4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦教案-【新教材】高中政治统编

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思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目标。思维课堂的实现从精心备课开始。

思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目

内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施估时

教学过程导入新课：

阅读教材P46“探究与分享”，结

合材料，谈谈对“只有创造过辉煌

的民族，才懂得复兴的意义；只有

经历过苦难的民族，才对复兴有如

此深切的渴望。”的理解。

英国人李约瑟，研究中国科学技

术史的著名专家，英国皇家科学

院院士，英国文学院院士，英中

友谊协会会长。

他站在世界科学史、比较科学史

和中外科学交流史的高度，把中

国科学文明置于世界史中应有的

地位：比如

[1] 解高次方程的霍纳法是

法国数学家霍纳于1819年建立

的，但是宋代数学家秦九韶在

1247年提出的方法实际上与霍纳

法一致，却早于霍纳572年。

[2] 当西方人争论谁在

1615年左右最先发现太阳黑子

时，中国早在公元前18年以来便

系统记录了太阳黑子，比欧洲早

了1500年。公元前1400年至公

元1600年间，中国有90项超新

星记录，其中1054超新星是近代

射电天文学家感兴趣的蟹状星云

的残迹，而西方过去对此闻所未

闻。中国早在公元前1361年就有

日食记录，公元前1600年至公元

1600年间有581项彗星记载，公

元前467年记到哈雷慧星

学生课前预习

阅读材料，谈谈对“只有

创造过辉煌的民族，才懂

得复兴的意义；只有经历

过苦难的民族，才对复兴

有如此深切的渴望。”的

理解。

思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目

家国情怀、民族情怀、人民情怀相统一的梦。

3.中国梦与世界人民的美好梦想息息相通。

材料：中华民族历来就是爱好和平的民族，天下太平、共享大同是中华民族绵延数千年的理想。中国历史上曾经长期是世界上最强大的国家之一，但“协和万邦”始终是中国的核心理念。近代以后一百多年见，中国内部战乱和外敌入侵频频发生，中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求，十分珍惜和平安定的生活。中国人民怕的就是动荡，求的就是稳定，盼的就是天下太平。我们将坚定不移走和平发展道路，既努力争取和平的国际环境发展自己，又以自身的发展促进世界和平。

阅读教材P48“相关链接”，理解中国梦是奉献世界的梦。

面对中国的快速发展和国际地位的不断提高，国际社会也出现一些曲解和误读、疑虑和猜忌，有的人担心中国的发展是一种“威胁”，有的人将中国梦歪曲为“扩张梦”“霸权族、个人在实现中国梦中相互依

赖、相互依存。“中国梦是国家的、

民族的，也是每一个中国人的。

国家好，民族好，大家才会好。”

中国梦的最大特点，就是把国家

利益、民族利益和每个人的具体

利益紧紧联系在一起，体现了中

华民族的“家国天下”情怀。只

有国家富强、民族振兴，人民才

能幸福。国家梦、民族梦的实现

过程，为每个人梦想的实现提供