北师大版小学品德与社会六年级上册教案全册

北师大版品德与社会

六（上）

教 案

学校： 一 小

0

班级：六 （4） 班 教师：杨

秀 品

1

目 录

六年级上册品德与社会教学计划 ....................................................................................................... 3 第一单元 我们健康成长 主题一 品格的试金石

1.诚实与信任之间........................................................................................................................ 6 2.诚信的回报 ............................................................................................................................... 7 3.如生活中没有了诚信…… ........................................................................................................ 8 4.与诚信“签约”........................................................................................................................ 9 主题二 不可丢掉的传家宝

1.“节俭日”来话节俭 .............................................................................................................. 11 2.发生在我家里的事.................................................................................................................. 13 3.算算家庭帐 ............................................................................................................................. 15 4.说说零用钱 ............................................................................................................................. 17 5.从一粒米说起 ......................................................................................................................... 19 主题三 成长中的快乐与烦恼

1.怎样才是美 ............................................................................................................................. 21 2.为他人喝彩 ............................................................................................................................. 23 3.为平凡感动 ............................................................................................................................. 25 4.从帮助他人中获得快乐 .......................................................................................................... 27 第二单元 为了建设新中国 主题一 站起来的中国人民

1.从艰难中起步 ......................................................................................................................... 29 2.爷爷?奶奶讲的故事 ................................................................................................................ 31 3.新国家 新气象...................................................................................................................... 33 主题二 劳动者的荣耀

1.为祖国争气的铁人.................................................................................................................. 34 2.大漠里的无名英雄.................................................................................................................. 35 3.伟大的普通一兵...................................................................................................................... 36 第三单元 腾飞的中国 主题一 春天的故事

1. “四大件”的变迁 ..................................................................................................................... 37 2.按满手印的契约...................................................................................................................... 39 3.从小渔村到大都市.................................................................................................................. 40 4.变化着的人，变化中的家园 .................................................................................................. 41 5.祖孙三代话汽车...................................................................................................................... 42 6.现代工业产品的诞生 .............................................................................................................. 43 7.中国制造 ................................................................................................................................. 44 主题二 国家的主人

1.人民利益的代表...................................................................................................................... 45 2.假如我是人民代表.................................................................................................................. 47 3.共同的责任 ............................................................................................................................. 48 主题三 在世界舞台上

1.我们的朋友遍天下.................................................................................................................. 49 2.站在联合国的讲台上 .............................................................................................................. 50 3.打开国门 ................................................................................................................................. 51

2

六年级上册品德与社会教学计划

一?指导思想

帮助学生认识社会?参与社会实践?学习做人，初步形成社会意识?公民意识?良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会?服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征?

二?教材分析

教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分?

1.单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题?为增进学习兴趣，则采用艺术手段?图文并茂（如儿童歌曲或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习?

2.学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念?

3.学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重? 4.学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演?辩论?演说?实地参观?调查访问?影片欣赏?展览?竞赛?讨论等，依据教材内容加以设计?

5.单元练习：分课文练习和活动练习两大部分?“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度?技能，增强社会参与和道德体验?

6.单元评价：包括相关的品德与社会知识技能?实践与态度，形式不拘，如书面测验?口头报告?行为观察?问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价?

三、教学重难点

实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理 的?历史的?社会的?文化的）地去分析?探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会?适应社会?参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力?”

3

四?学情分析

本班共有学生53人，其中女27人，整体班风积极向上。大部分学生已基本具有独立阅读的能力、口语表达能力以及书面表达能力，且已初步养成自觉学习的习惯。

五、教学措施

1.歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径?教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲?所选用的歌曲，大都是节奏轻快?内容紧扣单元主题?富于教育意义的中外儿童歌曲?这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果?

2.故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄?心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎?教材中所选用的故事包括漫画故事?民间故事?历史故事?生活故事?寓言?童话等?此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考?

3.儿歌：儿歌简短?生动?形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习?

4.诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的?

此外，还有漫画?游戏?谜语等形式? 六、教学进度表 周时间 次 1 8.28-9.2 教 学 内 容 周课时 总课课文备注 课时 机动 调整 时 3 3 3 开学典礼 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 3 3 2 3 4 5 6

开学前教育 主题一 品格的试金石 1.诚实与信任之间 9.6-9.11 2.诚信与回报 3.如生活中没有了诚信…… 4.与诚信“签约” 9.14-9.18 主题二 不可丢掉的传家宝 1.节俭日来话节俭 2.发生在我家里的事 9.21-9.25 3.算算家庭帐 4.说说零用钱 5.从一粒米说起 9.28-9.30 主题三 成长中的快乐与烦恼 1.怎样才是美 10.1--10.7 4

3 2 运动会 国庆长假

是谬误去斗争\，就是好样的!

四、提高认识见行动 1、写格言，送格言

同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友?下面大家先交流一下?

你想把这句话送给谁？ 2、尝试给同学写建议

老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望?然后，把卡片郑重地送到对方的手中?

3、与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”

为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款?如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”?

五、总结，布置课后练习 教师总结：

诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友?同学和其他身边的人，并做到持之以恒?

板书设计：

诚信的品质从小培养? 诚信要求自己?持之以恒

教学反思：

10

主题二 不可丢掉的传家宝

1.“节俭日”来话节俭

教学目标：

1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。

2.知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3.懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 4.从小培养勤劳节俭的好品质。 5.做一个勤劳节俭的人。 教学重难点：

懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。做一个勤劳节俭的人。

教学准备：

教师：准备一些实例讲述、视频案例，和学生互动，间接了解学生对节俭的态度。

学生：收集身边的关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。 教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入。

1. 10月31日是“世界节俭日”，今天我们召开“‘节俭日’里话节俭”的班会，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！

2.国际上为什么要设立这样的节日呢？大家互相讨论，从节俭日的设立，你们发现了什么呢？

二、案例分析。

1.将学生分组，小组分享各自搜集的节俭或者浪费事例，进行分类，并进行讨论：在这个故事中，我们学到要怎么做一个节俭的人呢？

2.教师展示：

（1）伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？讲述雷锋的故事。那么听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲《学习雷锋好榜样》，我们一起来唱唱吧！

（2）日常篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重。有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？

三、全班交流。

每个小组选派代表向全班介绍本组搜集的事例，并且向全班同学展示本组的节俭宣言，教师在黑板上记下各组发言的要点后，再次组织全班同学的自由发言，使得每个同学都能有机会分享其他人节俭的态度，也能从他人的发言中的发散思维，从而得到自己如何在生活中节俭的启示。

四、教师总结。

孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，你们可曾想过我们的地球母亲已经遭受了太多的

11

痛苦，如果我们不保护资源、保护环境、勤俭节约，终有一天地球资源会被我们用尽，那时候，人类将何去何从呢？另外，节俭是每个时代都应该提倡的美德，是中华民族的传统美德，怎么能在我们这一代结束呢？

五、布置家庭作业。

板书设计：

传家宝——节俭

10月31日是“世界节俭日”

教学反思：

12

2.发生在我家里的事

教学目标：

1.从发生在家里的节俭的事情，得到父母挣钱不容易的认识。

2.学会辛勤劳动，不懒惰，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。

3.爱惜物品，修旧利废。 教学重难点：

学会辛勤劳动，不懒惰。 教学准备：

教师：在非正式场合，和学生进行谈话式交流，间接了解学生对诚信的态度。 学生：收集发生在家里的节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。 教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入：

安排同学们自己阅读教科书第18页至第21页的三个小故事。 二、案例分析。

1.教师抛出问题：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

A、特想要。 B、很羡慕。

C、想要，但听从父母的意见。

组织学生回答并统计A、B或C所占的比例。

教师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？

学生回答，组织学生分组讨论，汇报结果。

2.学生分组讨论课本中的三个小故事，然后由各组组长请学生分组，分小组分享自己对于故事中各个人物的认识和评价。各小组组长代表发表本小组的观点，并且教师做出正确引导。

三、全班交流。

1.全班同学自由分享自己课前搜集的发生在家里的关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。

2.教师要特别帮助学生整理分享的生活节俭小窍门。

3.学生自由交流自己的节俭宣言，并要求教师、同学以及家长监督。教师要给予指导帮助。

四、教师总结。

1.大家今天分享了自己家里的节俭的事例，说明勤俭节约的作风是一种习惯，是一种传统美德，是应该受到提倡和尊敬的。而我们身为家庭的一份子，也应该如此。在家做到节水节电，不浪费粮食等，在外不盲目攀比吃穿，保护资源、保护环境，爱护地球母亲。你们说对吗？

2.中华文化博大精深，里面有很多关于节俭的历史故事和格言，我们可以时常去阅读这些故事，从而不断自省，不断的完善自己，是自己成为节俭的践行者。我们还可以制作节俭小卡片，时刻提醒自己不要铺张浪费，从生活小事做起，甚至可以找同学老师以及家长监督，呼吁更多的人假如节俭的队伍。

13

五、布置课堂作业。

板书设计： 物尽其用

教学反思：

14

主题二 国家的主人

1.人民利益的代表

教学目标：

1.了解“豆选”是革命战争年代，农村选举的投票方式之一?

2.知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职责，全国人民代表大会是我国最高权力机关?

3.知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人民利益的代表，对人民意识，培养公民情感?

4.树立公民意识，培养公民情感? 教学准备

1.课前，教师要对我国的人民代表大会制度有较为详细的了解，特别是对全国和地方各级人民代表大会的权力和职责，要非常清楚?

2.制作一些大的卡片，上面写上一些由全国人民代表大会或地方人民代表大会可以任命或罢免的职务，以备课上组织学生活动?

教学重难点：立公民意识，培养公民情感? 教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程：

第一课时

一、导入?

在以往的学习中，学生已经接触了社区居委会选举和农村村委会选举，并在班级生活中经历了班干部的选举，可以从回忆以前的教学内容和亲身经历切入教学?“在我们参加投票选举时，可以在选举票上用笔填写我们满意的候选人的名字，可是要是我们不识字?不会写字，选举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满意的候选人呢？虎子在县图书馆里找到一幅珍贵而有趣的民主选举的图片，图里面的人是用豆子进行选举的?”教师出示或者请学生看书上的图片，并读一读图的说明文字，请学生一起朗读传唱“豆选”的歌谣?

二、新授

1.教师讲授?“人们在民主选举方面一直进行着探索?新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极的参与国家事务的管理?可是中国有1.3.亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参加国家事务的管理呢？大家有没有什么好办法解决这个问题？”

2.教师进行小结，“这是中国共产党领导农民在民主选举方面进行的可贵探索和进步?”

3.请学生出出主意（可以结合学生参与班级事务的经历，把大家召集起来开会，各抒己见?但一个国家，地域广阔?人口众多，不可能做到这一点）?

4.教师引导学生说出：我们需要一个权力机关代表全国人民行使管理国家的权力?

“而在我们国家，代表全国人民当家作主，行使国家权力?管理国家事务的机构是全国人民代表大会，它是我国最高权力的机关?具体到某一个省或地区，则有地方一级的人民代表大会，它们有哪些权力呢？”请学生反复看教科书第7.3.页上的图示，读读豆博士的话和图示旁边的女教师的话，然后提问学生，请学生解释：

45

（1）地方人民代表大会是怎样产生的？她有哪些权力？（对地方重大事务的决定权?）

（2）全国人民代表大会有哪些权力？（对国家重大事务的决定权?）学生的回答可以十分具体?

5.抢答竞赛?教师组织学生开展抢答游戏竞赛，又教师出示写着某个职务或事务的卡片，请学生说说属于哪一级人民代表大会的权力范围?还可以把卡片发给学生，请同桌学生互相提问?

三、教师总结? 概括本课题重点。 板书设计：

全国人民代表大会：最高国家权力机关

第二课时

一、导入：

上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是如何产生的？它有哪些权力？选民们参加各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表?可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？

二、交流讨论：

1.人大代表是由有选举权的公民民主选举产生的，是全国1.3.亿人民群众利益的代表?

2.不管职业贵贱?收入高低，凡是有被选举权的公民，都有资格当选为人大代表?

3.人大代表的身份不是特权的象征，人大代表要为人民负责，随时受人民的监督?

4.作为公民，我们要有监督人大代表的意识?

5.小学生虽然从一出生就是中华人民共和国公民，但只有年满1.8.岁，才有资格选举和当选为人大代表?

6.观察?阅读交流?

学生看第7.4.页的三幅图，谈谈自己的感受? 三、教师总结? 概括本课题重点。 板书设计： 人大代表：

假如我是人大代表

教学反思：

46

2.假如我是人民代表

教学目标：

2.在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感? 1.树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识? 3.树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识?

教学重难点：树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识? 教学准备：

准备空白的纸，以备课堂上给学生写提案用? 教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?

“上节课，我们一起学习了有关人大代表的知识，谁来说一说人大代表是如何产生的？他和广大人民群众是什么关系？他有哪些权利和义务？”请学生来回答，并对学生的回答做出评价?“我们在五年级的学习中，就开始学习关于民主选举的知识，同学们还记得那位女教师，她身为人大代表，为小学生做了些什么？”请学生回答?从学生的回答中概括出：人大代表要体察民情，广泛收集人民群众的意见，为解决人民群众关心的事情贡献自己的力量?

二、新授

1.模拟活动?“虽然你们到了18岁才能参加选举，才有资格被选为人大代表，但是作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应该关心国家的发展，具有公民意识?我们一起来做个模拟活动吧，活动的主题就是‘假如我是人民代表’?每个同学都要像真正的人大代表一样，对日常生活中你看见的不合理的现象发表自己的看法，提出可行的改进意见?”

2.同桌同学先交流，然后请几个学生发言? 3.在学生模拟活动中，要求：

（1）提出的问题要贴近小学生的生活;

（2）请学生按照“问题是什么?造成该问题可能的原因?解决建议”来组织自己的语言;

（3）语言表述要规范?准确?流畅?

4.教师总结?总结要点，布置家庭作业?教师对学生的发言做出点评，并请学生在下课前的几分钟内把自己的发言写成一份小提案，写不完的可以课后继续完成?

三、教师总结? 概括本课题重点。 板书设计：

模拟活动：假如我是人大代表

教学反思：

47

3.共同的责任

教学目标：

1.明白“志愿者”的含义?

2.了解公益活动，并能列举出几个公益活动? 3.树立公民对社会的责任意识和公共意识?

教学重难点：树立公民对社会的责任意识和公共意识? 教学准备：

请几个学生把教科书第78页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本?

教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入

请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》? 二、新授

1.全班交流?教师以问题引导：“从课前读故事和看同学的表演，能不能说说故事表现了出租车司机的什么品质？”

“你是怎么得出这个结论的？”（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱?给急救中心打电话?留住客人?劝行人绕道而行?自动隔离?不计较个人得失?热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销?）

2.让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”

3.教师小结“这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高尚的心，正是他对他人?对社会的强烈的责任感让我们感动?我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事?让我们一起来看一看吧?”

4.观察交流?

（1）让学生看一看教科书第7.9.页上的三幅照片，读一读照片说明 文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受?”

（2）教师小结，这些活动都被称之为“公益活动”?

（3）教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第8.0.页，

用简单的语言说说标志的含义?（不必求全，要考虑学生的接受水平?在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心?热心?真情的奉献;作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着帮助他人，回报社会?）

三、教师总结?

总结要点，布置家庭作业? 板书设计：

中国青年志愿者

教学反思：

48

主题三 在世界舞台上

1.我们的朋友遍天下

教学目标：

1.知道万隆会议是我国政府第一次派代表参加的国际会议? 2.知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则? 3.理解不仅交往有规则，国与国交往也有规则? 4.能够从地图中获得相关的信息? 教学重难点：

1.知道万隆会议是我国政府第一次派代表参加的国际会议? 2.知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则? 教学准备：

我国对外交往的情况与政策距离学生的生活较远，很多年轻教师对这部分内容也未见得十分熟悉，因此教师必须在课前查阅相关的历史资料，了解我国对外交往政策提出的历史背景及我国的外交成就?与我国建交的国家数目等?

教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?

板书课题，“我国自古就是一个热爱和平的国家，新中国成立后，我国与世界各国的友好往来越来越多，许多国家都与我国建立了友好的外交关系?我们都知道人与人之间交往有很多的规则，而国与国之间交往也有许多的规则，你们知道在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢？”

二、阅读与讨论?

1.“和平共处五项原则”这个词对学生们来讲并不陌生，学生们在电视新闻中和报纸上常能听到或看到，但学生未必知道它就是我国与其他国家对外交往的准则?教师要明确地告诉学生?请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容?

2.朗读完后，请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为什么要遵循这个准则?（为了避免冲突要怎样相处?当发生矛盾时如何解决?国与国之间也要彼此尊重?平等相待?）

3.读图学习?“在与各国交往过程中，我们国家一直奉行和尊循着和平共处五项原则，我们一起看看《与我国建立外交关系的国家图》吧!”请学生说说读图后的感受或者设计几个问题让学生读图作答?

三、教师总结? 总结本课要点。 板书设计：

和平共处五项基本原则

教学反思：

49

5.计算：我国是一个有13亿人口的大国，如果每人都浪费一点，乘以13亿，就是天文数字，是巨大的浪费。那么如果每个都节约一点呢？乘以13亿，也是巨大的资源，而关键就是我们在实际生活中怎么选择。

三、教师总结。

经过这一单元的学习，我们都应该对“节俭”的理解更加深刻了，无论是从数字还是图片、视频上面，我们都感受到了节俭是我们中华民族的优良传统，我们虽然年纪小，但是作为学校的一份子，家庭的一份子，社会的一份子，都应该在小事情上做到勤俭节约，为社会贡献自己的力量，积少成多，相信未来会更加美好。

四、布置家庭作业。

板书设计：

滴水成河，粒米成箩

教学反思：

20

主题三 成长中的快乐与烦恼

1.怎样才是美

教学目标：

（一）情感、态度、价值观：

1.建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

2.懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3.懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 （二）行为与习惯：

1.学生通过观察、收集、讨论等途径解决实际问题你，从而获得了参与社会生活的方式。

2.懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 （三）知识与能力：

1.学会适当的打扮自己，展现现代学生的青春美。 2.学会打造自己的心灵美。 教学重难点：

1.建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

2.懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3.懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 教学准备：

了解学生实际，有针对性的进行引导。了解学生在追求美方面的各种表现。 教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入：

同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗？

二、组织讨论

（1）什么是真正的美呢？

（2）作为小学生我们每天应该怎样打扮？ （3）你为什么打扮？ 三、阅读理解：

结合书上第28-29页的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。 四、讨论分析：

教师：是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。出示课件，探讨这俩人的打扮适合小学生吗？小组讨论，并把讨论后的结果写在书的28页上。通过讨论大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很美吗？（结合书上插图进行讨论）同学们分析的真好，小美和小丽的行为看

21

了真让人感觉不舒服，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。

五、教师并布置作业：

在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。

板书设计：

外在美 心灵美

教学反思：

22

2.为他人喝彩

教学目标：

1.理解正确认识和接受他人长处的重要性。 2.知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。 3.克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。 教学重难点：

1.明白为别人喝彩是一种美德。

2.懂得在生活中，要克服嫉妒心理，正确的认识别人的优点，长处，为他人喝彩，尊重他人。

教学准备：

学生准备：观察自己的同学，从同学处发现闪光点，并把发现的同学长处写在小纸条上。

教师准备：了解学生实际，有针对性的进行引导。收集对学生有启发性的关于嫉妒方面的故事或文章。

教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程: 一、导入。

教师：课前，老师让每个同学观察身边的同学，并把你观察到的同学的长处写在小纸条上，现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？

1.他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多。 2.她学习成绩总是名列前茅，并且还热心帮助同学。 3.他有音乐天赋，小提琴已经八级了。

这些同学都是在某一方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！

二、阅读理解。

请学生阅读书上30页的文字和图画。

1.在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？这样好吗？

2.从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但如果不能很好的控制就会伤害自己。请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？

3.我很认同同学们的看法，故事中的“我”为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢？

4.小结：看来同学们非常理解故事中的“我”。是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。

三、讨论分析。

1.通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制。刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象，现在我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的原因是什么？怎样克服？

2.学生交流。

3.同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？

23

4.同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任。那我们应该怎样克服它、战胜它呢？

5.你还有什么好的方法可以在小组内交流交流。 四、总结导行。

1.在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可避免的，我们应该学会控制它，不被它所左右。相信通过今天的学习，同学们都有克服嫉妒的方法了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人长处，不断地完善和超越自我了。

2.现在让我们一起来完成31页的“说说真心话”。

板书设计：

学会欣赏别人

教学反思：

说说真心话24

3.为平凡感动

教学目标：

1.以情感受人，引导学生关注平凡，体验感动。

2.从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。

教学重难点：

理解平凡才是社会常态，让学生关注身边的平凡事，体验平凡中的感动。 教学准备：

1.准备相关故事、图片、照片、录像、音乐。

2.了解学生实际，有针对性的进行引导。收集对学生有启发性的关于生活中的平凡方面的故事或文章。

教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程:

一、范例引导。

人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有些人的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已。

同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友情、亲情、人间的真情。阅读书本32——33页的案例，列举几个让你感动的人和事，让我们来《为平凡感动》吧！

二、以情感人，为平凡感动。

1.感动父母的亲情：有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。

适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有共同的感受？

我想，父母为我们所做的一切是平凡的，而且它分散在日复一日，年复一年的细小与琐碎之中，但其中却体现出最无私、最伟大的父爱与母爱。它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫做“大爱无痕”。（板书）这就是人间最真挚、最感人、最让人割舍不了的亲情。所以，古今中外，才有了那么多思乡的忧愁与美丽，才有了更多的感动与泪水。让我们来齐读一首小诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”

2.感动别人的相助。

同学们，成长的过程中，可能不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想你的生活中曾经还有谁帮助过你，感动过你呢？同座之间相互说一说，交流与沟通一下。

选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过交流与倾听感受到了什么。

25

3.感动他人的真情。

生活中可能还有些事情不是发生在我们身上，但是它们依然让我们感动不已，甚至撞击着我们的心房。让我们来看一组照片，仔细地看一看，认真地想一想，说说你有怎样的感受？（课件：感动系列照片）

三、为典型人物在平凡中体现的伟大而感动。

1.出示徐本禹照片，问：同学们，你们现在看到的是一张相片，他高高的个头，方方的脸庞，戴着近视眼镜，在一块早已褪了色、掉了漆的黑板上写着字。他是谁呢？

2.让我们来看一个短片，走近他，认识他。（课件：感动中国） 3.此时此刻，我们走近了他，认识了他，你想说些什么呢？

徐本禹也是个很普通的人，在贵州支教的两年中，他也曾经有过动摇，想到过放弃，但是他想到的是大山深处一双双求知的眼睛，想到大山深处贫穷落后的面貌，他留坚持了下来。主持人白岩松说，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就伟大在坚持不懈，伟大在情真志坚，伟大在善良执着，所以他感动了孩子，感动了山村，感动了贵州，感动了中国。

四、释放课堂中积蓄的情感。

感动也许只是一瞬间，过去了，也就成了美好的回忆。课前同学们都准备了空白的感恩卡。现在，就把你最想说的话写在上面，永远珍藏起这份人间的真情与美好的回忆。

五、课堂总结：

同学们，人生的道路上，令我们感动的事太多了。老师希望你们能因平凡而感动，因感动而行动。

板书设计：

敬业工作——自己获得得快乐——传递快乐——他人接受快乐

教学反思：

26

4.从帮助他人中获得快乐

教学目标:

1.认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的；帮助别人更会带来很多快乐。

2.情感体验目标：体验帮助他人的快乐。 3.行为改善目标：学会帮助别人的简单技巧。 教学准备：

1.录音:盲人与灯笼的故事。 2.盲人闯关游戏布置。 教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程:

一、暖心活动。 游戏：盲人添鼻。

1.先在黑板上画出数个脸，每组先派出一名同学，在距离脸一定距离的地方看准位置后，蒙上眼睛，原地转动三圈，然后拿上粉笔给脸上添鼻子。

2.同组同学自愿上去帮助。帮助者只能用语言提示，而不得动手。 3.请同学谈游戏成功或失败的原因与感受。 4.揭示课题。 二、情感共享。

1.在生活中，我们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决，也会碰到需要我们帮助的人。一提到帮助他人，有的同学马上会想到捐款、捐物，或是打扫卫生、擦玻璃什么的，当然，这些也是帮助他人的一部分。但更多的时候，帮助他人不是在老师或者学校号召之下进行的，也并不是你必须做的，而是出于自觉自愿。帮助他人的方式有时是看得见的，比如：帮助妈妈去买菜，帮助同学补课，或者是给贫困地区的同学捐款等，但有时，它只是一种精神上的支持或安慰。帮助他人不一定要具备更多的条件，只需要你拥有一颗善良的心。阅读书本34——35页的故事，小组交流生活中帮助别人或受人帮助得到快乐的故事。

2.指名学生全班交流他们的故事。 三、活动体验。

1.全体学生分组扮演残疾人，完成相应的任务。学生扮演时，要最大限度地逼真。

A、聋人询问道路。 B、盲人过马路送信。 C、哑巴与人交流。 D、肢残者搬运物体。

2.要求学生完成任务后必须仍然保持这样的状态。

四、非常互动：学生保持着上次游戏的状态，进入了情景中。 1.出示情景:

（1）下雨了,肢残者没有雨伞。 （2）盲人组迷路了。

（3）聋哑人要随着节奏唱歌或跳舞。 2.同学交流:我会怎么做？心情会怎样？ 3.同学之间相互帮助。

27

五、画龙点睛。

1.《让世界充满爱》的音乐志中讲述盲人与灯的故事。 2.请各组同学谈扮演残疾人的感受和希望。 3.出示《让世界充满爱》歌词，并合唱。

4.小结：让我们记住盲人说的话:帮助别人就是帮助自己！其实在帮助别人的时候,快乐就是最大的回报。

【补充资料】

盲人与灯的故事：

有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的！”僧人更迷惑了，问道：“既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？”盲人说：“不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。”僧人感叹道：“你的心地多好呀！原来你是为了别人！”盲人回答说：“不是，我为的是自己！”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？”盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过？”“僧人说：”有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。“盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。\僧人顿悟，感到道：\我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！”

生活禅理：点灯照亮别人更照亮自己。

板书设计：

人人都需要帮助，人人都可以助人 点灯照亮别人更照亮自己

教学反思：

28

第二单元 为了建设新中国

主题一 站起来的中国人民

1.从艰难中起步

教学目标：

1.知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步?”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产?建设祖国?改变人民生活状况的任务是非常艰巨的?

3.感受当时国家的状况和人民的实际生活水平? 2.进一步发展探究?收集资料和解决问题的能力?

教学重难点：知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步?”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产?建设祖国?改变人民生活状况的任务是非常艰巨的?

教学准备

1.检查学生的采访活动完成的情况? 2.中国政区图?

教学班级：六年级（4）班

教学时间： 年 月 日 星期 教学过程：

第一课时

一、导入

“毛泽东主席说：‘夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步?……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦?’毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二白’?什么是‘一穷二白’呢？‘一穷’指什么？‘二白’指什么？请朗读教科书第37页老师的讲述?

二、新授

1.交流与讨论?请学生阅读37页关于“洋货”的插图?教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论?

（教师适当给予说明解释）

2.讨论与思考?“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？”引导学生想到：“这些在今天看来极为平常?甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品?说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后?”

三、教师总结

这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几?在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢？我们将在下次课上学习?

板书： 一穷二白 洋货

29

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4mzd.html