专题04 整式的化简求值-2018广东中考数学解答题专题归纳总结训练
更新时间:2024-01-28 08:56:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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一、整式的概念 1.单项式和多项式
(1)单项式的概念:由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式,单独一个数或字母也叫做单项式,如0,?1,a…
(2)单项式的系数:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数;
(3)单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数;
【注】①单个字母的系数是1,如a的系数是1;②只含字母因数的代数式的系数是1或?1,如?ab的系数是?1,a3b的系数是1.
(4)多项式的概念:由几个单项式相加组成的代数式叫做多项式;
[来源学科网]
(5)多项式的项:在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项; (6)多项式的次数:次数最高的项的次数就是这个多项式的次数;学*科网 (7)常数项:代数式中不含字母的项叫做常数项,如6x2?2x?7中的常数项是?7. 2. 同类项
多项式中,所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项所有常数项也看做同类项. 3.合并同类项
(1)定义:把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变. (2)理论依据:逆用乘法分配律.
(3)法则:把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变. 【注】①如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类项后结果为0; ②不是同类项的不能合并,不能合并的项,在每步运算中都要写上; ③只要不再有同类项,就是最后结果,结果还是代数式. (4)合并同类项的步骤:
第一步:观察多项式中各项,准确找出同类项,项数比较多时,不同的同类项可以给出不同的标记;
第二步:利用乘法的分配律,把同类项的系数加在一起(用小括号),字母和字母的指数不变; 第三步:写出合并后的结果. 4.去括号法则
[来源:学科网ZXXK]
去括号规律要准确理解,去括号应对括号的每一项的符号都予以考虑,做到要变都变;要不变,则谁也不变;法则顺口溜:去括号,看符号,是“+”号,不变号;是“-”号,全变号.另外,括号内原有几项去掉括号后仍有几项.
【注】 如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反. 二、整式的计算 1.整式的加减法
整式的加减实质上就是合并同类项,若有括号,要先用“去括号法则”去掉括号,然后合并同类项.
【注】(1)两个整式相减时,减数一定要先用括号括起来;(2)整式加减的最后结果中:?不能含有同类项;?一般按照某一字母的降幂或升幂排列;?不能出现带分数,带分数要化成假分数. 2.幂的运算
(1)同底数幂的乘法
同底数幂运算法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加,即am?an?am?n(m、n为正整数)(m、n均为正整数).学@科网
推导公式:同底数幂的乘法可推广到三个或三个以上的同底数幂相乘,即 am?an?ap?am?n?p(m、n、p为正整数).
底数互换关系 (a?b)2n?(b?a)2n ,(b?a)2n?1??(a?b)2n?1
【注】同底数幂的乘法中,首先要找出相同的底数,运算时,底数不变,直接把指数相加,所得的和作为积的指数.在进行同底数幂的乘法运算时,如果底数不同,先设法将其转化为相同的底数,再按法则进行计算. (2)幂的乘方的运算性质
[来源学科网ZXXK]
运算性质: 幂的乘方,底数不变,指数相乘,即(am)n?amn(m、n均为正整数). 【注】幂的乘方的底数是指幂的底数,而不是指乘方的底数.
指数相乘是指幂的指数与乘方的指数相乘,一定要注意与同底数幂相乘中“指数相加”区分开.
(3)积的乘方的运算性质
运算性质:积的乘方,把积中各个因式分别乘方,再把所得的幂相乘,即:(ab)n?anbn(n为正整数). 补充:ambn??p?ampbnp (m、n、p是正整数).
【注】运用积的乘方法则时,数字系数的乘方,应根据乘方的意义计算出结果.运用积的乘方法则时,应把每一个因式都分别乘方,不要遗漏其中任何一个因式. 3.整式的乘除
(1) 单项式乘单项式
法则:单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,对于只在一个单项式 里的字母,则连同它的指数作为积的一个因式. 【注】计算时要运用乘法交换律,乘法结合律 (2)单项式乘多项式
法则:单项式与多项式相乘,因单项式乘多项式的每一项,再把所得的积相加 【注】运用乘法分配律转化成单项式乘单项式 (3)多项式乘多项式
法则:多项式与多项式相乘,先用多项式的每一项乘里一个多项式的每一项,再把所得的积相加. 4.乘法公式
(1)完全平方公式:(a+b)2=a2+2ab+b2, (a?b)2=a2?2ab+b2
解读:?首?尾??首2?2?首?尾?尾2,公式中的a、b可以是单独的数字,字母,单项式或多项式
(2)平方差公式:(a+b)(a?b)=a2?b2
核心考点 整式的化简求值
21.整式化简求值在广东省中考中,在解答题部分,大多以先化简再求值的题型出现,要求熟悉
乘法公式的特点,看清项数及公式形式中的a、b,准确进行计算;
2.要准确认识平方差和完全平方公式,可以结合面积法证明这两个公式,这种证明方法在初中数学中体现了数形结合的思想;
3.在化简求值时要注意:当字母是负数时,代入后应加上括号;当字母是分数时,遇到乘方也要加括号.
【经典示例】先化简,再求值:(a?b)(a?b)?2a,其中a?1,b?22.
答题模板
第一步,计算:利用整式乘法和除法法则或乘法公式进行展开. 第二步,化简:利用整式的加减法法则合并同类项化简. 第三步,求值:把字母的值代入化简结果计算.
第四步,反思:反思回顾,查看关键点、易错点,对结果进行估算,检查规范性. 【满分答案】原式=a?b?2a?3a?b, 当a?1,b?222222时,原式=3?1?2?2?2?1.
【解题技巧】在进行整式化简时,根据整式的乘除法法则进行展开计算,符合平方差和完全平方公式的可以利用公式运算,然后再根据整式的加减法法则进行合并同类项,将原式化简,最后再代入求值.
模拟训练
1.
22. 先化简,再求值.?2x?3??2x?3??4x(x?1)?(x?2),其中x??3.[来源学科网ZXXK]计算:(a?3)(a?1)?a(a?2).
31.(2017·浙江宁波)先化简,再求值:(2+x)(2-x)+(x-1)(x+5),其中x=.
2
2.(2017·湖南怀化)先化简,再求值:(2a-1)-2(a+1)(a-1)-a(a-2),其中a=2+1.
3.(2017·江苏无锡)计算:(a+b)(a﹣b)﹣a(a﹣b)
来源:Zxxk.Com]2
4.(2017·浙江嘉兴)化简:(m?2)(m?2)?
5.(2017·河南)先化简,再求值: (2x?y)?(x?y)(x?y)?5x(x?y),其中x?2m?3m. 32?1,
y?2?1.
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