六年级上册句子总复习一 - 缩写和扩写

更新时间:2024-03-04 18:35:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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六年级语文上册句子总复习(一) 扩句和缩句 缩写句子

缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。

缩写句子是有技巧和方法的:

一、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 二、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 三、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 四、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 五、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

同学们,我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句,请同学们想想,要同时用到哪几种方法?

缩写句子时注意事项

(1)缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变句子的原意。

(2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。

(3)句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。

(4)句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”

等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊!”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

如何扩写

扩充句子,就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、形象、生动。例如:“鱼钩闪耀着光芒。”这句话,虽然意思明白,但表达得不具体,也不生动。如果在“鱼钩”和“光芒”的前面分别加上修饰成分,那么表达的效果就不同了:“长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。”这样写就比原来的句子具体生动了。

扩充句子要注意三点:

(1)、不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”,这些“主干”成分都不能改,一改,句子的意思就变了。

(2)、加上的修饰词语要准确,必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成:“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。 (3)、要按题目的要求或提供的例子扩充。例如:“我望着天空。”如果题目没有明确的要求,可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求,或提供仿照的例子,我们要按要求或例子来扩充

同学们写文章很喜欢使用形容词,可不是用词不确切,就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。在这一句中存在两种毛病: 一是用词不确切。?温柔?多用来形容女性温和柔顺,修饰阳光不如换成?温暖?确切。

二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。?一碧千里?与?广阔?重复,应删去其中一个。”

扩写句子有三种具体的方法: (1)想象扩句法。

想象扩句法,就是抓住句子中叙述的人或事物,想象他们(它们)的形象,有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如:“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。 (2)描述扩句法

描述扩句法,就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。 例如:“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。 (3)说明扩句法

说明扩句法,就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述,使句子的意思更详细、明确。

例如:“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。

另外,要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

比如:?我们热爱徐州?如果扩成?我们(十分)热爱徐州(的云 龙山)?。这就改变了原句的意思,也就不叫扩句,而叫改句了

一、缩写句子:你能给下面的句子减肥吗? (1)微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳。

(2)小小的争论打断了爸爸的思路。

(3)天真活泼的小朋友兴高采烈地来到了美丽的西郊。

(4)英雄的五壮士英勇地击退了敌人的一次次的疯狂进攻。

(5)我常不由自主地想起我们的刘老师,想起他放飞天空的风筝。

(6)马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。

(7)夜莺清脆的叫声不时地在树林的上空回荡。

(8)晌午的太阳像个大火球,热辣辣地照射着整个森林。

(9)他以惊人的毅力刻苦地学习文化科学知识。

(10)我们在一处鱼多的地方围了一个小小的水池。 二、扩写句子,让它变得更具体。 1.雾散了。 2.燕子横掠过。 3.花开了。

4.小河流过原野。 5.红军向泸定桥行进。 三、改成反问句。

1.这是一次难忘的经历,我不会忘。

2.这个故事使我感动流泪。

3.诺贝尔为自己做出的决定感到无比的幸福和轻松。4.这是个狗洞,不是城门。 四、改成陈述句。

1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 2.周瑜自不量力,拿鸡蛋跟石头碰,哪有不失败的? 3.杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?

4.为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?

5.如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢? 五、 改成感叹句: 1.春天很美丽。 2.这幅画很美。

六、 改成“把”字句和改成“被”字句: 1.青海湖的美景吸引着我。 “把”字句:

“被”字句:

2.狼叼走了羊圈里的一只小羊。 “把”字句:

“被”字句:

3.鲁本终于找到了四个麻袋。 “把”字句: “被”字句:

4.埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。 “把”字句: “被”字句: 七、 改成比喻句

(1)小燕子落在电线上。

(2) 起风了,阿里山的云雾千变万化。

(4) 远看桃花,火红火红的。 八、 改成拟人句 (1)百灵鸟在树枝上叫。 (2) 蝴蝶、蜜蜂在花丛飞舞。( (3)小草长出来了。

(4)几匹牦牛在草滩上慢慢地走来走去。 十、把句子补充完整。

(1)春节快到了,大家忙得可欢了,有的( ),有的( ),有的((2)春天来了,田野里一派生机勃勃地景象。小草( ),桃花( 小鸟( )。 (3)( )的天上飘着( )的云。

(4)( )小树在( )( )成长。 十三、按要求写句子。

1.沿着这条小路走,能到金明家。改成反问句: 2.泰山日出的景色美丽。改成感叹句: 3.天上的星星在闪烁。改成拟人句:

4.天气太热了,简直叫人受不住。改成夸张句:

。) )

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