江西科学教育出版社小学信息技术五年级下册教案

五年级信息技术下册教案（江西科学技术出版社）

开学教育

学习目标

1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂学习的效率。

2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。学习重点、难点

1.课堂常规。

2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂学习的效率。

教具：多媒体电脑

学习过程

一、简介本册教材主要内容。

1.“校园星星杯足球赛”电子板报

2.“欧洲杯足球赛”电子板报

3.“儿童天地”电子板报

4.“百草园”电子专刊

二、讲述信息技术课堂常规

1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。

2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房

3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。

4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。

三、上机规则

1.学生须按时上机，不得迟到、早退。

2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。

3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。

4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。

5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。

6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。

7.不得将机房任何物品私自带走。

四、安排学生的上机座位

五、教师带领学生演练进出机房的方法。

六、检查计算机

学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。

布置作业：

预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。

第一章认识Excel 2003

课题：第一节启动Excel

课型：新授课

学习内容：电子表格的启动与组成

学习目标：

1.了解什么叫MicrosoftExcel

2.掌握如何启动Excel电子表格

3.掌握Excel窗口的组成

学习重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成

学习过程：

认知操作

一、复习提问

1.怎样开机,关机?

2.学校机房计算机如何登录入网?

二、新知

1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.

2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”

3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三、小结:

1.启动电子表格的方法

2.电子表格的窗口组成

学生练习：

一、开机

二、登录入网

三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.

四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？

五、关机

第二节Excel2003 窗口组成课型：新授课

学习内容：认识单元格及单元格的选取

学习目标：

1.知道单元格的地址的表示方法

2.掌握单元格的选取

学习重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取

教法、学法讲述法

学习程序

认知操作

一、复习提问

1.什么是Excel?功能如何?

2.Excel由哪些部分组成?

二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.

1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.

a.单一单元格地址表示法

b.单一区域单元格地址表示法

c.多区域单元格地址表示法

2.单元格的选取

a.活动单元格的选取

b.区域单元格的选取

c.选取整列,整行

d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三、小结:单元格表示与选取方法

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()

五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域

1.C3

2.B2:D4

3.C2:E4,F5

六、关机

第三节数字的输入课型：新授课

学习内容：单元格中的基本操作

学习目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容学习重、难点：单元格的基本操作

教法方法：讲演结合

学习程序

认知操作

一、复习提问

1.如下图的单元格怎样表示?

2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:

1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据

2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改

3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键

4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……

5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容

学生操作：

一、开机

二、入网

三、启动电子表格

四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域

五、按要求进行操作

1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.

2.将上述输入的数据89修改为10

3.

3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D3

4.将数据为103的单元格复制到单元格D4

5.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.

六、关机

★提醒学生注意安全关机

第四节保存工作簿

课型：新授课

学习内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿

学习目标：

一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

学习重、难点：保存工作簿

教法、学法讲练结合

学习程序

认知操作

一、复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？

２．怎样清除单元格中的内容？

３．怎样快速移动与复制单元格？

二、新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel 文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿

a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。

b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。

c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三、小结：保存工作簿的方法

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四、在任一工作表中进行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87、54.90、88。

五、将刚才的工作簿保存在C:\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”

七、关闭Excel

八、关闭计算机

课题：第五节关闭工作簿与退出Excel

课型：新授课

学习内容：建立工作簿、关闭工作簿

学习目标：(思想、知识、能力)一、掌握建立工作簿的方法。二、掌握关闭工作簿的方法。

学习重、难点：建立工作簿，关闭工作簿

教法、学法讲练结合

学习程序

认知操作

一、复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？

２．怎样保存工作簿？

二、新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.

2.关闭工作簿

a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。

b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。

c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.

三、小结：建立与关闭工作簿方法

学生练习：

常规：

一、启动Excel

二、建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。

六．关机

第二章Excel2003数值型数据处理

课题：第一节 Excel2003的公式

课型：新授课

学习内容：序列的填充

学习目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧

学习重、难点：序列的填充

教法、学法讲演结合

学习程序

认知操作

一、复习提问：

１．怎样插入工作表？

２．怎样移动工作表？

３．怎样删除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图

１.选取单元B4:C4

2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。

３.按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三、小结：单元格中序列的填充学生

四、练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格

四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？

五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五

a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二、

b.选取单元B4:C4

c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

课题：第二节数据复制

课型：新授课

学习内容：公式的使用

学习目标：(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用

学习重、难点：使用公式

教法、学法讲练结合

学习程序

认知操作

一、复习提问:

1.怎样选中单元格?怎样输入数据?

2.如何用序列填充进行输入数据?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。

1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.

2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开

3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数

四、打开“信息小组上网时间统计表”文件 a.用公式计算王红同学一周的上网时间 b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间

五、保存文件,关闭Excel

六、关机

课题

小测试

学习目标：让学生更好的理解、记忆前两课所学内容

学习重点、难点

能独立制作出相对美观的Excel表格。

教具：多媒体电脑

学习过程

一、复习总结上半学期所学知识点。

二、宣布本堂课的测试题：《五（1）班学生期中考试成绩表》要求：1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。

2.能用公式计算出各科总分与平均分。

三、学生开始独立制作，教师巡视。

四、学生上交作品。

五、教师小结。

课题：第三节函数计算

课型：新授课

学习内容：函数的使用

学习目标：(思想、知识、能力)一、会利用函数求总计二、会利用函数求平均数三、会利用公式进行填充

学习重、难点：函数的使用

教法、学法讲述法演示法

学习程序

认知操作

一、复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?

二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例

1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.

2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果

3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间

五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间

六、保存退出关机

第三章表格的编辑

第1课增删整行整列数据

教学目标：掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑。

教学重点：Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑。

教学难点：掌握Excel中工作表增、删重命名

教学过程

一、复习导入

我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。这节课，我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关操作。

二、讲授新课

1．工作表增、删重命名

提问：Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。

（1）、增加工作表

（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）

方法：右键单击工作表标签→“插入”（其它方法）

（2）删除

（由学生完成，并总结方法步骤）

方法：右键单击工作表标签→“删除”

（3）重命名

（由学生完成，并总结方法步骤）

方法：右键单击工作表标签→“重命名”

2．工作表行、列插入删除

1）插入

方法：“右键单击行标或列标”→“插入”

2）删除

方法：“右键单击行标或列标”→“删除”

3．单元格的插入删除

1）插入

方法：“右键单击单元格” →“插入”

注意：有四种插入方式，演示整个插入过程

2）删除

方法：“右键单击单元格” →“删除”

合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮（合并居中按钮）

第2课工作表操作

教学目标：

1、掌握插入工作表的操作方法

2、掌握移动工作表的操作方法

3、掌握删除工作表的操作方法

教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法

教学程序

一．复习提问：

１．怎样打开工作表？

２．怎样命名工作表？

二．新授

1.插入工作表

a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.

b.在快捷菜单中选择“插入”命令

c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮

d.插入其他工作表并重命名

2.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.

3.删除工作表

a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表

b.单击鼠标右键

c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：

一．开机

二．入网

三．启动Excel

四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。

五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？

六．将sheet3表移动到sheet4表之前。

七．将sheet3工作表删除。

八．保存文件，退出Excel

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