《信息技术复习Windows模块一：管理文件、文件夹》教学设计

《信息技术复习Windows模块一：管理文件、文件夹》教学设计

一、复习教材信息

1．教材：宁夏教育厅教研室编 2．学时：1课时 3．模块：信息技术复习 4．年级：九年级

5．所用教材版本：电子工业出版社 6．学时：1课

7.所涉及的教材：七年级信息技术上（P57） 二、教学设计 （一）复习目标

1、选中文件、文件夹的方法。

2、熟悉文件或文件夹的创建、复制、移动、删除、重命名等常见操作。 3、会用树状图管理归类文件、文件夹。 （二）内容分析

选中操作是Windows的基本操作之一，不仅在文件或文件夹的操作中，在文字编辑修改以及今后的学习中都会用到，需要学生掌握并会灵活运用。这一环节，是对文件或文件夹的管理，涉及文件或文件夹的创建、复制、移动、删除、重命名等常见操作。 （三）学生分析

九年级学生对文件及文件夹的操作已经有了一定的基础，他们能很熟练地对文件和文件夹进行常规的操作。学生的实际应用中对文件夹的归类这一操作已有所触及，产生了初步的“需求”，但还没有形成系统的方法。 （四）教学策略设计

本节课要利用学生在实际操作中的“疑问”，用任务驱动的方法，鼓励学生通过自主学习和探究学习的方式，寻求解决这些“疑问”的方法，在巩固操作的基础上可以归纳出对“文件夹”的管理。最后通过讨论要让学生明确“管理”的目的是方便应用，提高管理信息的效率，提升信息素养。

1.教法：情境创设，从学生感兴趣的树状目录图入手，采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导，学生自主探究实践的教与学活动。 2.学法：自主——探究式学习，同伴互助学习。学生已初步了解相关知识，采取开放式的互助及探究学习，更能充分调动学生学习的积极性，给学生广阔的空间。 （五）教学地点多媒体教室，安装有卓帆考试端，智博ITEXAM （六）教学方法 任务驱动，讲授法 三、教与学的实际过程描述 教学 教师活动 环节 学生活动 媒体运用 ppt课件引入 教师准备好教材 设计意图 创设现场情境,激发学生的回忆旧知识，复习上节课知识，并为引入本节课的内容做好铺垫。 导 入 导入：同学们,上节课我们复习学生回答 了“计算机中的文件”，并规划 了自己的文件存储方案，这一 节，我们就来复习文件、文件 夹的管理，先请大家先看一张 图，并请学生并请同学观察回 答，两张图有什么区别？ 引出这一节内容再请同学回顾 一下七年级上学期我们所学习 管理文件、文件夹的操作？ 生：思考并回答 打开教材P57 师：说明学生回答的不完整， 并引导学生阅读教材。 生：打开课本，阅读课本中管 理文件、文件夹的内容。 学生回答 师：提问学生 学生读题 师：引出树状规划图。 认真看图并做出生：知道什么是树状规划图 分析 现在我们就来完成以下任务， 题目一：张芳同学为制作电子 报刊“塞上行”搜集的素材存放 在计算机（如图）请参照图二 的规划图对文件进行整理（“背 景.jpg”是“西夏王陵.jpg”改名 后的文件）。 提示：张芳搜集的素材存放在 “桌面\\中考素材\\电子板报素 材”文件夹中。 师：请同学们先来阅读题目， 任 务 一 通过分析，阅读题目培养学生，读题的能力 培养学生按要求做题的能力。 教学 教师活动 环节 学生活动 媒体运用 设计意图 分析题中要求，并按要求完成 题目。 师：教师演示 学生认真看教师生：边看边想，操作步骤。 操作。 生：完成任务 学生完成操作 师：题目二：右图是计算机中 “桌面\\中考素材\\\\李伟”文件夹 下的文件结构示意图，请你按 以下要求对文件进行整理： 1)在休闲娱乐”文件夹下新建 “视频”文件夹； 生：观察并读题 2)将魅力宁夏.doc”文件移动到通过上一题的讲“学习资料\\文字”文件夹中； 解，学生很容易完3)将宁夏川.mp3”文件复制到成这一题。 “休闲娱乐\\音乐”文件夹中； 4)将兴趣爱好”文件夹下的“美术”文件夹重命名为“艺术”； 5)删除“学习资料”文件夹下的“其他”文件夹。 生：完成任务 培养学生在教师的启发下学习，教师只是在部分展示做法之后，积极引导学生完成操作。 任 务 二 题目三：图一是王伟同学为制 作演示文稿“宁夏旅游风光”收 集的素材存放在“桌面\\中考素 材\\资源“文件夹中的文件截图”，请你打开“桌面\\中考素材\\ 任 资源”文件夹，然后按照图二所 示文件存储方案，创建相关文 务 件夹，对文件进行分类整理， 最后删除“桌面\\中考素材\\资源 三 中的资源文件夹”。 生：完成任务。 学生读题 完成操作 培养学生通过“质疑——自学——实践”的方法学习信息技术的能力。 鼓励学有余力的学生自 主完成任务，提高信息技术水平。 适应考试环境，做到对利用多媒体展示软件展示，并运用宁自己的信息夏中考信息技术真题。 技术水平的有效评估 做 法 展 示 小 组 合 下面我们请一位同学把自己的 做法和大家一起分享一下。 生：演示其操作。 学生观看 鼓励每位学生相师：请每组的小组长帮助本组课堂教学软件，中考信息测试软件，互帮助提升合作同学共同完成课堂任务。 测试相关题目上。 意识，发挥个体间教学 教师活动 环节 作 互 助 小 结 学生活动 的差异。 媒体运用 设计意图 师：1、通过今天的学习你学会学生：…… 了什么？ 2、为什么要进行文件、文件夹的设置？设置的目的是什么？ 小结本节课的知识，进行查漏补缺、引领提升。 四、板书设计 五、教学反思 从课堂实践的情况看，这一节内容较简单，学生复习效果还是比较好的，多数学生都能参与其中，学生能根据教师的讲解步骤，将自己的学生任务顺利完成。不足之处是学生发言不够积极，课堂自我约束力不强，很多学生很疲倦，精神面貌不够好。 六、对复习的再认识 中考信息技术的复习，所涉及的知识面比较宽，学生在教师对所有的知识点进行，系统化的归类、整理、再度整合后，进行有效复习。教师要制订有效系统的复习计划，并在复习过程中，不脱离教材，让所学的知识点细化的教材的每一个章节之中，使学生，边阅读教材，边复习边做题，并要求学生在平时，学会运用，而不把复习，当做题，把知识点与具体操作相结合，学会规范做题。提升学生的信息素养和信息水平。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4n98.html