 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。 学生活动 1、欣赏课本中的插图找出艺术家创造了哪些会飞的形象？ 效果 初步了解飞行世界给我们留下什么印象。 3、说出并画出自己飞行的梦想。 2、讨论问题。 3、回答问题。 讲授新1.继续欣赏各种飞行器的画面。 课 2.对飞行器进行了解。 3.道入新课 4.问题： ⑴你知道鸟为什么会飞？ 1. 观看课件。 2. 逐一了解飞行器。 3. 体会梦中的情景。 4. 分组讨论？你想画出什么样的梦中的1.让学生自己总结出梦中的情景。 2.可以用任何形式进行

⑵你知道的飞行器有哪些？ ⑶你作过哪些会飞的梦？ 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 情景。 描绘。 学生创1. 展示学生作业。 作 2. 了解学生的思路。 3. 巡视学生创作，给予有助的建议。 1. 别人美丽的梦中的情景给了你什么启示？ 2. 谈一谈你的创作思路。 3. 自由创作。 展示自己最美的梦景，了解自己的真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后 反思 : 通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的

语言述说自己的感受。

第二课：海底世界多奇妙

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

海洋生物的摸样。 三.教学难点：

描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。 四.教学过程：

项目 教师活动 学生活动 效果

引入 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感受。 3、说出并画出海洋生物的摸样的画。 1、欣赏课本中的插图找出海洋生物的摸样创造了哪些奇妙的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 1.观看课件。 2.逐一了解海洋生物的初步了解海洋世界给我们留下什么印象。 讲授新1.继续欣赏各种海洋生物画面。 课 2.对海洋生物进行了解。 1.让学生自己总结出海洋世界情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，特点。 潜入海底，寻找美丽的画面吧。 4.问题： ⑴你知道多少种海洋生物吗？ ⑵你能说出几种海洋生物的特点？ ⑶你知道海洋是生命的摇篮吗。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 3.画出你想像中海洋生物的模样。。 4.分组讨论？你想画出什么样的海底世界的情景。 学生创1.展示学生作业。 作 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对海洋世界的见解给了你什么启示？ 展示自己最美的海洋世界，了解自2.谈一谈你的创作思路。 己的真实想3.自由创作。 法。 语言描述。 小结 评价作业 展示作业 课后反思：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语

言述说自己的感受。

第三课：五彩的泡泡

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。

3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：

项目 引入 教师活动 1、教师让几个学生在灯光下吹泡泡，全班仔细观察。 2、让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 学生活动 1、欣赏课本中的插图，根据美丽的画面的联系出了哪些奇妙的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 效果 初步了解光和色彩给我们留下什么印象。 讲授新1. 继续做游戏——吹泡泡。 课 2. 欣赏课本上的插图。 1.让学生自己总结光和色彩情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 3. 导入新课（五彩的泡泡飘呀飘，3.画出你想像中的五彩我们快乐地跳呀跳）。 4.问题： ⑴你知道吗泡泡在光线下呈现出美丽的色彩？ ⑵你能说出它们有多少种色彩？ ⑶老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 缤纷泡泡世界。 4.分组讨论？你跟同学们怎样完成五彩泡泡的接力画。 学生创1.展示学生作业。 作 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对五彩缤纷泡泡世界见解给了你什么启示。 展示自己最美五彩缤纷泡泡世界， 2.谈一谈你的创作思路。 了解自己的3.自由创作。 真实想法。

小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后反思：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，提高了互助精

神，培养了集体观念。

第四课：七彩虹

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

画出心中的彩虹故事。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：

项目 引入 教师活动 1. 教师讲雨过后出现了什么现象？ 2. 让学生回答（彩虹） 3. 欣赏课件。 4.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解色彩给我们留下什么印象。 讲授新4. 继续欣赏课件——七彩虹。 课 5. 欣赏课本上的插图。 6. 导入新课（雨过天晴，一道彩虹架起了通天桥）。 4.问题： 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的七彩虹的世界。 4.分组讨论？你怎样完1.让学生自己总结光和色彩情景。 2.可以用任何形式进行

动物的特征和构图。 四.教学过程：

项目 引入 教师活动 7. 教师让学生谈什么是动物并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 8. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解可爱的动物给我们留下什么印象。 讲授新1.继续欣赏课件——小动物和妈1.观看课件。 课 妈 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小动物的妈妈小心地不哺育、保护孩子，小动物们可开心了）。 4.问题： 2.逐一了解动物的基本形状和特征色彩。 3.动物身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一幅动物妈妈爱护小1.让学生自己总结出一幅动物妈妈爱护小宝宝。 2.可以用任何形式进行描绘。 ⑴讲故事：小蝌蚪找不到妈妈了。 宝宝的美丽画。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创1.展示学生作业。 作 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对可爱动物妈妈爱护小宝宝的画面的见解给了你什么启示。 展示自己最美的可爱的动物妈妈爱护小宝宝的

2.谈一谈你的创作思路。 画面， 3.自由创作。 了解自己的真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用线条进行

装饰。

第九课：奇特的海螺

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。

二.教学重点：

画出海螺的外形和花纹。 三.教学难点：

海螺的特征和构图。 四.教学过程：

项目 引入 教师活动 9. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 10. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解可爱的和海螺给我们留下什么印象。 讲授新1.继续欣赏课件——奇特的海螺 课 2.欣赏课本上的插图。 1.观看课件。 2.逐一了解海螺的基本1.让学生自己总结出一

3.导入新课（小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步）。 4. 问题： ⑴讲故事：。小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步，看到了什么？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 形状和特征色彩。 3.海螺身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一幅可爱的小海螺的美丽画。 幅小海螺美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生创1.展示学生作业。 作 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对可爱的小海螺画面的见解给了你什么启示。 展示自己最美的可爱的最美丽的小2.谈一谈你的创作思路。 海螺画面， 3.自由创作。 了解自己的真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条

进行装饰，还可以用涂色彩的方法。

第十课：美丽的海星

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海星的外形和花纹有哪些特点。

二.教学重点：

画出海星的外形和花纹。

三.教学难点：

海星的特征和构图。 四.教学过程：

项目 引入 教师活动 11. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 12. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解可爱的和海星给我们留下什么印象。 讲授新1.继续欣赏课件——美丽的海星 课 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？）。 5. 问题： ⑴讲故事：是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？看到了什么？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海星的基本形状和特征色彩。 3.海星身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一幅可爱的小海星的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅小海星美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生创1.展示学生作业。 作 2.了解学生的思路。 1.在相互交谈中别人对可爱的小海星画面的见展示自己最美的可爱的

3.巡视学生创作，给予有助的建议。 解给了你什么启示。 最美丽的小2.谈一谈你的创作思路。 海星画面， 3.自由创作。 了解自己的真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条

进行装饰，还可以用涂色彩的方法。

第十一课： 神奇的大海怪

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的想象力的基础上，使学生了知道了海怪的外形和花纹有哪些特点。

二.教学重点：

画出海怪的外形和花纹。 三.教学难点：

海怪的特征和构图。 四.教学过程：

项目 引入 教师活动 1.教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解用想象力知道海底里的海怪给我们留下什么印象。

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