开封求实学习有感

开封求实中学学习有感

五月九日、十日两天，我们十四中教师前往开封求实中学参观学习。

这次学习让我深感收益之大，收获之多。求实中学学生良好的行为习惯，良好的学习习惯，良好的纪律习惯，良好的卫生习惯，待人的大方有礼，参与活动的积极热情，登台演出的从容镇静，做操跳舞的整齐有序，深深地震撼了我们。教师之间的和睦相处、精诚团结、热情关心、互帮互助、奉献精神、情感投入深深地感染了我们，使我们仿佛有一种身临其境的、温馨的、和谐的，比家都幸福的感觉。

一、通过有创意的活动育人，作人比求知更重要

学校和班级经常开展一些令人难忘的活动，育人的效果是明显深刻的，如：学校的独出心裁的开学典礼，圣诞节的礼物，我爱秋天，篝火晚会，徒步朱仙镇，泼水节，黄河野外生存大挑战，特色艺术节，兴趣小组，学生社团，全体学生参与的趣味运动会，语文和英语听课本剧表演，读书节等。

二、班会千篇一律，百花齐放，内容有教育性和深刻性

常规班会是千篇一律，组织形式是百花齐放，开班会要充分让学生说话，事先准备，先培训班干部，班会分常规篇如：怎样不迟到，什么样的课才是好课，抄作业为何不可取，理想篇如：如何看待分数，自习课存在哪些问题，我心目中的男孩和女孩，亲子篇如：和父母吵架怎么办等，三八节前“妈妈我想对你说”这个班会，首先由学生给母亲写一封信，班会时准备烛光里的妈妈的歌，学唱感恩的心这首歌，年级统一组织的主题班会有：初一妈妈我想对你说，初二今年我十四岁，初三放飞梦想。

三、每天早上十分钟的晨会，是全体学生的精神加油站，也是他们学校的一大特色

如：一个班的主题是“和谐观察”由团委干部观察学生的和谐行为、和谐语言，把细节放大。

一个班的主题是“青春期的困惑”由学生主持，敢主敢讲，解除学生成长中的男女交往等问题。

一个班的主题是“我眼中的网络”由爱好上网的同学讲，从玩游戏到利用网络等。

一个班的主题是“颁奖花絮”由学生主持，对好人好事进行发奖，由人意料的颁奖词，出人意料的奖品，画一个大白菜，奖老师是一个超级大白菜等。

另外一个班级管理的好方法：用思想引导班级，用灵魂控制班级、管理班级，集体舆论健康与否，关键在于老师是否善于引导。巧妙的将老师本人对某一学生、某一事件的褒贬转化为集体舆论对之的褒贬。把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，那么，学生就会真切地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，不可分割的关系。因为自己的一言一行都影响着集体，同时也备受集体的注视，有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声，犯了错误，他会感到全班同学遣责的目光。

四、与家长的联系

1、家访作的实在，家访率达到了100%，从不告状

家访体现了老师对学生的真正关心,让班主任感受到学生成长的环境,分为:一有目的的家访:如了解到学生父母离异,学生情绪不好,就有针对性的家访,二是无目的的家访:假期随意去一个学生家,并喊来就近的几个学生,一块打打牌,一块下下棋,聊天等,这样的家访最能接近感情。

2、通过家长会，提升家长教育学生的能力

召开富有个性的家长会，优生家长会，懒惰学生家长会等

3、关于请家长，从不或很少请家长到学校来，请家长是征服学生，学生会产生逆反心理，比如：学校要求9点30前学生休息，但家长不配合，非要学生写作业，这时可请家长到学校来，由老师与家长沟通，再如：一个班级搞家庭卧室评比，由老师走访每个学生的家，拍招学生住的房间，然后，在班级大屏幕上展示，但不公布学生的名字，让学生评比。

五、读书活动

1、学生读书。学生读书扎实、深入，活动开展丰富多样。在一年一次的读书节活动上，有激情朗诵、有“话”山论剑，有口才秀演讲，有读书沙龙、有故事大王、有成语接龙、有谜语竞猜、对对联等，深化了读书活动的开展，激发了学生读书的兴趣，丰富了学生的思想内涵和文化底蕴。

2、教师读书。求实中学的校长说：“求实中学对教师要求最严格的是教师的读书，其余什么工作做的不好可以不通报批评，但每周完不成读书任务的必须通报批评。”每周教师读书至少两个小时，一个月一篇博客，教师例会上随意抽查教师进行读书演讲。读书丰富了他们的思想和理论，演讲锻炼了他们的口才和能力。一行的十几个人都听见了，也看见了，参加汇报的三十多位教师的精神风貌、内在气质，不得不让人拍手称赞。他们的语言是那么的优美、那么的自然、那么的流畅、那么的丰富、那么的激情，让人听了感到是那么的幸福。听完之后忍不住发自内心的感叹：“读书真好”！老师们，读书、学习、反思是我们专业成长的法宝。有了丰富的知识、先进的理念、良好的方法，我们的语言就想不丰富就不行、演讲想不激情就不行、课堂想不精彩也不行、成绩想不优秀更不行。所以我要说：老师们，生命因读书而精彩，挤出点滴时间来读书，让读书、反思成为我们的自觉行动吧！

六、集体备课

求实中学的集体备课搞得非常扎实，教师之间的合作意识非常强，学校只考评备课组的整体成绩，教师与教师之间的成绩高低相差最小的备课组方可被评为优秀备课组。他校初二语文备课组之间的平均分高低相差不足1分，初二年级班与班之间高低相差不足1.5分，差距的微小令人惊叹，教师之间的优良合作令人惊叹！反思我们的集体备课，的确欠求实之深入：一是集体研讨发言不积极，不能集大家的智慧于一体。二是不能做到资源共享，教师之间的保守思想仍然存在。三是课堂实施中发现的问题不能及时反馈。四是不能做到平时流水改卷，及时发现教师教学过程中的优缺点。五是教师之间合作意识、团队意识不强。六是不能做到统一作业，说一套做一套，单干独干的教师依然存在。其次，他们的合作意识还体现在生活上的合作：每天早上非班主任老师会早早到办公室打扫卫生、整理物品；没课的教师会为有课的教师泡好茶；每逢节日或老师生日办公室里总有温馨的祝福。正是他们的合作意识、团结意识、共赢意识，才有了求实中学今天

的发展。

七、教学理念：

1、课堂是一个舞台，老师要怀着激情去工作，去生活。

老师不同于演员，演员演不好，观众可以走人，而老师演不好，学生又不能走，这是对学生每天施加的精神刑罚。

2、这里的自习静悄悄。

学生自习无人看管，老师不准进教室讲，秩序井然，连一个针掉下去都可以听得见，一个偌大的教学楼只有二个老师负责，为了怕这二个值班老师转的累，学校安装了摄像头，只坐着监控就行了。

3、课堂要求学生要全部参与，比参与的量

老师讲只开发了学生耳朵这一个器官，要开发学生的所有器官，最好办法是先作，再讨论，再讲，再演板等。

课堂评价主要看课堂上的时间分配。

4、有能让学生感兴趣的问题的课才是好课 如：一个老师让学生比较西双版纳的泼水节和蒙古的摔跤节，老师问为什么不能让蒙古过泼水节，西双版纳过摔跤节，安塞的腰鼓和苏州的园林能不能互换，等有趣的问题，学生讨论，在笑声中学生记住了应有的知识。印象深刻。

所以每节课必须要设计一个让学生感兴趣的问题，很重要。

5、语文和英语学科，设有默写本，每天规定一定量的单词和课文，必须让学生记住，第二天的早上全体语文和英语老师进班，组织学生小组长来检查验收，默不过的，继续默，每天早上是最忙的时间。这样作的目的是让学生有了一定量的阅读量和词汇量，不至于欠账，以后听不懂，尤其是英语学科。

八、老师对学生的关爱和付出，使学生看得见，感受的深

如：1、老师每月给每个学生家长的校信通发几千字的消息，从来不给家长说学生不好的话，不把批评学生的话，给家长发。

2、班主任每两周给全班学生写一次评语，全是优点。 3、4000名学生每人一个谈心本 谈心本能发现班级问题，帮助解决问题的好帮手，是与学生心灵对话的重要手段，是解决学生与家长矛盾的有效途径，是照亮自己、教育自己的一面镜子，是学生进行道德长跑的动力器。谈心本的发放与收取都是班主任与学生一对一进行的，严格保密。并且每周一收，24小时里反馈，

4、采用小纸条的形式与学生交流沟通，知心的话儿悄悄说，进步大的学生奖发给家长，让学生与家长共同享受快乐。

九、注重校本课程的育人作用，学会作人，比知识更重要

1、有专门的校本课程，就是张建平校长对历届新生的讲话稿和思考讨论题， 2、细节决定命运，习惯决定成败，学校和班级都从细小的生活小事作起，如出操时学生的凳子一律放到桌子下面，书包的摆放，学生水杯的摆放，学生发式的要求，男生一律平头，女生夏天不得穿裙子，学生自习无人看管，等都是一种习惯，什么是习惯？它是一种定型的行为，是一种心理需要，如每年9月10号对求实中学来说，是一个盛会，就是毕业的学生回校看望老师，去年一个班有54个学生，来了52个学生来看老师，老师自掏腰包请来的学生吃饭，感恩也是

一种习惯。

总之，求实中学有其独到之处，有我们学习之长处，这肯定是正确的。关键是我们怎样结合我校实际汲取其精华，以利于我校能更快更好更健康的发展，这是主要的。曾记得我们风风火火的学过洋思中学，也马不停蹄的参观过杜郎口，但回想起来我们究竟学会了什么，收获了多少，对我们学校的发展究竟起到了多大作用，我想很值得我们的反思。我个人认为，既然人家的经验好，效果也令人羡慕，我校师生就应该展开大讨论，并邀请一些教改名家，制定有利我校发展的具体措施，形成规范和可操作的模式，并强加一些制度的约束。只有扎扎实实的这样搞了，我们的学习才有效果，我们的想法才有实现的可能。改革最关键的是如何结合我校的实际情况和建立具体的可操作性措施。若没有以上两点做保证我们的改革将会是昙花一现，穿新鞋走老路，起不到一点效果，给工作造成损失。

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