义务教育学校管理标准实施细则

石家庄市义务教育学校管理标准实施细则(试行)管理 管理 职责 任务 管理要求(92条)1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落 实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保 障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。 维护 学生 2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或 平等 升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生 入学 入学或升学的依据。 权利 3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程 邀请相关人员参加，接受各方监督。 4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免 费的规定。 一、 平等 对待 每位 学生 5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学 籍信息管理系统做好学籍管理。 6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信 息，实行缺勤跟踪。 7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教 育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。 8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助 学生返校。 9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等 多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身 体、性别等因素而受到歧视。 10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需 要，并为其学习、生活提供帮助。 11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教 室，配备专兼职教师。 12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守 儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配 备服务人员。

细则指标(约246条)1.学校在主管教育行政部门的指导下，全面掌握招生责任片区内学龄儿童数量及分布情况。 2.落实石家庄市义务教育招生文件各项规定，学校建立有招生工作领导小组，有具体的招生工作方案， 利用多种途径积极主动公开招生责任片区、招生时间、工作流程、咨询电话等，并公布招生结果。 3.做好招生维稳工作，建立招生应急预案，自觉接受群众监督，耐心解答群众疑问。 4.按照有关规定，接收进城务工人员随迁子女入学，接收具备随班就读条件的残疾儿童入学，并切实保 障每一名适龄学生平等受教育的权利。 5.严格执行“划片招生、免试就近入学”规定，保证招生责任片区内符合条件的适龄儿童(少年)100% 划片就近入学。在满足片内适龄学生需求后，仍有空余学位的，由主管教育行政部门统筹安排非片内学 生入学，就近入学比例不低于90%。 6.不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。 7.学校制定编班方案，并在校园网和宣传栏上公示。利用信息技术等手段随机编班，均

衡编班、均衡配 备各学科教师，不设重点班与非重点班。 8.学校邀请主管教育行政部门、家长代表监督编班全过程。 9.学校制定《教育收费公示制度》,并在明显位置长期放置收费公示栏,收费公示栏设置规范，内容全 面，有收费项目、标准、依据(批准机关及文号)、收费范围、计费单位、投诉电话等。 10.学校有专人负责学籍管理，配有专用电脑、激光打印机、数码相机等器材。 11.学籍平台上学校基本信息，年级、班级设置信息，学生基本信息完整无误。 12.一生一籍，生籍一致，无重复学籍。 13.学籍异动、新生建籍等操作及时、规范，符合《河北省义务教育阶段学生学籍管理办法实施细则(试 行)》各项规定。 14.学校有完善的学生考勤制度。 15.学校安排专人负责学生考勤，有详实的考勤记录，有学生缺勤应对方案。 16.学校按时将学生辍学情况书面上报主管部门。 17.学校将辍学学生学籍在系统中进行了标注。 18.学校成立有防辍学领导小组，制定了防辍学工作方案，并开展了“控辍保学”工作，义务教育小学巩 固率达99.5%,初中年巩固率达到97.8%以上。 19.学校主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。对辍学学生有返校记录。 20.学校的制度和管理中强调教育公平。对孤儿、贫困家庭学生、学困生有具体的帮扶措施，帮扶效果好 。 21.教师因材施教，平等对待每一位学生，关注每一位学生的发展。 1.按有关要求在基础较好的随班就读学校，建立资源教室，保证承担随班就读专兼职教师的师资培训、 资源配置及有关活动等所必需经费。 2.根据随班就读学生的特点制定个别化教育方案。合理安排学生的学习活动，随班就读学生使用的教材 原则上与普通学生相同。 1.按照石家庄市教育局等六部门《关于深入推进义务教育阶段农村留守儿童关爱工作的意见》要求，做 好留守儿童关爱工作，学校制定有具体的落实措施，并为留守儿童配齐配足相关服务管理人员。 2.寄宿制学校宿舍食堂生均使用面积分别不低于5㎡、2㎡;宿舍有取暖降温设施，有浴室或洗浴设施。

建立 “控 辍保 学” 工作 机制

满足 需要 关注 学生 的需 求

第 1 页，共 10 页

提升 学生 道德 品质

帮助 学生 学会 学习 二、 促进 学生 全面 发展

1.学校传播和践行社会主义核心价值观的氛围浓厚，所有学生熟记社会主义核心价值观“24个字”。 13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文 2.结合学生身心发展特点，在适当的时间节点开展以中国梦、文明礼仪、生态环保弘扬民族精神以及传 化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟 承优秀

传统文化等为主题的系列主题教育实践活动，每季度至少举行1次社会主义核心价值观主题活动。 记并践行社会主义核心价值观。 3.学校有优秀传统文化和生态环保学生社团，社团有辅导教师指导学生开展丰富多彩的课外活动。 1.学校在醒目位置设置《中小学生守则》专栏，所有学生能够熟练背诵。 14.贯彻落实《中小学生守则》,让学生内化于心， 2.学校德育课、班会、团队活动中有贯彻落实《中小学生守则》的内容。 外化于行。 3.学校结合实际，制定有符合学生身心特点校规校纪。 1.学校充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，在学科教学中有机渗透德育内容，情感、态度、价值观教 15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实 学目标得到有效落实。 全员责任，体现综合育人。 2.学校实行全员育人导师制，学生发展档案和导师工作档案详实。 3.学校建立并落实教书育人“一岗双责”考核制度。 1.学校定期组织学生到实践基地开展研学活动并撰写研学手记； 16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活 2.学校制定学生志愿服务制度，组织学生志愿者招募、注册、培训、考核事宜，组织学生志愿服务对开 动，增强学生社会责任感。 展活动。每年每生参与志愿服务不少于2次。 17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学 1.学校制定覆盖所有教育教学管理流程的养成教育制度，根据不同年龄段学生的特点，分层开展养成教 生良好行为习惯和健康生活方式。 育。 1.学校开设心理健康教育课程，定期开展心理健康教育活动。 18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》,将心理 2.学校设立心理辅导室，学生的心理健康问题能得到及时、有效的帮助。 健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健 3.学校定期对学生的心理健康状况进行检测和分析，建立学生心理健康档案，有对特殊学生的心理健康 康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理 跟踪辅导。 辅导。 4.全体教师了解心理健康教育的一般常识，在教育教学中渗透心理健康教育内容。 5.学校有专兼结合的心理健康教师队伍，将逐步达到每10个班级配1名心理健康教育专职教师的标准。 1.教师通过座谈、家访等了解每一个学生及其家庭的基本情况。 2.在教育教学中教师具有倾听学生的意识与技能，注意激发和保护学生的学习兴趣。 19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的 3.教师能关注不同学生的学习需求与各种进步，建设有特色的班级文化，营造良好的学习环境与氛围。 学习兴趣，培养学生的学习自信心。 4.教师具有使学生主动参与课堂学习的技能，能

够根据学生表现及相关情境，运用兼顾过程与结果的多 种评价方法激发学生学习自信心。 20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方 1.树立“教师主导、学生主体”的教学理念，根据学生学情基础，遵循学生认知规律，设计教学过程。 法，养成良好学习习惯。 2.学校积极开展教研活动，充分发挥集体的智慧，研究和改进教学方法。 1.教师注重培养学生认真倾听、仔细观察和善于反思等良好学习习惯，帮助学生掌握科学的学习方法。 21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思 2.教师重视学法研究，提倡教法多样化，课堂教学中单一接受、死记硬背、机械训练的状况得以改变。 维品质。 3.教学过程中体现学生学习的主体地位，引导学生独立思考和主动探究，教师不包办代替，培养学生良 好思维品质。 1.教师注重挖掘学生兴趣点，对学生进行分类指导，分层作业，因材施教。 2.制定相关辅导制度，有针对不同学生进行辅导的措施，满足不同潜质学生的发展需要。 22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生 3.培养学生的信息素养和信息化环境下的学习能力，鼓励学生利用信息化手段主动学习、自主学习、合 终身学习的能力。 作学习；培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境 下提出问题、分析问题和解决问题的能力。

第 2 页，共 10 页

促进 学生 全面 发展 23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使 1.学校制定并实施学生每天一小时校园体育活动工作方案。学生具有积极参加体育活动的意识和习惯， 每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯 100%的学生能做到每天锻炼一小时，每位学生至少掌握两项体育运动技能。 。 2.体育课实施达到国家课程标准。 1.学校制定并落实阳光体育运动方案。 24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活 2.学校每年举办不同体育运动项目比赛，100%学生参与校园运动会。 动。每年举办全员参与的运动会。 3.组织学生积极参加上级组织的各类体育比赛。 25.落实《国家学生体质健康标准》,定期开展学生 体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状 1.学校制定并落实学生体质测试方案，专人负责，学生体质健康测试合格率不低于90%。 况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参 2.学生健康档案详实，及时向家长反馈学生健康状况，并提出合理建议。 加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质 3.将学生体育活动的参与情况和体质健康状况纳入学生综合素质评价。 评价。 26.配齐体育教师，

加强科学锻炼指导和体育安全管 1.学校配足配齐体育教师，能够对学生进行科学的锻炼指导。 理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻 2.学校体育场地和设施器材达到基本配备标准，能够满足学生参加体育活动的需要。 炼需要。 27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学 1.严格执行《河北省普通中小学校管理规定(试行)》中关于学生作息时间、法定节假日、作业量的有 生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时 关规定，落实石家庄市关于规范办学行为和减负的“十项规定”。 睡眠。 2.学校全面推行课程、课时、作业、考试、作息时间、节假日网上“六公开”,接受社会监督。 28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设 施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降 1.学校教室采光、照明、通风、课桌椅、黑板等达到《河北省义务教育学校办学基本标准(试行)》。 低学生近视率。 29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当 1.学校音乐、美术、书法课实施达到国家课程标准。 地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课 2.学校开设具有自身特色的校本艺术课程。 程，培养学生艺术爱好。 30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配 提高 备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国 学生 家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术 艺术 教育基本需求。 素养 31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立 学生艺术社团或兴趣小组。 1.学校配足配齐音乐、美术等艺术教师。 2.学校有艺术教室和艺术活动室，有具体的艺术教室、活动器材的管理使用制度，各类艺术教室和活动 室、艺术活动器材满足能够教学基本需要。 3.满足国家《小学音乐教学器材配备标准》、《初中音乐教学器材配备标准》和《小学美术教学器材配 备标准》和《初中美术教学器材配备标准》。 1.学校制定并实施艺术活动方案，积极开展丰富多彩的艺术活动，学生参与面广。 2.学校有富有学校特色的学生艺术社团或兴趣小组，并定期开展活动。

二、 促进 学生 全面 发展

增强 学生 身体 素质

32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术 1.学校制定并实施社会艺术教育资源利用方案。 场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可 2.有条件的学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 与社会艺术团体及社区建立合作关系。 培养 1.学校制定有学生社会实践活动制度，以“五进”活动为载体，有计划地组织学生进行社会实践活动， 学生 33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当

布置学生 定期为学生布置家务劳动。小学三年级以上参与社会实践活动每年每生达到2项以上。 生活 家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。 2.宣传栏、班会课中有宣传劳动光荣的内容，学生掌握一些基本的劳动技能。 本领 (

第 3 页，共 10 页

促进

学生

全面

发展

二、促进学生全面发展（

培养 学生 生活 本领 ( 34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园 1.组织学生参与学校的卫生保洁、绿植养护等劳动。 加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养 2.设有种植养殖试验区的学校，学生参与与其年龄相适应的劳动。 护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。 35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开 展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳 动或社会实践相关的作业。 36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作 业和实践性作业。 37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常 开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉 感和责任感。 38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求 教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学 生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼 品，不从事有偿补课。 40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教 师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。 41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多 样的活动，定期安排教师体检。 42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学 的基本要求。 43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研 修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业 水平和教学能力。 1.学校有2处固定校外实践基地和若干处非固定实践基地，实际开展学工学农等活动，有相应记录。 2.学校配置综合实践活动的教学设备及有关教具、模型、图表、教学软件等。 3.学校有一支校内外社会实践活动指导教师队伍。 4.寒暑假布置了相应的个性化作业和实践性作业。 1.学校制定并实施师德师风建设年度工作计划，并纳入教师继续教育的必须课程，教师工作积极性高、 责任感强。 2.学校制定并实施师德考核细则，建立师德考核档案。 3.学校公布师德举报电话，建立健全学校、学生、家长、社会广泛参与的监督体系。每年进行学生师德 评价，对评价差等教师有措施。 4.教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 5.教师有个人学习计划、读书笔记，树立了终身学习的理念。 6.所有教师能够自觉遵守并践行社会主义核心价值观。 1.学校建立并实施完善的教师管理制度，教师的合法权益得

到保障。 2.学校建立并实施科学合理的、认可度高的教师考核评价办法。 1.学校定期开展教师文体活动。 2.学校每学年定期安排教职工体检。 3.学校为全体教职工提供锻炼健身的公用场所。 1.学校制定并实施教师定期学习、研究课程标准、学科组开展相关研讨活动的规章制度。 2.教师熟悉课程标准的要求，能将课标落实到课堂教学中，能有效落实学科教学的基本规范和要求。 1.学校制定并实施完善的校本研修制度。 2.每学期每个学科在全校至少开展1次公开课或观摩课、示范课展示等活动；每学科每月至少开展1次全 体学科教师参加的基于学情的听评课研讨活动。 3.学科组有共享的分年级、分章节的电子教案、课件及学案等。 4.教师有个人成长及教学发展规划，能够积极参加各级优质课评选、公开课展示，能够开发各种教学资 源，推动常态课优质化发展。

培养 学生 生活 本领

加强 教师 管理 和职 业道 德建 设

三、 引领 教师 专业 发展

提高 教师 教育 44.落实《中小学班主任工作规定》,制定班主任队 1.学校任课教师比例高，足课时量任课。 教学 伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提 2.学校在绩效考核、评先评优等工作中对班主任有倾斜政策。 能力 高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计 3.学校结合实际制定《班主任工作规定》,开展班主任岗位培训。 算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。 1.学校制定并实施科学完善的教师教学基本功培训和考核的规章制度和保障措施。 45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水 2.学校所有任课教师能够在熟练书写和掌握三字(钢笔字、粉笔字、毛笔字)一画(简笔画)方面达 平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应 标；普通话达到国家规定标准，并能够在校园内熟练使用；信息技术水平达到规定要求，90%以上的教 用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。 师能够在课堂上熟练使用各种信息技术进行教学，50%以上的教师能够制作“微课程”,并在教学中有 效使用。

第 4 页，共 10 页

学生

生活

发展

46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教 师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

47.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加 建立 必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培 教师 训要求。 专业 发展 支持 体系 48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教 研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

49.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设 教师学习共同体。 50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵

守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课 程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。 51.落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究 性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培 建设 养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实 适合 际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。 学生 发展 的课 52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组 程 织开发校本课程。

53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环 节，提高课堂效率。

54.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、 动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高 教学有效性。

1.学校根据教师专业标准，制定教师培训中长期规划和年度计划，开展多形式、多渠道、有特色的校本 培训。 2.指导教师制定并实施个人专业发展计划。 3.学校认真组织教师参加各级教科研部门和教育行政部门组织的各种培训活动。 4.建立教师专业发展档案，每名教师的专业发展档案完整、科学、过程记录准确，每学年度补充更新一 次。 1.学校有年度培训经费预算，并解决教师培训所需的费用(有相关账目)。学校教师培训经费不少于年 度公用经费预算总额的5%。 2.每位教师每学年度培训不少于72学时，建立教师培训学分、学时登记的电子档案，并及时将培训情况 登入石家庄市中小学教师专业发展管理系统。 1.学校能够与高等师范院校、科研院所或各级教科研部门、先进地区的优秀学校等建立定期的交流合作 机制，利用校外优质人力资源，开展基于本校教学需求的校本专题培训。 2.学校有“引进来”计划，每学期邀请专家、名师、教科研人员进校培训至少1次。 3.在教育教学中，引领教师积极开发、建设富有特色的教育教学资源，与其它学校和教师共享。 4.组建一支由本校优秀教师承担培训的师资队伍，利用校内外优质资源开展具有本校特色的校本培训活 动；教师外出培训后要在校内开展“二次培训”,活动要有记录。 1.学校积极组织教师参加国家、省、市、区市组织的网络研修，参训教师合格率达到100%。 2.学校通过局域网或校园网，为教师提供各种学习资源。 3.学校各学科组与本区市或区市外的相关名师等建立网上学习共同体群组，定期开展丰富多彩的教研活 动，有效提升教师的专业化发展水平。 1.学校按照《河北省义务教育实验课程实施计划(试行)》开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时 。 2.学校严格按照有关文件要求选用教材和教辅资料，做到“一科一辅”,不随意增减替换。 1.学校按照《河北省义务教育实验课程实施计划(

试行)》的相关规定安排课时。 2.学校建立校外综合实践活动基地。 3.学生每学年参加综合实践活动(包括研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育)的时间小 学生不少于10天，初中生不少于20天。 4.每学期组织1次综合实践交流活动。 1.学校有较为完善的校本课程开发计划、《学校校本课程开发指南》,有各门校本课程的《课程纲要》 。 2.充分调动教师和社区人员开发校本课程的积极性,开发出一定数量具有自身特色的校本课程，能满足学 生选择学习的需要。 1.创新课程实施方式，开展基于学生能力发展的探究性学习实践。 2.学生主动参与、乐于探究、勤于动手。 3.三级课程实施方案齐全。在所有学科课程中注重培养学生的实践性，所有学科课程完成《课程标准》 中规定的学生参加社会实践的活动并取得一定成效。 1.每学期不少于小学1次、初中2次开展教学质量分析，有详细的分析报告，能采取有针对性的措施，提 高教学有效性。 2.教师的评价能够促进学生学业进步，维护学生的自尊心，激发学生学习信心。 3.教师在多渠道获取学生学习信息的基础上，调整教学策略。 4.教师在课堂中安排教学活动和进行学习指导时，关注不同学生的需求，实行分层、分类指导。

第 5 页，共 10 页

发展

四、 提升 教育 教学 质量

实施 以学 生发 展为 本的 教学

建立 促进 学生 发展 的评 价体 系

提供 便利 实用 的教 学资 源

55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课 1.学校建立基于教学质量设计的过程监测机制。 程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意 2.通过问卷调查等方式定期收集学生和教师对学校教学工作的意见和建议。 见，及时改进教学。 3.能够发现教学中存在的问题，并对发现的问题能够及时改进。 1.教师能够提出有价值的问题或任务，创设学习和活动的机会。 2.教师能够安排适当的活动促进学生之间的相互质疑和启发。 56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式， 3.教师鼓励并指导学生关注和关照学习伙伴，大部分学生得到同伴的有效关注，边缘学生得到同伴的关 提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。 照和帮助。 4.师生双方形成沟通的默契。 5.学生能够并乐于在课堂上交流与沟通，产生个性化学习结果并得到表达与呈现的机会。 1.学校能够按照上级有关部门的规定布置作业：小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书 面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟，初中学 生不超过90分钟。节假日(含双休日、寒暑假及国家其它法定节假日，

下同)不得加大作业量，不准用 57.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式 增加作业量的方式惩戒学生。 。 2.能够执行作业分层设置、统一审批和网上公示制度。 3.根据教学实际的需要，布置知识巩固性作业或预习性作业，认知性作业或探究性、实践性作业。 4.教师能够布置个性化程度高且需要利用校园资源和社区资源的作业。 5.具有有效的作业布置检查、反馈、改进机制。 58.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、 1.学校成立综合素质评价工作领导小组，按照教育行政部门统一安排定期开展综合素质评价。 学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的 2.综合素质评价重点考察了学生在品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展 发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体 情况。 系，开展检查，改进教育教学。 3.学校按时将学生综合素质评定结果报主管教育行政部门备案。 59.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真 4.学校对照石家庄市中小学教育质量综合评价指标体系，定期开展检查，教育教学不断改善。 实反映学生发展状况。 5.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录。 60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考 1.建立等级加评语的学生学业成绩评价制度，不将分数作为评价学生的唯一标准。 试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名， 2.推行日常考试无分数的学生评价方法，不公布考试成绩或按照考试成绩给学生排名。 不以分数作为评价学生的唯一标准。 3.考试由学校自行组织，考试内容不超出课程标准，小学不组织期中考试。 1.学校教学资源和设施设备的配置达到规定标准，并设有专职校产管理员。 61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负 2.学校对校产登记采用“河北省教育装备管理系统”实行了微机管理，数据填报更新完整、准确、及 责，建立资产台账，定期维护保养。 时，按规定程序进行报损资产。学校资产按规定程序及时变更登记。 3.学校校产每年全面清查至少1次。 1.学校建立符合规范的图书馆(室)、实验室、计算机教室、多媒体教室、班级多媒体、功能教室制定 了的使用管理制度，并按照制度进行管理使用，建立各种管理使用档案。符合《河北省教育技术装备标 准》和《河北省中小学教育信息化基础设施建设规范》的要求。 62.建立图书馆(室)、实验室、功能教室等的使用 2.图书馆(室)、实验室、功能教室有固定、充足的开放时间，鼓励建立方便学生阅读的开放式图书角 管理制度，面向学生充分开放，提高使用

效益。 。实验室、图书室周一至周五活动课对学生开放。允许学生自由借阅图书，允许学生将所借书籍带回家 阅读，学生每学期借阅图书不少于规定数量。 3.鼓励教师和学生因地制宜，自主开发改进教具(学具),创新实验，建立相关评价及奖励机制。

第 6 页，共 10 页

建立 切实 可行 的安 全与 健康 管理 制度

五、 营造 和谐 安全 环境

建设 安全 卫生 的学 校基 础设 施

开展 以生 活技 能为 基础 的安

1.党政同责，学校书记、校长都是本学校安全工作的第一责任人；一岗双责，学校治安安全责任逐级分 63.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建 解到岗；齐抓共管，学校党政领导及全体教职员工在履行岗位职责的同时，必须承担相应安全责任。 学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工 2.建立安全工作领导小组，设置独立的安全管理办公室或安全保卫机构，定期组织全体教职工认真学习 作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》 安全工作的法律法规，按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，学校与各部门和全体教职工层层签订 。 安全管理责任书，督促认真履行岗位安全工作职责。 1.按照国家《中小学公共安全教育指导纲要》的规定，将消防、交通、公共卫生、社会治安、自然灾害 、意外休伤害和防震减灾等安全教育内容纳入教学的计划，做到教学计划、安全教材、授课教师、教学 课时的有效落实。 64.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采 2.健全学校安全工作长效机制，及时修订完善安全教育培训、安全管理日志、安全隐患排查台账、安全 取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全 事故报告、突发事件处置等安全制度，切实提高学校安全管理水平和有效应对突发事件的能力。严格落 、设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家 实安全工作日巡查、周检查、月排查、季度总结制度，常态化开展安全隐患排查整治。 校车安全管理制度。 3.认真落实《校车安全管理条例》,校车须符合国家标准，校车档案资料齐全、安全技术状态达标，校 车驾驶人员经过使用许可和驾驶资格审验，运营管理严格规范。学校积极配合有关部门和单位加强校车 驾驶员和随车照管人员的教育管理。严禁使用农用车、三轮车、拼装车、报废车等车辆接着学生。 1.学校有完善的各类应急预案。制定突发事件应急预案，事故发生后启动应急预案进行处置，并协助有 关部门开展救援和调查处理。 65.制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通 2.健全突发公共事件应急预案体系，加强应急管理队伍，强

化应急处置培训和应急演练，做到机构完善 事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫 、预案健全、措施到位、处置及时、效果明显。学校举办各类重大集体活动均要制订科学、合理、操作 生事件。 性强的方案，组织学生校外集体活动须报上级教育行政主管部门批准。涉及师生治安安全事件的处置程 序按照《河北省学生伤亡事件应急处置办法》要求及时、妥善进行处理。 1.学校建立安保人员聘用管理制度、门卫值勤(值班)制度、校园巡逻制度和突发事件处置等制度。定 期开展安全检查，以发现的安全安全隐患要及时采取措施进行处理，学校无力解决或无法排除的重大隐 患，及时报主管部门和相关部门协助解决。 2.按照河北省《中小学校幼儿园聘用专职保安人员及装备技防设施工作的通知》要求配备兼职保安人 66.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落 员，按照省教育厅的统一标准建设校园警卫室。每校配备专职保安人数不少于2名，寄宿制学校专职保安 实人防、物防和技防等相关要求。 人数不少于3名，农村小学教学点、学生人数在100人以下的村完小到少配备1保安保人员。 3.学校设立与外界隔离设施，在校园边界设置封闭式墙(围栏),并加装防攀爬设施。学校封闭式建筑 内每层应设置应急灯，出口和疏散门应安装安全出口指示标识。根据治安需要，请公安部门帮助指导在 校门口设置阻车装置。 67.将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并 1.学校有专人负责及时将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统，及时向主管部门书面报告校舍安 及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器 全隐患。 材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安 2.学校有安全检查员，定期检查校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防、饮用水等设施，并建立了 全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报 台帐。 告。 68.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人 1.学校有卫生室或保健室，配置达到国家要求。 员，落实日常卫生保健制度。 2.学校有专兼职医务人员，开设卫生健康教育课程，定期开展卫生健康知识教育。 69.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗， 1.学校重点部位有安全警示(指示)标识，安全标识设置合理、明了清晰。学校宣传橱窗定期更换安全 定期更换宣传内容。 、卫生教育内容。 1.学校将生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育列入学校教学计划，做倒“教师、教材、课 70.有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和 时”三落实，学生掌握相关知识。

预防艾滋病教育。 2.学校组织过生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育相关的主题教育活动。

第 7 页，共 10 页

开展 以生 活技 能为 基础 的安 全健 康教 育

营造 尊重 包容 的学 校文 化

提升 依法 科学 管理 能力

71.普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青 1.学校制定并落实疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识教学计划。 春期保健知识。 1.按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的要求，每月开展1次以防震、防火、防恐怖袭击、防暴力侵 72.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,提高 害、防踩踏等为主要内容的应急疏散演练，活动有详实的方案，有完善的应急处置预案，有经验总结。 师生应对突发事件和自救自护能力。 2.有寄宿生的学校建立住宿生安全管理制度，配备专人负责住宿生的安全防范工作；对学生宿舍进行夜 间巡查，并针对女生宿舍安全特点采取有效措施加强防范。 1.全校师生树立各民族平等的意识，学校为学生提供了解不同民族文化与习俗的机会，如在学校的广播 73.树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域 、宣传栏、黑板报以及文体活动中展示不同的语言及风俗文化。 文化，营造多元包容、和睦相处的环境。 2.教师有传承民族文化与乡土文化的意识与技能。 3.学校给予少数民族教师和学生更多的关注。 1.学校成立普法领导小组，有普法教育规划。开展“法律进学校”“法律进课堂”等活动，实现法制教 74.培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精 育课时、教材、师资、经费“四落实”。 神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上 2.学校开展法律和规则等专题教育活动，多种途径建设法治校园。 网、健康上网、安全上网。 3.学校通过班会等渠道，通过各种活动引导学生正对待网络，学生具有良好的上网习惯。 75.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设 1.校园规划设计合理，设置富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。 计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化 2.充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生参与学校文化环境的创建工作。 校园，发挥环境育人功能。 3.利用学校空地、植物等，引导学生参与生态校园建设。 1.结合学校实际，定期举行歌咏、书画、读书、运动会、科技比赛等校园文化活动。学生参与率达到 76.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织 100%。 丰富多彩的学校活动。 2.学生自主设计和组织学校读书节、科技节、体育节、艺术节等活动。 1.学校成立普法领导小组，有年度普法计划，并定期组织教师

学习《教育法》、《教师法》、《未成年 人保护法》等法律法规，教师参与率达到100%。 77.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《 2.配备与教师、学生数相适应的法律法规图书； 教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观 3.按要求参加教育行政部门组织的12.4国家宪法日等各种法律法规宣传活动。 念，提升依法治校能力。 4.学校通过多种形式开展普法宣传，每学年至少举办了2期普法讲座。 5.按要求开设法治教育课程。 6.2015年前制定学校章程，并经教育行政部门核准； 78.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学 7.学校章程根据相关法律、法规要求，广泛听取师生、家长意见，并符合学校发展实际，经学校教职工 校治理水平。 (代表)大会审议通过。 8.学校章程的规定落实在学校管理中，校长定期在学校教职工(代表)大会上汇报章程执行情况。 9.学校树立先进、科学的办学理念。 79.制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评 10.学校结合实际，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划，发展规划全面、科学，重点突出。 估办学绩效。 11.实施办学目标措施得力，近期规划实施情况好。 12.学校根据法律法规和学校章程建立健全各项制度。各项制度与上位法和学校章程不抵触。 80.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善 13.各项管理制度及时公布，并有效实施，与时俱进，不断完善。 内部机构组织规则、议事规则等。 14.学校内部机构设置合理，分工明确，职责明晰，运转协调。 15.遵循议事规则，形成正确议案。

第 8 页，共 10 页

以生

能力

81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、 人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。

82.定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。

六、 建设 现代 学校 制度

83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先 锋模范作用。

84.健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益 及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。 建立 健全 85.设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、 民主 学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知 管理 情权。 制度 86.落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建 信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建 议。

87.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作 用，引导学生自我管理或参与学校治理。

88.建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠 道 构建 89.完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参 和谐 与学校治理，形成育人合力。 的家 庭、 学校 、社

16.学校按要求聘请法制副校长

或法律顾问。学校与法制副校长和法律顾问经常进行联系和沟通，协助学 校处理法制事务。 17.法制副校长或法律顾问协助学校处理相关法制事务参入率达到100%。 18.在校生1000人以上的学校设立法制机构，至少配备2名工作人员；在校生500人以上至少配备1名工作 人员；法制机构、人员职责明确。 19.领导班子专题研究、部署依法治校工作。 20.学校建立校务会议制度。 21.明确学校重大事项范围和标准。 22.学校重大决策征求师生意见，并请法律工作人员进行审查。学校重大决策有风险的，还应履行专家论 证、风险评估的程序。 23.学校的重大决策要通过校务会议集体决定，并要体现全体教师的意愿和学校整体利益。 1.党组织机构健全，发展党员程序规范。 2.学校支委会、党小组会每月至少召开一次，支部党员大会、党课每季度至少召开一次，每年分别召开 一次班子民主生活会和组织生活会。 3.学校严格执行党风廉政建设有关规定及中央八项规定。 24.学校每学年至少召开了1次教职工(代表)大会，涉及教职工切身利益等重大事项提交教代会讨论通 过。 25.学校教职工代表体现不同年龄、不同性别、大家公选，教师代表不低于60%。 26.教职工(代表)大会符合法定程序，各项决议记录完整。 27.大会的主要过程和结果向全体教职工和学生公示。 28.学校设有校务公开栏，并及时更新公开内容。 29.学校发展规划及时公开； 30.教职工评先评优、职称评定、绩效工资分配、处分程序等重大事项及时公开； 31.学生评先评优、处分程序、奖学金和助学金评定等重大事项及时公开。 32.以学校网站等方式拓宽校务公开渠道。 33.学校设立“校长接待日”,每学期不少于4次，并设立校长电话、信箱等问题反映渠道。 34.校长每学期至少召开1次座谈会，听取师生和家长代表的意见建议。 35.学校网站设置“校长信箱”专栏，有专人负责，能够及时答复。 36.校长对教师、学生和学生家长提出的问题和建议及时答复处理。 1.初中学校每150人拥有1个以上社团组织，小学每100人拥有1个以上社团组织，每所学校至少有3个以上 全校性、精品化的学生社团，并定期开展活动。 2.全校90%的学生参与社团活动。学校聘请富有专长、责任心强的教师、社会人员担任学生社团指导教师 或顾问。 3.学校的少先队、共青团、学生会等组织定期开展活动，学生能自我教育、自主管理、自我成长。 37.学校有专人负责受理师生申诉，并规范申诉调解程序，师生申诉的问题在法定期限内能够得到有效回 复 38.师生申诉档案记录齐全，文书制式。 39.学校做出涉及师生权利的决定，应当明示救济渠道

。 1.学校家长委员会工作制度健全，有具体的保障措施，在学校管理、教育教育、组织活动、监督管理等 方面发挥了重要作用。 2.建立家长委员会和学校定期沟通协商的议事机制，每学期至少召开过1次家校联席会议。 第 9 页，共 10 页 3.学校每学期开学后第六周为“校园开放日”,广泛邀请家长、社区代表参加，活动计划和记录详细齐

能力

六、

建设

现代

学校

制度

构建 和谐 的家 庭、 学校 、社 区合 作关

1.学校家长委员会工作制度健全，有具体的保障措施，在学校管理、教育教育、组织活动、监督管理等 方面发挥了重要作用。 90.引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区 2.建立家长委员会和学校定期沟通协商的议事机制，每学期至少召开过1次家校联席会议。 联系，促进社区代表参与学校治理。 3.学校每学期开学后第六周为“校园开放日”,广泛邀请家长、社区代表参加，活动计划和记录详细齐 91.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展 1.学校结合实际，针对发展中的重点和难点，能充分利用社会资源和社会力量来推动学校发展，制定社 。 会资源利用计划，并得到有效落实。 1.学校根据上级有关安排，及时制定并实施学校体育设施向社会开放制度，逐年增加开放学校数量。 92.有序开放学校体育文化设施，服务社区居民。 2.开放后的体育文化设施管理有序，利用率高。

第 10 页，共 10 页

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4rf1.html