艺术概论期末考试题目

更新时间：2023-03-16 14:45:01 阅读量：教育文库文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

黄冈师范学院

2010—2011学年度第二学期期末试卷

考试课程：设计概论考核类型：考试A卷考试形式：闭卷出卷教师：李娟考试专业：艺术设计

考试班级：设计200901、200903、200904、200905 一、名词解释（30分，每题5分）

1．工艺美术运动 2．瑞士风格 3．国际主义 4．乌尔姆学院 5.CI设计 6.波普设计

二、问答题（20分，每题10分）

1．风格派与现代设计的关系。

2．伊顿对包豪斯基础课创设的贡献。

三、论述题（30分，每题15分）

1．结合案例评述现代主义设计运动。 2．结合案例谈谈设计批评的标准。

四、创作说明题（20分）

绘制一幅具有现代设计特征的图稿小样，并写出设计说明，表现形式、体裁不限。

第 1 页共 5 页 A卷

黄冈师范学院

2010—2011学年度第二学期期末试卷

参考答案及评分标准

考试课程：设计概论考核类型：考试A卷考试形式：闭卷出卷教师：李娟考试专业：艺术设计

考试班级：设计200901、200903、200904、200905 一、名词解释（30分，每题5分）

1．工艺美术运动是起源于19世纪下半叶的一场设计运动，并在19世纪20年代形成高潮。（1分）以英国为中心，波及欧美一些国家，主要成员包括莫里斯、马克穆多、沃依赛、阿什比。（1分）该运动强调设计要“师承自然”，要忠实于材料和实用目地，并创造出一些实用和朴素的作品，主张艺术要和技术结合起来。（2分）但是，他们反对机器生产，因此它是一个复旧运动，也不可能成为现代设计的开拓型运动。（1分）

2．二战后在视觉传达领域，包豪斯毕业的两个瑞士人鲍尔梅和比尔，延续了现代主义设计的理性主义和功能主义的特征，创造了一种国际版面风格，也称为“瑞士风格”（2分）主要特征包括：由用数学画出的网格上不对称的组织设计元素，达到设计的视觉统一，无衬线字体，版面左边平齐，客观的图像和文字信息等。（2分）

3．国际主义指的是在20世纪40年代的美国建筑界形成的一种设计形式，现代主义设计的形式不再被看作与功能相关而仅仅被当作了一种流行风格，现代主义的精神实质被取消了。（4分）1959年米斯设计的“西格拉姆大厦”是国际主义风格形成的标志性作品。（1分）

4．20世纪50年代，作为二战的战败国德国，经济受到严重打击，需要通过设计来提高德国的产品设计水平，以振兴经济。德国希望通过设计教育重新恢复设计的社会责任感。（1分）1953年在平面设计师奥托·艾舍的提议下，在德国的乌尔姆市一所私立的成人教育中心的基础上，成立了一所高等造型学院，该学院是按照包豪斯精神重新建设的设计学校，因此也被成为第二个包豪斯。（3分）乌尔姆学院对现代设计的最大贡献在于提供了系统设计方法。（1分）

5．CI是英文“企业识别”的缩写，也叫企业识别设计，是运用视觉传达设计，将抽象的企业经营理念和企业精神文化，以视觉的形式明确化，转化成具体的形象概念——企业标志、企业标准字、标准色，从而刻画企业的个性，塑造独具特色的企业形象。

第 2 页共 5 页 A卷

（3分）CI设计作为一个系统设计，包括三个层面：理念识别（MI），称为CI的想法，是企业识别系统的中心构架。第二层是行为识别（BI），称为CI的做法，是理念以行为的方式具体表达，第三层是视觉识别（VI），称为CI的看法，是以标准化、系统化的手法将企业形象转化成具体的视觉识别符号。（2分）

6.波普设计兴起于20世纪60年代，与大众的消费观念密切联系在一起。“POP”包含有通俗、短暂、易忘、低廉、大量生产、年轻??等多种含义。（2分）是对现代工业发展给城市生活和文化带来的电话的反映，是对“正统”的现代主义理性逻辑的一种反抗和调侃。波普设计努力使大众文化渗入到美学领域中，以迎合大众的审美趣味和“用完即丢”的流行消费理念为目的，彻底打破了现代设计“典范”的地位。（3分）

二、问答题（20分，每题10分）

1．风格派与现代设计的关系。

20世纪初的艺术彻底的走向了抽象，以风格派为代表的艺术流派将艺术试验与设计创作结合在一起，从而变更了设计语言。（2分）风格派是1917年至1928年间活跃在荷兰的一个松散的艺术集体，因其主办的《风格》杂志而得名。蒙德里安、杜斯堡和里特维尔德是其中坚分子。（2分）蒙德里安自1917年开始将自己作品中所使用的颜色自动减为三原色加白、黑色，仅用直线、正方形和长方形等有限的造型元素，并以不对称的方式组成构图，以类似数学模式的抽象，象征着永恒不变的自然界。杜斯堡将这种艺术精神渗透到社会的其它领域，比如建筑、家具、产品、室内等方面，以一种理性的世界新秩序：和谐的几何形的秩序结构。在他的号召下里特维尔德设计了“红蓝椅”，简单的结构和标准化的构建，适合于批量生产，而从未有过的现代形式，取消了与任何传统椅子形式上的联系。（4分）风格派在造型和构图的视觉效果方面的探索与新建筑运动对新材料和新技术的探索走到了一起，相互影响相互借鉴，共同成为了现代主义设计的重要内容。（2分）

2.伊顿对包豪斯基础课创设的贡献。

包豪斯最有特色的课程是学生在半年的预科期间所学习的主要课程。设置这类课程的目的是“解放学生的创造力，培养他对自然材料的理解力，使他熟悉视觉艺术中所有创造性活动都必须强调的基础材料”。（2分）基础课由瑞士画家伊顿首创，包括平面分析、立体分析、材料分析、色彩分析、素描与结构素描以及其它基础练习。（2分）在基础课的教学上，伊顿进行了三个方面的探索：一，他彻底抛弃了以写实性素描为基础的学院式教学模式，通过形态、构成、色彩、肌理、节奏等方面的基本训练，改变学生以前的视觉习惯，从而启发学生的创造力。（2分）二，通过多种材料和技术的作业训练，帮助学生发现自己最有亲近感的材料，从而激发自己的潜能，找到适合自己的专业方向。（2分）三，向学生传授有关形态和色彩的造型基础法则，使学生熟悉视觉形象的原理，理解形式和色彩构成的主观和客观方面的相互关系。伊顿也是最早在艺术教育中引入现代色彩理论的，他主张个性化的色彩表达应建立在用科学方法的基础之上。（2分）

第 3 页共 5 页 A卷

三、论述题（30分，每题15分）

1．结合案例评述现代主义设计运动。

答案要点：优点：现代主义设计运动是一次富有理性的设计运动，设计师希望以设计提高人们的生活质量，并解决社会中的一些难题，创造了许多富有现代感的设计，在诸多设计领域都有深刻的影响。（2.5分）不足：一，现代主义设计的人道主义的理想精神因没有考虑到市场的要素，在很大程度上流于空想。（2.5分）二，就现代主义设计的观念和方法来说，理性主义的设计观念强调设计应建立在科学的客观分析的基础上，要求设计排除个人意识，这多少会压制人的创造力，而形式追随功能，功能决定形式，的功能主义设计方法，则明显过于单一。（2.5分）三，就现代主义设计的美学风格来说，其特征为：热衷使用几何形体作为造型语言，强调直线、空间、比例和体积等要素，色彩上以白色、黑色和灰色为主，反对装饰。这些抽线的美学风格过于冷漠和缺乏人情味，随着它在世界范围的传播，逐渐成为一种垄断的风格，更加遭到人们的指责。（2.5分）举例分析（5分）

2．结合案例谈谈设计批评的标准。答案要点：将具体案例融入一下批评标准中：一，功利性标准——经济与科技评价。（5分）二，艺术性标准——美学评价。（5分）三，文化性标准——社会评价。（5分）

四、创作说明题（20分）

绘制一幅具有现代设计特征的图稿小样，并写出设计说明，表现形式、体裁不限。

给分要点：现代主义设计的特征：简洁有良好的外观，注重功能性。（15分）设计说明（5分）

第 4 页共 5 页 A卷

黄冈师范学院

2010—2011学年度第二学期期末试卷

考试课程：设计概论考核类型：考试B卷考试形式：闭卷出卷教师：李娟考试专业：艺术设计

考试班级：设计200901、200903、200904、200905 一、名词解释（30分，每题5分）

1．“水晶宫”博览会 2．现代设计之父 3．新艺术运动 4．“新建筑”运动 5.构成主义 6.波普设计

二、问答题（20分，每题10分）

1．风格派与现代设计的关系。 2．北欧设计的特征。