古对今第二课时教学设计

《古对今》第二课时教学设计

松山五小学校 张瑜设计

【教学目标】

（1）能准确认读“圆、严”等12个生字，会规范地书写“李、语、香”3个生字。掌握上下结构字的书写规律。

（2）通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。会背诵对韵歌。

（3）想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。 （4）拓展阅读《》和《》，能够（迁移运用什么技能，主题同化或者引发哪些阅读思考。填空回答问题，针对XX话题，说出XX）

【教学重点】

通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。会背诵对韵歌。

【教学难点】

想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、复习

复习（出示字词，指名读，开火车读、齐读） 二、学习课文

1. 同学们，这节课我们继续来学习《 6古对今》，齐读课题。 2.精读指导

（1）数一数课文一共有几节？标上序号。

（2）自读课文，边读边思考：这首对子歌的内容与什么有关？交流反馈。

（3）引导学生了解“对子”含义。

对子又叫对联，是我国独有的语言表现形式，有独特的祖国文字的魅力。

（4）再读课文，画一画课文的对子中写了哪些事物？从这些词语中你感受到什么?

三、背诵课文

1. 《读一读，记一记》。

夕阳 严寒 朝霞 古今 酷暑 和风细雨 鸟语花香2.快速练读，练习背诵。

3.抽背展示，并让背诵的孩子交流自己快速背诵的方法，其他孩子借鉴学习。

4.加入动作，自由轻声背诵课文。 四、拓展阅读

1.拓展阅读对韵歌《天地风雨》,边读边思考:对韵歌中写了些什么? 2.读丛书第二本22页的《小槐树,结樱桃》,边读边思考:从哪些地方你感到好笑了?

五、指导写字

指导书写“李、语、香”

1.指导书写“李、香”，观察写的时候应注意什么？ 教师范写，学生书空。

用“描一对二写三”的方式书写。 2.指导书写“语” 六、课外作业。

收集自己家中或邻居家的春联，读一读，背一背。

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