中学校本研修工作总结经验交流与中学校本研训项目制工作总结汇编

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中学校本研修工作总结经验交流与中学校本研训项目制工作总结

汇编

中学校本研修工作总结经验交流

近年来，xx中学肩负着县委、县政府和全县人民的殷切期望，在县教体局和教研室的领导下，立足校情，以校为本，主要从教师素质提升、精细化管理探索、考风建设深化等方面积极开展校本研修。

一、四轮驱动抓名师工程

学校发展靠名师，名师成长靠研修。在实施名师工程的过程的，我校主要做了以下四个方面的工作。

1、高起点抓好研修培训。

依托国家教师培训计划，积极鼓励教师参加各级各类培训是我校教师研修培训的重要途径。近3年，我校教师参加《陕西省高中骨干教师继续教育远程培训》、《国培计划（20**）——教育技术能力培训》、《国培计划——中西部农村骨干教师培训》、《国培计划——高中阶段校本研修引领者研修项目培训》、《中小学骨干班主任省级培训》、《提高班主任工作技能高级研修班培训》、《全市中小学幼儿园教师岗位职务胜任远程培训》、《东北师范大学研究生课程进修班函授》、《教师学历提高培训》、《振兴计划岗前培训》、《振兴计划后继培训》等11项研修培训，累计培训219人次，人均3项培训研修，实现了培训对象的全覆盖。

另一方面，学校利用宝鸡中学来我校支教的两位老师，架起与宝鸡中学沟通的桥梁，积极开展多项研修活动。连续两年，学校主动邀请宝鸡中学的名师、班主任和学生来我校与我校师生面对面沟通交流，指导我校高三复课工作和班主任工作，传授高三复课的宝贵经验。同时，组织高三教师多次去宝鸡中学听课取经，研讨高三复课对策。我校还先后组织教师去宝鸡铁五处中学、眉县城关中学、槐芽中学参观学习，直接感受课改成果，学习成功经验，感悟教育新理念。选派教

学管理人员和课改骨干教师曾到西安的庆安中学、山西的太谷二中等多所课改名校进行实际考察。3月份，我校课改标兵黄力老师赴山东的杜郎口中学、莘县实验中学和昌乐二中参观学习，返校后学校利用教研活动时间请黄老师向全校教师作报告。

xx县名校孵化工程仪式启动以后，我校与宝鸡中学制定五年规划，确定了本学期具体活动内容，开学初，宝鸡中学给我校赠送了100本《校本探幽——宝鸡中学优秀教科研成果文集》，校本研修活动参考，三月下旬，宝鸡中学教研室主任和数学、英语两科的教研组长来我校指导校本研修工作，并与我校教科室建立了对口交流关系。今明两天我校高三教师分两批赴宝鸡中学进行高考复课交流研讨。拟定四月下旬，邀请宝鸡中学部分班主任来我校进行班级管理工作交流，五月中旬，邀请宝鸡中学高三名师来我校对高三学生进行考前辅导。

2、高标准实施师徒帮扶。

青年教师拜师学艺活动，是我校校本研修的又一主要形式，是提高青年教师教学能力，帮助青年教师专业成长的重要途径。

我校坚持每年一次的青年教师拜师学艺结对子活动。对刚走上工作岗位和新调入的青年教师，学校指定校级名师、骨干教师进行帮扶。学年初，举行拜师仪式，师徒双方签订协议，明确双方职责，师傅填“师傅寄语”，徒弟填写“徒弟承诺”。学校季度进行一次检查和指导，期末进行考核评比，学年结束举行谢师仪式，总结奖励。拜师学艺活动的扎实开展，有利于青年教师在教学业务上迅速成长，实现了青年教师“一年入门，两年上道，三年过关，五年成才”的成长目标。同时，拜师学艺活动的深入开展，也能充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，不断提高自身的业务能力与水平。

3、高难度开展评教赛讲。

青年教师上汇报课，校级名师、教学能手、教学新秀上示范课，中年教师上研讨课等早已成为每学期一次的教研常规。在赛教活动中，我校采用备课——说

课——做课——评课——反思一条龙赛教流程。备课采取抽签限时裸课方式，评课采用主讲主评，同伴互评方式，提高了赛教难度和信度，体现了公平、公正原则，激发了教师参与热情，树立了一批优秀教师典型。评教赛讲活动为教师展示自我，脱颖而出搭建了平台。20**年，我校在各级各类赛教活动中徐平辉荣获省级教学能手称号，卢文斌、李红科荣获省级教学新秀称号，3人获市级教学能手称号，2人获县级教学能手，2人获县级信息技术应用教学能手称号，1人获县级课改标兵称号。目前，我校共有县级以上教学能手25人。

4、高质量编印成果汇编。

为了鼓励教师积极开展教科研工作，及时的总结教育教学经验，提升教学管理人员和科任教师科研能力和专业水平，我校坚持及时做好每年一度的教育科研论文评选和教育教学成果认定申报。对获奖作品和已经发表的论文及其教科研成果编印出版并按照《xx中学教师教科研考核办法》，给予相应的奖励。

近三年，我校教师在报刊杂志发表论文57篇，在各级各类教育成果征集中撰写的论文、教学案例、教学反思、教育叙事等478篇，获奖247篇。学校编辑教师优秀论文集5册，优秀德育论文1册，共收入了326篇获奖和发表的优秀论文；国旗下演讲精品演讲稿汇编《心声》2册；学校管理制度汇编3册，校志1册；开发校本教材《师生速写集》、《生态xx》、《人文xx》、《魅力xx》、《廉政文化读本》共5本。

二、三位一体抓精细管理

精细化是现代教育管理的必然要求，是保障学校管理到位、取得成功的重要举措。精细化管理的核心是任务更具体，目标更明确，落实更有效。要求学校各部门策划每一项活动都要有详实的方案，做到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，“精心是态度，精细是过程，精品是成果”。为此，我们提出了“三到位”工作要求。

第一，人员职责到位。

我校实行以校长为核心的层级分工、各负其责的岗位责任制管理模式。学校管理部门设置齐全，工作人员职责到位。现有7个职能管理部门，22个功能部室，33个岗位职责，并且将各岗位职责挂牌上墙，形成“人人有事管，事事有人管”工作格局。

第二，制度流程到位。

近三年我校的管理机制经过了三个阶段，从制度管理到规范管理，再到精细化管理，下一步的目标是实现科学管理。20**年学校修订完善了《xx中学管理制度汇编》，20**制定了《xx中学岗位工作手册》，20**年制定了《xx中学岗位考核细则和工作流程》。现有74个管理制度，13个考核细则，7个方面的工作流程，这些管理制度、工作流程的出台，使学校工作人人心中有尺度，行动有指南，工作有目标，极大的提高了学校各职能部门的工作效率。

第三，考核奖惩到位。

精细化管理建章立制是前提，明确责任是基础，考评落实是关键。各职能部门建立了详实的工作日志，如教务工作日志、政教工作日志、教研工作日志、后勤总务工作日志和班子成员工作日志，按月量化考核，与绩效工资挂钩。半学期进行一次总结通报，一学期进行一次考核奖惩。调动了全体教职员工的工作热情，使学校各项工作考核有依据，评价无争议，奖惩有力度，实现了学校教育教学工作的全方位精细化管理。

三、处室联动抓考风建设

考试是学校教学工作的重要环节，是检查教学效果，反思教学策略，提高教育质量，促进学风建设的重大教学活动。为此，学校专门制订了xx中学考试管理办法和流程，明确教务处、教科室、政教处、总务处在考试工作中的责任。

教务处依据xx中学考务工作流程负责制定考试方案，编制考场，安排监考，组织考务阅卷登分。每次全校性大型考试设主考、副主考各1人，考务办公室安排3人专门负责。每次大型考试都要召开考务工作会，每场考试考前有要求，考

中有巡查，考后有小结。

教科室负责研发试题，安排命题人员，提出命题要求，印制试题试卷；考试结束后，对整个考试做出评价，建立题库，制作光荣榜，展评优秀试卷，表彰奖励学习之星和进步之星，并将考试安排表、考场编排表、命题人员安排表、考试成绩汇总表、各科考试成绩分析、学校考试工作小结、考试巡查记录和各科试卷文本资料装订成卷宗统一存档。上学期至今，我校已组织优秀试卷展评4次，各类考试光荣榜7期，发布考试分析简报4期，形成完整的考试卷宗4卷。

政教处负责考试期间的纪律、卫生督查通报，并对违纪学生进行教育和妥善查处。总务处负责考试的物质保障，调配桌凳，安排食宿。三处一室在考风建设中责任明确、配合默契、流程清晰、操作规范，很好的践行了精细化管理理念，收到了明显效果。

以上是我校校本研修工作的主要做法，校本研修是一项系统的工程，它的内容和方式是广阔而丰富的。我们只是万里长征迈开了第一步，今后的路程更长，任务更艰巨，任重而道远。

中学校本研训项目制工作总结

教研处在校长室的领导下，以提高教师的教学教研水平为宗旨，深化有效教学，以提高课堂教学的实效性为目的，围绕学期初计划，全面贯彻执行《试题研究能力提升校本研训课程》，以校本教研、师资队伍建设等为抓手，笃实勤勉，扎实开展教研工作，在工作中取得了突破。现将本学年工作总结如下：

一、校本研训项目实施情况

教研处学校工作及上级校本研训工作安排，调整学校校本研训领导小组、教研组长、备课组长组成，成立以教研组长、备课组长为代表的学术委员会，认真完成上一学年校本研训工作的总结并制定XX学年的研训计划，并严格按计划开展活动，具体如下：

8、9月份，做好XX学年的校本研训考核、活动总结工作，并在此基础根据学校、教师发展需要制定XX学年校本研训项目方案。取得的成绩有XX学年我校校本研训项目考核为优秀，特色经验总结被评为县三等奖。XX学年我校申报的《罗浮中学提升试题研究能力校本研训项目方案》荣获县一等奖。

10月份组织7个学科组参加命题竞赛，其中英语组（命题人：王武、陈海螺、施莉敏、杨雯、蔡行速）获县一等奖，政治组（命题人：饶银海、蒋晓乐、王晓斌、吴海英）、物理组（命题人：戴洪法、黄尚远、周显芬、周伟坚）、化学组（命题人：杨月平、马海云、郑海燕、盛倩倩、杨梦妮）、生物组（命题人：陈淑珍、徐宁、徐晓静、金晓芳、董芳芳）等4个组获县二等奖，：语文组（命题人：陈欣欣、暨金荷、卢静迪）、地理组（命题人：谢晓娟、刘小白）获县三等奖。

11月拟定质量分析报告模板，高一、高二各备课组对期中考试进行质量分析并及时上交质量分析报告。经检查，绝大部分的报告环节完整，能利用数据进行分析，发掘数据背后的逻辑与意义，试卷内容、学生错误原因等能逐条详尽分析到位，知识点罗列详细，对试卷内容所涉及的知识能进行归类较，反思详细能

切中要害，改进措施可操作性强，较以往有较大的进步，其中高一数学、高一英语、高一物理、高一化学、高二数学、高二政治、高二地理、高二化学等备课组的分析都有亮点。

12月将举行以\解题\为主题的《第四轮概念课、招牌课展示》活动，共22位教师参加开课，58人次参加听课，教研处为每位教师安排摄像，取得一定的效果。

3月-6月开展以\提升试题研究能力\为主题的读书征文活动，教研处给出参考书目，要求每位老师上交一篇读书征文，由组内评选后最后推荐学校，组学校审核，本次读书活动共评出一等奖25篇，二等奖36篇，三等奖44篇。

4月举行以质量分析为主题的集体备课组活动，学校邀请县教师发展中心评价部叶永义副主任为全体教师作了《基于数据分析提升教学质量》的专题讲座，要求各备课组充分学习叶主任的讲座精髓，组合质量分析报告书写模板，对期中考试进行全面的分析，并上交分析报告。最后，全校26个备课组，除艺术组没有期中考试外，其他25个备课组均在规定时间内上交了规范的质量分析报告，大部分备课组的分析到位，整改措施得力。

5月为使课堂教学更有针对性，促进教师对学考、选考的的研究，本学期的第五轮概念课、招牌课以\专题复习\为主题，盛倩倩、叶星尧、麻晓燕、金莲萍、张志宇、潘素珍、金孟倩、厉国勇、陈群慧、全园翩、饶银海、周益飞、蒋晓乐、张良凡、廖晓燕、叶海霞、金然、潘海冬、金微燕、吴孙连、蔡行速、赖央丽、金晓芳等共23位老师开出了招牌课、概念课，他们努力上出新意、创出新高度、打造出精品课，教研处安排王琳、郑李、金漫漫、汪建芬等老师全程录像以供课后分析学。同时，经多方努力，全体老师圆满完成了晒课任务。

6月结合期初计划、出勤情况、期末总结、活动次数、博客上传时效性和次数、任务落实、教师教科研获奖、教研组内推荐等情况，评出：

XX年上学期先进教研组：化学组（朱菲力）、政治组（饶银海）、技术组（赖

央丽）、语文组（金琼琼）

XX年上学期先进备课组：高一化学备课组（周益飞）、高一高二政治备课组（蒋晓乐）、高三地理备课组（刘小白）、高一数学备课组（陈群慧）、高二语文备课组（暨金荷）、通用技术备课组（郑丰）、高一、二生物备课组（陈淑珍）

二、校本研训相关的主要成绩

XX学年，在校长室的大力支持下，教研处及各教研组、备课组的努力下，我校校本培训工作始终围绕《试题研究能力提升校本研训课程》的校本研训主题，以打造精品课程为方向，一步一个脚印，做好各环节命题培训、说题与解题、质量分析等培训模块的开展工作，安排了试题命制、命题比赛、说题方法与要点、学考选考试题分析、走向以学定教的课堂变革、试题解读为主题的集体备课活动、解题为主题的概念课和招牌课展示、质量分析方法讲座、提升试题研究能力为主题的读书征文活动、撰写质量分析报告等活动或讲座。成绩突出。

1.学校被评为温州市50所首批校本研训示范校之一、永嘉县首批校本研训示范学校

2.以李忠键为负责人，唐海琼、余玲微、李建祥、陈骁为成员的《试题研究能力提升校本研训课程》校本研训课程先后被为永嘉县校本研训项目一等奖，永嘉县校本培训精品课程二等奖，温州市第二批校本培训精品课程三等奖。

3.优课评比：市一等：暨金荷、蒋晓乐、杨梦妮、徐宁市二等：林迪迪部级优课：暨金荷、蒋晓乐、徐宁居永嘉县之首

学校被评为XX学年温州市\一师一优课、一课一名师\活动先进集体，李忠键、王琳教师被评为XX学年度温州市\一师一优课，一课一名师\活动先进优课摄制者；李忠健、饶银海、汪建芬、王琳老师被评为XX学年度温州市\一师一优课，一课一名师\活动优秀摄制者。

4.第五届三坛评比温州市教坛新秀朱清闯

永嘉县教坛中坚郑丰

永嘉县教坛新秀胡亚平、陈丹丹、蒋晓乐 5.县命题竞赛：

县一等：英语（王武、陈海螺、施莉敏、杨雯、蔡行速）县二等：政治（饶银海、蒋晓乐、王晓斌、吴海英）物理（戴洪法、黄尚远、周显芬、周伟坚）化学（杨月平、马海云、郑海燕、盛倩倩、杨梦妮）生物（陈淑珍、徐宁、徐晓静、金晓芳、董芳芳）县三等：语文（陈欣欣、暨金荷、卢静迪）地理（谢晓娟、刘小白） 6.课题

温州大学小课题立项王琳

市组课题结题英语组：王武（负责人）成员：李钞祥（执笔）陈丹丹、陈海螺、林建闯

市组课题结题政治组：蒋晓乐（负责人）成员：王晓斌（执笔）饶银海、叶笑平

7. 论文获奖或发表、专著出版省三等：胡亚平市三等陈敏、朱清闯县一等葛林亮、杨梦妮