育婴师四级理论试题

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8．婴儿发展生理方面发生大小变化的有( )。 A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高 职业技能鉴定国家题库

线 B、身高、体重、器官

C、推理和社会交往能力不断提高 育婴师四级理论知识试卷

D、思维、大脑、胸围不断提高

9．婴儿心理发生变化的方面有( )。

此注 意 事 项

A、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。 1、考试时间：90分钟。

B、身高、体重、器官的增长 2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 C、头围、臀围、胸围发生变化 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，考生应按要求在答题纸上作答。 D、思维、大脑、胸围发生变化

过 4、不要在试卷上乱写乱画。不要在标封区填写无关内容。 10．( )是我国对儿童期的发展过程的划分。

A、新生儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期和少年期 一 二 总 分 核分人 B、新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期 超得 分 C、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期 D、乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期

11．随年龄增加而( )的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。

得 分 A、降至最低 B、下降 C、不变 D、时升时降 准评分人 12．( )是对形成龋齿的原因不正确的描述。

一、单项选择题(第1题～第120题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的

A、乳牙牙釉质簿 B、出牙较晚 括号中。每题0.5分，满分60分。)

C、容易被腐蚀 D、牙本质较松脆 1．为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的( )功能。

13．( )不是泌尿系统的器官。

不 A、娱乐 B、主导 C、决策 D、自律 A、肾脏 B、胰腺 C、尿道 D、输尿管 2．职业道德通过( )，起着增强企业凝聚力的作用。

14．( )是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。

A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利

A、大脑功能发育不全，小脑发育晚 B、脑发育缓慢

题 C、为员创造发展空间 D、调节企业与社会的关系 C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全 3．在商业活动中，不符合待人热情要求的是( )。

15．( )是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。

A、严肃待客，不卑不亢 B、主动服务，细致周到 A、保护功能差 B、体温调节能力强 C、微笑大方，不厌其烦 D、亲切友好，宾至如归 C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强

答4．爱岗敬业的具体要求是( )。

16． ( )是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。 A、看效益决定是否爱岗 B、转变择业观念

A、眼球前后径短 B、眼球前后径长

C、提高职业技能 D、增强把握择业的机遇意识 C、眼睛容易近视 D、晶状体弹性好，调节能力强 5．坚持办事公道，要努力做到( )。

17．( )是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。

生 A、公私分开 B、有求必应 C、公正公平 D、公开办事 A、咽管短 B、咽管平 6．企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是( )。

C、对噪音敏感度差 D、对噪音敏感 A、约束人的体现 B、由经济活动决定的 18．( )是感觉。

C、人为的规定 D、追求利益的体现 考 A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 7．企业员工在生产经营活动中，不符合平等尊重要求的是( )。 B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 A、真诚相待，一视同仁 B、互相借鉴，取长补短 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 C、长幼有序，尊卑有别 D、男女平等，友爱亲善

D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程

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19．( )是婴儿最早出现的感觉。

29．小儿( )多是由钙缺乏而引起。 A、皮肤感觉 B、听觉 C、味觉 D、视觉 A、血红细胞减少，产生贫血 线20．( )是感知动作思维。

B、佝偻病和手足抽搐

A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 B、通过逻辑思考而进行的思维方式

D、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等

C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动

30．构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是( )。

此 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 A、铁 B、钙 C、硫 D、碘 21．( )是3~6岁时占主导地位的思维形式。

31．( )是水缺乏造成的结果。 A、具体形象思维 B、感知动作思维 A、婴儿营养不良

C、抽象逻辑思维 D、直觉形象思维 B、消化液稀释，引起消化不良 过 22．2岁半的婴儿能集中注意( )。

C、婴儿眼睛浮肿

A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、3~7分钟 D、10~20分钟 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调 23．( )是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。 32．( )是婴儿期的教养原则。

超 A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动 A、玩耍第一 B、教育为主 C、养育为主 D、教养结合 B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动 33．( )是大脑发育的集中表现。

C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响

A、运动能力 B、气质 C、智力 D、情感 D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用 34．( )是多元智能理论论述的7个方面。

准24．( )是对婴儿气质特征不正确的描述。 A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 A、在婴儿后期表现得最充分

B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C、既是稳定的，又是可变的 D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 不 D、受先天特性的影响 35．( )是提出“儿童健康”新概念的法律文件。 25．( )属于营养行为。

A、《中国儿童发展纲要》 B、《儿童权利公约》 A、择食行为、喂养行为、进食行为 C、《未成年人保护法》 D、《母婴保健法》 题 B、择食行为、加工食物行为、喂养行为 36．( )不属于劳动合同中的内容。

C、加工食物行为、喂养行为、进食行为 A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 D、择食行为、加工食物行为、进食行为 B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让 26．( )是营养素。

C、违反劳动合同的责任

答 A、维持动物活动的主要物质 B、维持人类生存的主要营养物质 D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件 C、维持植物生存的主要营养物质 D、维持生物生存的主要营养物质 37．下列那种情况会引起喂养过度( )。 27．( )多是由蛋白质缺乏引起的。 A、喂奶时的速度过快 A、某些皮肤病（如湿疹等） B、给婴儿的食物过杂

生 B、体重轻，易疲劳、头晕等

C、给婴儿喂养的次数过多 C、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物

D、消化缓慢，消化不良

38．喂养过度婴儿会出现如下症状( )。

考28．容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素是( )等。 A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡

A、钙、铁、锌、碘 B、钙、铁、磷、铜 39．为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿( )，轻拍其背部，排除咽下的空气。 C、钾、镁、钴、钵 D、钴、氟、锌、硫 A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧

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40．避免婴儿便秘采取的措施不正确的是( )。 51．婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括( )。 A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 A、水果中的水分 B、蔬菜中的水分 线 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、各种流质食物 D、泥糊状食物 C、增加饮水量，减少食量 52．婴儿( )时，会影响睡眠。

D、多吃高热量的食物

A、吃饱 B、饥饿

41．换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把( )的时期称为换乳期。 C、吃适量的水果后 D、喝了适量的水后 此 A、婴儿脱离乳类食物的过程 53．人体皮肤不具有( )功能。

B、添加半固体食物的过程 A、调节体温 B、支撑 C、保护 D、代谢 C、添加“副食”的过程

54．四具的清洗影响着婴儿的( )。

D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主

A、食欲 B、动作技能 C、社会交往 D、健康成长 过 42．婴儿达到最佳生长需要在三种食物段进行科学喂养，其三种食物段的正确表述是55．选择、购买消毒剂要有( )字样。 ( )。

A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字” A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂养固体食物期

56．来苏水是一种甲酚和钾肥皂的( )制剂。

超 B、第一食物段，出生后立即开始的母乳喂养期，第二食物段泥状食物添加期，第三 A、混合 B、稀释 C、复方 D、高浓度 食物段固体食物期

57．来苏水与洗衣粉同用会( )。

C、母乳喂养期→配方奶和泥糊状食物添加期→固体食物到自然食物均衡膳食期 A、过敏 B、影响婴儿的免疫力 D、配方奶喂养期→泥状食物期→固体食物期 C、减少杀菌力 D、增强效力 准43．训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的( )功能。

58．使用消毒液的同时还要注意( )。

A、吞咽功能 B、吸吮功能 C、味觉功能 D、咀嚼功能 A、日光照射 B、通风换气

44．下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应( )。 C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉 A、便秘 B、多动

59．婴儿( )第1－6个月，平均增长8－10厘米。

不 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中 A、头围 B、手长 C、脚长 D、上臀围 45．可引发婴儿患爆发性荨麻疹的食物( )。

60．( )在婴儿出生时是32厘米，第一年就增长12厘米。

A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 A、胸围 B、手长 C、头围 D、脚长

题 C、豆类、贝类 D、蛋类、巧克力

61．掌握0-3岁婴儿( )知识，能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理。 46．在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成( )。 A、生长监测 B、营养 C、评估 D、教育 A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 62．正确记录婴儿( )是育婴师学习生长监测的主要目标。 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下 A、生长发育曲线 B、营养曲线 答47．添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于( )。

C、动作技能 D、心理变化

A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢

63．婴儿( )包括,生长发育的知识，人体测量学常用参数，生长发育监测方法。 C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力 A、生长监测 B、营养曲线 C、生活常识 D、自理能力 48．添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至( )。

64．进行预防接种可提高婴儿( )，抑制传染病的流行。 生 A、15-20毫升 B、20-30毫升 C、30-40毫升 D、40-50毫升 A、免疫水平 B、智力

49．当发生婴儿水代谢紊乱时会出现( )。

C、自理 D、解决问题的能力 A、嘴唇干裂 B、脱水现象 65．预防接种是要求育婴师掌握对( )进行及时处理的方法。

考 C、婴儿频繁喝水 D、无小便 A、接种反应 B、生长监测 C、生活护理 D、疾病护理 50．人体内水平衡与摄入的( )有关。

66．营养物包括食物﹑( )两大类。

A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪 A、药物 B、生活用品 C、学习内容 D、粮食

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67．容易发生婴儿缺铁性贫血的是在( )个月时。

80．( )这句话阐述了大动作发展与心理发展的关系。 A、2—6 B、9－12 C、6－24 D、1－5 A、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

线68．婴儿缺乏叶酸，主要表现为指甲发白，没精神，( )等。

B、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反 A、眼结膜发白 B、口唇干裂 C、脾气急躁 D、血色素低 C、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反 69．婴儿缺乏 ( )，主要表现为夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏等。

D、动作发展与心理发展毫无关系

A、维生素D B、维生素K C、维生素B2 D、维生素C 81．0-1岁时以移动运动为主、( )，这是由婴儿动作发展的年龄特点所决定。 此70．上唇翘起，( )，是由于婴儿睡觉时张口呼吸引起的。 A、1-2岁时以发展基本运动技能为主

A、牙齿排列不齐 B、咽炎 B、2-3岁时是以发展移动运动技能向基本运动技能为主

C、夜惊 D、急躁

C、1-2岁时也以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主 71．婴儿( )，成人必须严格掌握剂量，否则会影响治疗效果，甚至中毒。 D、1-2岁时有移动活动基本技能过渡

过 A、用药 B、进餐 C、喝水 D、吃零食 82．婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从( )规律。

72．依据血铅水平是否超过或等于( )来诊断儿童铅中毒。 A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 A、0.183 μ mol/L B、0.283 μ mol/L B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 超 C、0.383 μ mol/L D、0.483 μ mol/L C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 73．危险铅暴露源( )是随处可见的。

D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 A、海啸 B、沙尘 C、暴雨 D、铅尘 83．游戏设计﹑选择中，要注意婴儿不同的情绪状态，因为( )。

74．( )不是避免铅中毒的方法。 A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活 准 A、注意搞好家庭环境和个人卫生 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 B、经常在马路边玩 C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏

C、定期清洗玩具

D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈，活动量大的 D、选择玩具时要考虑其铅的含量是否过高 游戏

不75．预防婴儿意外伤害的发生，要( )。

84．游戏速度要根据婴儿自身发展水平，因为( )。

A、检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和 A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练 走廊安全

B、提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的

题 B、测试宝宝社会交往能力 C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高 C、测查婴儿睡眠质量 D、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的

D、监测婴儿生长发育

85．婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：( )等。 76．干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是( )。 A、大把抓握时期、精细动作发展时期

答 A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法 B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期 B、组织婴儿学习安全理论常识 C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 C、引导婴儿进行危险游戏的演习 D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期

D、禁止婴儿独自游戏

86．婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进( )十分有效。 生77．不要装在曾用过的果汁瓶里，要保持原有标签的是( )。 A、视觉 B、听觉

A、药品和化学药品 B、饼干 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统 C、糖果 D、奶粉

87．婴儿在攀登架上的攀援游戏，有利于促进( )。 考78．1997年我国儿童DALYS损失占总死亡的23.8%的是( )。

A、运动时均衡的节奏感

A、意外伤害 B、流行疾病 C、铅中毒 D、猝死

B、双手交替，促进精细动作的发展 79．我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占( )。 C、增强宝宝的社会交往能力

A、10.2% B、3.8% C、6.8% D、2.8% D、左右足交替攀登，使上下肌肉发达、灵巧

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88．( )等是促进婴儿发展的大动作训练需注意的事项。 97．( )可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则 A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力 线 B、动作要反复学习、要求一定学会

C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美感 C、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多，繁简搭配

98．不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有( )

D、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 A、敲一敲、咬一咬、动一动 B、摸一摸、闻一闻、敲一敲 89．婴儿的精细动作技能发展越好，标志着( )越好。 C、撕一撕、打一打、扔一扔 D、摸一摸、动一动、闻一闻 此 A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的

99．6-12个月的婴儿最有效的认知方式是( )。

B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

A、听别人说话 B、用眼睛 C、动作 D、交谈 C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的 100．( )是培养婴儿思维能力的有效方法。

D、婴儿的认知能力随两手动作发展的 A、早点学习说话 B、采取形象直观的教育方法 过 90．婴儿两手的主要功能是( )。

C、概括思维教育 D、抽象思维教育 A、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作 101．不属于婴儿认知能力的主要内容是( )。 B、通过两手的活动促进宝宝的平衡能力 A、早期空间概念和空间知觉的发展 超 C、通过双手互动，实现手眼协调的训练

B、大小概念、几何图形和颜色的概念 D、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流 C、自我身体的概念认知 91．( )符合婴儿精细动作发展的年龄特点。 D、社会交往的发展

A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力

102．婴儿期以( )为主。

准 B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力 A、无意记忆 B、强迫记忆 C、短时记忆 D、有意记忆 C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力 103．通常我们采用( )的游戏提高婴儿认知能力。 D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力

A、认识数字和汉字、认识颜色

92．随着婴儿的出生，0-6个月时精细动作的发展训练重点是：( )。 B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 不 A、追视、寻声等练习 B、抬头、吸吮等练习

C、认识数字、认识时间、认识颜色

C、拼插、堆积等练习 D、拍打、抓握、推拉等练习 D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 93．随着婴儿精细动作的发展，( )等是2-3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容。 104．( )适合婴儿阅读。

题 A、玩胶泥、撕揉纸团 B、套叠、敲击 A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光 C、光线不要太强烈 D、昏暗的灯光下 C、拍打、抓握、推拉 D、抓物、取物 105．亲子阅读的常用方法为( )。

94．( )等是婴儿五指共用基本规律的应用。 A、毫无目的的讲几个故事 B、挑选的图书应是家长喜欢的 A、双手对击、双手鼓掌

C、预设几个问题让婴儿来回答 D、让婴儿一动也不动的进行阅读 答 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 106．婴儿认知能力训练的注意事项是( )。 C、主要强调大指和小指的曲伸训练 A、注重训练结果

D、主要要求手指左右的运动

B、要注重宝宝是否都学会了

95．( )是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。

C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 生 A、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3岁婴儿藏积木的游戏 D、过程和结果都不重要

C、1- 3岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏 107．口语表达的过程中要注意( )。

96．精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，( )。 A、发音、音调、语法、语意 B、书面表达和身体动作表达 考 A、要注意手指左右的运动

C、声音的大小最为重要 D、流利的说话 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 108．( )包括在语言活动两个方面。

C、强调双手对捏和鼓掌的训练

A、表达和理解 B、认知和判断

D、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、思维和判断 D、精细动作和大动作

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109．婴儿语言理解能力是建立在( )的基础上。 119．( )不属于婴儿生活自理的主要内容。

A、感知经验、概念建立以及对符号?口语理解 A、独自大小便 B、独自行走、独自吃饭 线 B、口语理解和书面语理解 C、独自做饭 D、做一些力所能及的事情 C、认知提高 120．( )的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

D、肢体表达

A、训练要从简单到复杂 B、随着婴儿的成长自然就会了 110．测量婴儿语言理解能力的主要指标是( )。

C、让婴儿反复练习直到会了为止 D、家长要给宝宝做正确的示范 此 A、概念的建立、掌握词汇的多少 B、阅读能力 C、精细动作的提高 D、肢体的表达 得 分 111．( )是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。 A、单字句，电报句，简单句，复合句 评分人 过 B、单字句，多字句，简单句，复杂句 二、判断题(第121题～第140题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的

C、复合句，单字句，电报句，简单句 填“×”。每题2分，满分40分。)

D、单字句，电报句，复合句，简单句 121．( )职业道德是人的事业成功的重要条件。

112．一般在( )，婴儿会使用单字句。

122．( )市场经济条件下，根据服务对象来决定是否遵守承诺并不违反职业道德规 超 A、1岁左右 B、2岁左右 C、半岁左右 D、1岁半左右 范中关于诚实守信的要求。

113．促进婴儿语言早期训练，要( )。 123．( )勤劳是现代市场经济所需要的，而节俭则不宜提倡。 A、增强宝宝的触觉感知能力

124．( )合理营养是合理地安排正餐和零食的时间与量。

准 B、加强婴儿肺、咽、唇、舍四个主要发音器官的锻炼 125．( )配方奶调制简单、使用方便，比较适合婴儿健康和营养的需要。 C、提高宝宝肢体的协调能力 126．( )泥糊状食品是婴儿生长发育的一个阶段中必有的副食。 D、加大呼吸系统的训练

127．( )婴儿对食物过敏的自发消失期是8个月。 114．激发婴儿说话的需求，常用方式是( )。 128．( )婴儿食用的泥糊状食品最好不加调味品。 不 A、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 129．( )婴儿可少量的饮用含咖啡因的饮料。

B、强迫婴儿与陌生人打招呼 130．( )为促进婴儿食物的消化，可在饭前给婴儿喂些水。

C、多多听成人说 131．( )婴儿不能自己完全控制排尿，因此睡前喂水易造成遗尿。 D、哄着婴儿说话

132．( )婴儿睡眠状态下的生长速度是清醒时的3倍。 题115．增加婴儿词汇量的方法是( )。 133．( )婴儿受到惊吓时会影响睡眠质量。

A、成人交谈可以让婴儿听着 134．( )婴儿六个月以后可以通过脸色及动作的变化表达自己大小便的要求。 B、见到人一定要打招呼

135．( )每个婴儿的生理成熟程度不同，但大小便控制无明显差异。 C、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 136．( )保存消毒液应将其放在低温处。

答 D、让婴儿多看电视

137．( )心理学常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。

116．下面关于儿语的特点描述正确的是( )。

138．( )婴儿生长监测主要包括，体重测量，身长测量，头围与胸围的测量。 A、不带感情色彩 B、句子短而重复多 139．( )人体测量学参数的内容是情绪和情感，身高和体重，上臀围。 生 C、发音不清晰 D、吐字快 140．( )婴儿接种疫苗前会出现一些反应，有局部反应和全身反应。

117．( )是婴儿语言发展的差异性表现之一。

A、最早会说的语言是相同的 B、婴儿的语言发展速度基本相同 考 C、开口说话时间不同 D、发音的清晰度是相同的 118．( )不属于婴儿语言发展注意事项。

A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用

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