现代写作教程笔记整理（一）

写作课笔记整理

第一章 绪论 写作的含义：

1.人们运用语言文字记写思维成果的行为活动。（形式上） 2.不仅是个人情感的宣泄与抒发，也是为交流思想、传播信息进 行精神生产的创造性劳动过程。（本质上）

五四时期的白话文写作，标志着现代写作的真正开始。

现代写作的空间意识：心灵领域的空间（内在的主观的）、世界领域

的空间（外在的客观的）

现代写作具有工具化特征，有新的思维与思维方法。

现代写作的作用：贮存与传播信息的基本途径；实现现代管理的必要

手段；提高人才综合素质的媒介

现代写作的特性：

1.个体的创造性（最本质的）：主体对客体的“见人之未见”；为感知、运思、行文中的主题心理元素的差异和心理图示的独特。

2.实践的操作性（指社会实践）：具体体现在“写”与劳动的性质上。

3.动态的综合性（作者生活、思想、知识、语言、技巧）：生活是写作的源泉；思想是写作的支撑点；知识是使写作厚重、凝练的保证；语言是写作的媒介；技巧是作者生活、写作中惊艳和艺术修养综合表现，是一般写作原则、规律、方法的别出心裁的创造性运用。

写作的多学科综合应用

写作的过程（立体复合的动态过程）：

物 感 思 文

第二章 写作主体与客体

在写作活动中，主体始终起着主导作用。 提高写作能力的根本途径是加强写作主体的素质

素质：一个人通过综合的精神状态和行为方式所表现出的素养 写作素质：作者在围绕文章写作的集材、运思、表达等活动中表现出来的素养，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。

写作主体的素质： 1. 生活素养 来源：丰富的经历（广度）、广阔的视野（广度）、主体对生活的钟情与投入（深度与密度）。

生活素养的升华：在广度基础上加上深度与密度，形成立体的完整的生活素养。

2. 学识修养（写作的过程，实质上就是学识的组合和应用的过程） 构成：专业的知识；一般性的综合性的知识 3. 人格品味 写作 内化 （感知） 写作 意化 （构思） 写作 外化 （行文） 人格品味对写作产生的影响：人格品味影响文章的选材、立意（经历由物到意、由意到文）；人格品味决定文章的格调、价值（格调取决于作者的人格境界，价值来源于作者的思想水平）。 4. 审美理想 审美理想的作用：审美活动是人类特有的一种心理功能，一种美的欣赏和情感体验的活动，是人掌握世界、创造文化的一种特殊方式。

审美理想的创造：按美的规律创造美（文章的审美属性是通过内容和形式两个方面体现出来的）；美的创造需要激情；审美创造与知识（学习和掌握必要的美学常识和美学理论）。

写作主体的能力： 1. 写作主体的观察能力

观察：是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体器官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程。

观察对写作的作用：是搜集写作材料的重要途径；能提高写作主题的写作素养；能激发写作动机与灵感。

观察能力的构成：注意力（心理活动对一定事物的指向和集中的能力）；鉴别力（善于从比较中鉴别“同中之异”或“异中之同”，发挥对客体的鉴别能力，以求观察准确）；联想力（建立在事物之间的沟通点）

观察的方法：定位观察（鸟瞰式，脔尝式，聚焦法）；移位观

察；比较观察（横比，纵比） 2. 写作主体的感受能力

感受：写作主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动。（经历感觉、知觉、表象三个阶段）

感觉 知觉 感受 感知是感受的基础与前提

感知 感受的作用：激发写作的热情；捕捉写作的“契机”；积累写作的材料

感受能力的培养：培养敏锐的感知能力（训练五官的灵敏度，开放五官）；扩展丰富的情感趣味；追求独特的体悟能力 感受的种类：五觉感受（感受器官）-视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；直接感受和间接感受（感受方式） 3. 写作主体的思维能力

思维：是人的大脑对客观事物的一种讲解的、概括的、能动的反映（基本特性：间接&概括）。它以感觉、知觉、表象为基础，以语言为工具。

思维形式的类型：抽象思维又称逻辑思维（评论性、实用性文章写作）；形象思维（文艺创作）；灵感思维（灵感的特点有偶然性、顿悟性与瞬息性）。

思维的方法：归纳与演绎（由材料提炼主题用到归纳，根据主题需要选择典型的、新鲜的、生动的材料用到演绎）；分析与

综合（分析是综合的基础，综合是分析的目的），综合的类型有知觉综合、抽象综合、辩证综合。

思维的要求：思想要深刻精辟；思路要清晰有序；思维要迅捷敏锐；思维要新颖独特。

创造性思维的培养（创造性思维：突破已有的思维定势与方法，能在揭示事物本质的基础上向人们提供异于他人、优于他人的新的思路、方法、认识、成果的思维。是三种基本思维类型的有机综合，具有敏捷性、概括性、新颖性和深刻性的特点。）：辐射扩散；辐辏聚合（辐合思维、集中思维，求同思维）。 4. 写作主体的想象能力

想象：人对自己头脑中已有的记忆表象进行加工改造从而创造新形象的心理过程。

想象的作用：推动构思的进行；突破时空的限制；塑造典型形象。

想象的种类：再造想象；创造想象；幻想（指向未来的特殊现象，离现实较远）。

想象能力的培养：以丰富的生活为基础；以高度的理性为指导；以强烈的激情为动力。

写作客体的构成（客体：凡是主体认识视野中的一切认识对象） 1.对象化的自然景观：自然造化给艺术创造者提供了素材，提供了灵感的契机，提供了“形象”的原形。作为审美对象的物以引导情

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