《陋室铭》教学设计

《陋室铭》的教学设计

海口市第十四中学

王莉珊

一、教学目标：（幻灯片三：教学目标）

1、认知目标：领会“德馨、鸿儒、白丁、案牍”等词的含义和作用。 2、技能目标：能抓住“文脉”，理解文章主旨，体会托物言志的特点和类比的手法。

3、情感目标：能理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。

二、教学重点和难点：

1、重点：陋室不陋的原因？表达了作者怎样的生活态度和志向？ 2、难点：托物言志的写法，物、人、志三者的关系。

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

导入：同学们上学期刚学完《爱莲说》，它是一篇托物言志的散文。谁能告诉

老师《爱莲说》的所托之物是什么？（明确：莲）借莲花来喻什么样的人？（明确：君子）借花喻人的最终目的是什么？（明确：言志）表明自己不慕名利，洁身自好的志向。（幻灯片一：物（莲）-------人（君子）---------志 ，说明：物人之间用双向箭头，上标“高洁”。志前用加粗箭头，上标不慕名利，洁身自好。）像这种借物喻人，最终表明志向的写法叫什么？（明确：托物言志）托物言志人与物之间要有相似点，君子与莲花有什么共同点？（明确：高洁、正直）今天我们再来学习一篇托物言志的散文《陋室铭》 。（幻灯片二：课题、作者）

整体感知：

1、题目为《陋室铭》，何为“铭”呢？（明确：“铭”古代的一种文体，或用来歌颂赞美，或用来警戒自己。）（幻灯四：古代的一种文体，或用来歌颂赞美，或用来警戒自己。）陋室的意思？（明确：简陋的屋子）本文从内容上看属于铭的哪种类型？（明确：歌颂赞美陋室的文章）既是陋室，为什么要赞美它呢？作者的目的是什么？请同学们带着问题听录音。

2、听名家的朗诵，请同学们注意听人家节奏的处理以及语气语调的把握。 （幻灯五：播放《陋室铭》的朗诵音频）

3、听完名家的朗读，现在我们也请上一位同学读一读。咱们班谁朗读得最好，

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大家推荐一个。（学生上讲台来）你认为应该以什么语气情感来读《陋室铭》？（明确：舒缓、赞美）（学生读后）请问全文的主旨句是什么？（明确：斯是陋室，惟吾德馨。）老师范读“斯是陋室，惟吾德馨。”一句。

4、全班齐读。教师简单点评。（幻灯六：学生朗读，展示《陋室铭》的全文）

5、现在，我们得请一位同学来翻译课文，哪位同学愿意起来翻译一下这篇文 章？（个别学生自译。其余学生补充、修正。） 6、（生译后）翻译不错，我们来看一下《陋室铭》的重点词句及解释。（幻灯

七：通译课文重点词句解释：德馨：品德高尚 ；鸿儒：大儒，博学的人 ；白丁：平民。文中指没有什么学问的人 ；丝竹：奏乐的声音 ；案牍：官府的公文；劳：使动用法，使??。劳累 ；乱：使动用法，使??。扰乱 。斯是陋室，惟吾德馨：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚也就不感到简陋了。孔子云：“何陋之有？”：孔子说：“有什么简陋的呢？” ）

品味“陋室” ：

7、文章结尾说“何陋之有？” ，请问陋室为何不陋？文章是从哪几个方面 来写陋室的，从哪些句子体现出来？（明确：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。）可看出陋室景色、主人所交往的人物及主人的日常生活有何特点？我们来赏析一下。“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这两句是写什么的？（明确：写景）室外景。有苔痕说明什么？（明确：荒芜、僻静）照应了文题中的“陋室”。可是碧绿的苔痕爬上台阶，青葱的草色映入眼帘，碧绿、青葱是象征生命的绿，这两句又让人感到生机盎然，让人觉得这景是幽雅的。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这两句是写什么的?(明确：写人)到陋室来的人都是些大学问家，可见交往人物的儒雅。 “可以调素琴，阅金经。”素琴，即不加装饰的琴，也照应了文题中的陋室。主人在室内弹琴、读经，可见主人生活情趣的高雅。 “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”没有音乐来扰乱耳朵，没有繁杂的公文来使身体劳累。居住在这幽静的环境里，远离世俗，与儒雅的人交往、过着高雅的生活，这样的陋室还陋不陋？（明确：不陋。简陋的只是屋子，生活在其中的人却不鄙俗。）“陋室”的主旨是什么？（明确：陋室主人是个品德高尚的君子，即“德馨”） （幻灯八：展示：文章是从哪几个方面来写陋室的？（请结合文中语句作答）“陋室”的主旨是什么？）

（幻灯九：

物（陋室） 不陋（德馨） 君子之志 自然环境 幽雅 高洁傲岸 交往人物 儒雅 安贫乐道 生活情趣 高雅 ）

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8、文中列举了哪些“君子之室”？（明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭）陋室、诸葛庐、子云亭的共同点是什么？（明确：主人德馨，屋子因主人而流芳百世，故孔子云：何陋之有！）把具有共同点的同类事物放在一起相比较这种方法叫类比。作者借赞美陋室来表明什么志向？（明确：表达自己不愿追逐名利，不愿高官厚禄，高洁傲岸，安贫乐道的生活情趣。）（幻灯十：君子住的陋室就好比什么？陋室、诸葛庐、子云亭的共同点是什么？作者借赞美陋室来表达什么志向？）

课文小结：陋室铭是刘禹锡用来自述其志的，通过对居室的描绘，极力形容陋

室不陋，借赞美陋室来歌颂陋室主人高尚的品德，表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这种借赞美陋室来赞美主人德馨，进而表达自己志向的写法就叫（托物言志）。（幻灯十一：陋室铭是刘禹锡用来自述其志的，

通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，借赞美陋室来歌颂陋室主人高尚的品德，表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这种借赞美陋室来赞美主人德馨，进而表达自己志向的写法就叫“托物言志”。）

拓展延伸：

9、学完《陋室铭》，大家有怎样的感悟？（不论环境怎样，重要的是保持美

好的精神品格，坚定自己的志向，就像刘禹锡一样。）（谈感悟后）我们一起再把课文读一遍。（幻灯十二：学完《陋室铭》，大家有怎样的感悟？）

五、达标测评：（幻灯十三）

1、陋室铭的主旨句是： 。 2、《陋室铭》借赞美 来赞美主人 ，表达了自己 、 的志向，这种写法叫 。托物言志，物和人之间要有 。 3、举一反三：列举一些具有美好含义的事物。例如“岁寒三友”、蜡烛、春蚕、粉笔等。 （幻灯十三：

1、陋室铭的主旨句是： 。 2、《陋室铭》借赞美 来赞美主人 ，表达了自己 、 的志向，这种写法叫 。托物言志，物和人之间要有 。 3、举一反三：列举一些具有美好含义的事物。例如蜡烛、春蚕等。）

六、布置作业：

以《故乡的椰子树》为题，写一篇托物言志的文章。（提示学生椰树与人之间的共同点，椰树具有人的哪些美好品质，可以象征哪些人。）（幻灯十四：以《故

乡的椰子树》为题，写一篇托物言志的文章。）

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