语义场

语义场 复习：

词与词之间的意义联系

成千上万的词语并非是一盘散沙，和语音、语法一样，也具有自己的系统性。这种系统性与词汇在逻辑概念上的分类有关，但更主要地是指词汇内部词与词之间的意义联系。

一、词的类聚与语义场

㈠词的组合关系和聚合关系

词是语言中能够独立运用的符号。人们在说话时最少说一个词，要的意思复杂的话，就要说一连半的词。这一连串的词按着时间顺序组成言语的链条，每一个词都是言语链条上的一个环节。例如：

看。

看书。

我看书。

我看一本书。

我正在看一本书。

我正在看一本语言学的书。

我正在看一本新出版的语言学的书。

我正在看一本教委统编的新出版的语言学的书。

我正在用心看一本教委统编的新出版的语言学的书。

词与词之间，或者说语言符号与语言符号之间，所组成的言语链条关系就叫组合关系。比如“看书”是动宾关系，“我看书”是主谓关系，“一本书”是偏正关系。我们平时说话，就是在运用各种组合关系制造各种言语链。

言语链一个环节扣着一个环节，每一个环节都可以卸下来，换上另一个环节，组成新的言语链。例如：

我看书。

你读报。

他写字。

客人喝茶。

哥哥抽烟。

妹妹拍电影。

老人练太极拳。

小伙子骑摩托车。

这种在链条的某一环节上能够互相替换的，具有相同作用的符号，自然地聚积成类，构成聚合关系。比如“看”、“读”、“写”、“喝”、“抽”、“拍”、“练”、“骑”都能出现在动宾词组的动词的位置上，它们形成一个聚合体，被叫做“及物动词”。

在语言系统中，符号的组合关系和聚合关系犹如几何中的横轴和纵轴。组合关系体现的是一种现实在场的、有顺序的、可数的横向关系。聚合关系体现的是一种联想的、无顺序的、不易精确数出的纵向关系。在由组合关系和聚合关系构成的坐标上，语言系统的各个结构单位都可以在中间找到自己的位置。例如：在语音系统中，语流由不同的音节组合，音节由不同的音位组合，我们可以根据替换的原则，确定不同层级的聚合类，如辅音聚合类、元音聚合类、各种音位聚合类、各种音节聚合类??在语义系统中，根据义位、义素的构成，形成了单义词和多义词的聚合，高义词的聚合，反义词的聚合，等等??

1.什么是语义场

语义场是指归属于一个共同概念之下的、意思上紧密相联并相互制约的一组词的聚合体。又叫义场、词汇场、词场。 语义场是通过不同的词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。例如： 胳膊、胸、腹、脚、头、腿??共同概念是“人体器官”。

美丽、丑陋、秀气、清秀、俊、英俊??共同概念是“人的长相”。

吃、吞、喝、饮、吸、咽、吮、吻、咬、嗑、啃、吹、吐、舔、咀嚼??共同概念是“人

嘴的动作”。

拿、抓、握、摸、摘、揉、搓、拍、掰、揭、提、举、推、托、拔、抱、打、抬??共同概念是“人手的动作”。 所有的词汇都可以聚合在一个语义场中，正如哲学中所解释的：世界时物质的，所以会有很多名称，这些物质名称反应在语言中就形成了许多名词；物质是运动的，反映在语言中就形成许多动词；物质的运动时在一定的空间和时间中进行的，物质运动过程中会有很多属性，反映在语言中就次年改成了许多形容词，以及相对有限的副词，数词，量词，代词等等。至于连词，介词，主次是语言符号系统中的副产品。（如图P300）

（另一个版本） 什么是语义场

根据语义的聚合关系，可以把词分成大大小小各种不同的类。这些类体现了词与词之间的各种联系以及词义的某些共同的特点。所谓语义场，指的正是这种反映了词义聚合关系的分类，即通过不同词之间的对比，根据词义的共同特点或关系划分出来的语义范围。

构成语义场的是含有共同的中心义素的一组义位。所谓中心义素，就是能够概括一组义位的表共性的义素。例如：“学士、硕士、博士”作为一个语义场，它们的中心义素是“学位”。“煎、炒、熘、炸”作为一个语义场，它们的中心义素是“用油的烹饪方法”。“谦恭、谦和”作为一个语义场，它们的中心义素是“人的举止神情”。

语义场的构成具有层次。例如：“酒、茶、汽水、可口可乐”等构成以“饮料”为中心义素的语义场，“白酒”就不包括在这个语义场之内，它的意义被包含在“酒”中了。“白酒”所处的语义场要低一个层次，由以“酒”为中心义素的“白酒、果子酒、黄酒、啤酒”等构成，而“茅台酒、西凤酒、汾酒、五粮液、二锅头”等又以“白酒”为中心义素构成更低层次的语气场。

多义词的若干个义位可以构成一个义场，这些认位还可以分属于不同的语义场。例如：“日”指“太阳”，又指“地球自转一周的时间”，又指“从天亮到天黑的一段时间”，这３个义位分别构成“日、月、星辰”，“年、月、日”，“日、夜”等３个语义场。又如：“兵”指“军人”时，“工、农、兵”构成一个语义场；“兵”指“军队中的最基层成员”时，“官、兵”构成一个语义场。后一个语义场的层次低于前一个语义场。

2.语义场的特点

(1) 层次性。由于词项的语义概括能力不同,所以概括能力大的词项处于较高的层次,而概 括能力小的词项处于较低的层次,这样就形成了语义场的层次性。例如上面举出的“颜色”语义场就具有层次性:“感觉”语义场→“颜色”语义场→“红”语义场。

(另一种版本)语义场有明显的层次性,它可以从上到下地观察,最高层次的词最具有概括性,次一个层次的词较为具体,再下一个层次更加具体,这样可以不断地分析下去。例如:

语义场层次性的特点是由客观事物的系统性决定的,同时,也反映了人类认识客观事物的

成果。

(2) 民族性。不同的民族对世界的认识是不同的。不同的民族用他们各自的语言把认识的 结果记录下来时,就带上了民族的特色。例如“颜色”语义场就具有鲜明的民族特色。这是众所周知的典型的例子,无须赘言。又如，在表示亲属称谓的语义场中，汉语用“父亲”和“母亲”来区别亲属关系，把父亲系列的同辈份亲戚叫做“伯父，叔父，伯母，婶母”，把母亲系列的叫做“舅父，姨父，舅母，姨母”，而英语只用uncle和aunt区别性别，在大小和系列关系上没有区分。也就是说，这些义征双方都有，但是英语之利用了性别义征来区分词的意义，要表示其他意义特征，英语会通过词和词编码形成词组来表示。

(3) 多样性。事物之间的联系是复杂多样的,因而反映事物的概念之间的关系也是复杂多样 的;同样,标记概念的词项之间的语义关系也是复杂多样的。词项间语义关系的复杂多样性决定了语义场类型的多样性。在下面的描述中,我们将会看到这一事实。

（4）变化性。任何一种语言从历时的角度看总是在不断变化发展的,其中以词汇表现得尤为突出,它不仅表现为旧词的消失和新词的产生,而且表现为词义范围的变化。这些变化势必引起语义场的变化。例如:nice 一词原来是“愚蠢的、傻里傻气的”,与foolish , stupid 构成同义义场,在现代英语中nice 演变成了“好的”这个意思,跟good , fine 构成同义义场;再如bird 这个词原来专指“幼鸟”,现在演变成了“鸟”的总称,词义扩大了。由于词义的变化,一些词由一个语义场转到另一个语义场。同时，语义场的意义构成会因为认识和实物本身的裱花产生一些变化。例如，在古代汉语中，“鲸”属于鱼类，而在现代汉语中，它属于哺乳动物这个语义场。

（5）交错性。语义场有大量错综复杂的情况,因而具有交错性的特点。它体现在两个方面:其一,一词一义相对于不同的词构成不同的语义场。如:parent 既可跟father 和mother 构成上下义义场,也可跟child 构成反义义场;其二,一词多义跟不同的词构成不同的语义场。如:前面提到的fast 可跟slow 等词构成一系列的反义义场。同时,它既可跟quick , rapid , speedy 构成一组同义义场,也可跟firm , fixed 构成一组同义义场,还可跟devoted , loyal 等构成另一组同义义场。再 如:cow 这个词既可以在较高层次表示牛的总称,又可以在较低层次表示具体的母牛。又如“教师和学生”中“教师”指的是“在教育中起引导作用的人”，而“教师和公务员”中的“教师”指“把教育作为职业的人”。这也就体现了语义场是意义的聚合，不是形式的聚合。对多义词来说，它的形式可能属于不同的语义场，这是由于它的意义被聚合在不同的语义场中造成的。可见，语言单位的形式与意义在语义场中不能简单的对应。

（6）相对性。语义场的相对性有两层意思,一是指上下义关系不是绝对的、固定不变的、而是相对的, 如:

如图所示,bird 相对于animal 来说,出现在较低层次,是下义词,而相对于sparrow , parrot 和 fowl 等词是上义词;fowl 也是一样,相对于bird 是下义词,相对于chicken 等词是上义词。二是语义场在描述不同事物时,依据的标准是不同的,即是相对而言的。例如:在bigsmall 这个语 义场中,大小是相对的,有时,小的事物比大的事物还要大。如: a small elephant 要比a big mouse 大,而a small mouse 比a big mosquito 还要大。 （7）模糊性。语义场的模糊性是指由于人们对客观世界中有些事物至今还没有明确的概念,使之产生了模糊性,如:olive (橄榄) 是该放在水果义场还是放在蔬菜义场,sled (雪橇) 是该放在交通工具义场还是放在体育器材义场,这些都很模糊。

3.语义场的类别/分类

根据构成同一语义场的各义位之间的关系，语义场分为类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场等各种类型。

（1）类属义场和类义词

类属义场是指那些可以被一个上位的属概念所概括的一组词。例如：

?吃、喝、吸 [把东西纳入体内的动作] ?流、泻、涌、注、滚、溢、漫、泛 [水流动的流势] ?动向、走向、去向、流向、风向、航向、朝向、山向 [方向]

?赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫 [颜色] ?纸、笔、墨、砚 [文具] ?锅、碗、瓢、盆 [厨具] ?暴雨、小雨、毛毛雨 [雨]

?高祖父、高祖母、曾祖父、曾祖母、祖父、祖母、父亲、母亲、姑父、姑姑、叔叔、婶婶、伯父、伯母、姨父、姨妈、舅舅、舅母、哥、姐、弟、妹、表哥、表姐、表弟、表妹、堂兄、堂姐、堂弟、堂妹、儿子、女儿、侄子、侄女、外甥、外甥女、孙子、孙女、外孙、外孙女 [亲属称谓]

有些词语内部的关系也是类属结构，如：

笔墨纸砚、锅碗瓢盆、老弱病残、喜怒哀乐、烟酒糖茶、柴料油盐、拐弯抹角、耳目、骨肉、刀枪、印刷、描绘、跋涉??

上下类义词和平行类义词

语义场既具有纵向的上下关系，又具有横向的平行关系，分别构成上下语义场和平行语义场，属于这种语义场的词分别叫做上下类义词和平行类义词。例如：

它们都有来得迅速而又出乎意料的意思，但“突然”是形容词，可以作谓语、宾语、定语、补语、状语，如“事情很突然”、“感到突然”、“突然的事变”、“走得突然”、“突然发表”；“忽然”是副词，只作状语，如“忽然下雨了”。

词性相同的同义词也有句法功能不完全相同的情况。例如：

充足（形）──充分（形）

“充足”和“充分”都是形容词，都能作定语，但“充足”不能作状语，而“充分”可以作状语，如“充分证明”、“充分显示”、“充分调动”。

有些同义词由于兼类造成了词性和句法功能有所不同。例如：

愿望（名）──希望（名、动） 申明（动）──声明（动、名）

掌握（动）──把握（动、名） 深刻（形）──深入（形、动）

在辨析同义词时要注意的是，必须以义位为单位。由多义词构成的同义词，往往只有一个义位相同或相近，其他意义并不相同。例如：

把戏 ①杂技

②花招；蒙蔽人的手法

花招 ①练武术时，变化灵巧、姿势好看的动作，泛指巧妙的陪衬手法。

②欺骗人的狡猾手段。

“把戏”和“花招”只是在各自的第②个意义上构成同义词，其余的意义并不相同。

㈢同义词的作用

现代汉语中同义词非常丰富，精心选用同义词，对于增强语言的表达效果具有很大的作用。

⒈可以更准确细致地表达思想感情

我们通过比较著名作家精心修改润色文字的过程，可以体会到同义词在精确表意方面的重要作用。例如：

①从此就看见许多陌生（原作“新”）的先生，听到许多新鲜（原作“新”）的讲义。（鲁迅《藤野先生》）

②眉间尺忽然全身都烧着猛火，自己觉得每一枝毛发上都仿佛闪出火星来，他的双拳，在暗中捏得格格地作响（原作“发响”）。（鲁迅《铸剑》）

③在这些时候，我可以附合着笑，掌是决不责备（原作“责骂”）的。（鲁迅《孔乙己》）

例①的上一个“新”，可以指“刚来的”，也可以指“生疏的”，下一个“新”，可以指“刚印好的”，也可以指“内容新鲜的”。定稿分别改为“陌生”和“新鲜的”定稿分别改为“陌生”和“新鲜”，意义就明确无误了。例②用“发响”份量嫌重，用“作响”就贴切、自然得多。例③用“责骂”语意重，改为“责备”，语气就轻多了。因为人们经常拿孔乙己取笑，所以伙计附合着笑连“责备”都不会受到，由此可见孔乙己地位的低下。

⒉可以避免用词重复，使语言富于变化

同义词的交替使用可以避免呆板，使语言生动活泼、多姿多彩。例如：

①人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂，（鲁迅《祝福》）

②祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便，设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。（老舍《骆驼祥子》）

③爷爷和我每天借报纸来看，所有登载广告的地方不漏着一个字。??招请助理教员的，延聘家庭教师的，物色编辑人才的，都使我们眼巴巴地看了再看。（叶圣陶《一个练习生》）

例①的“寂静”和“沉寂”，例②的“灵便”和“灵利”，例③的“招请”和“延聘”、“教员”和“教师”，都是同义词，它们在上下文里表达同一个意思，此颠来倒去总用一处说法活泼多了。

⒊可以加强语气，使语意明朗、显豁

同义词连用，可以加重力量，达到强调的目的。例如：

①但是，狗和猫不是仇敌么？它却虽然是狗，又很象猫，折中，公允，调和，平正之状可掬，悠悠然摆出另个 无不偏激，惟独自己得了“中庸之道”似的脸来。（鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》）

②奋勇前进，坚决彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，??（毛泽东《向全国进军的命令》）

例①的“折中”、“公允”、“调和”、“平正”等４个同义词连用，活画出“叭儿狗”虽为反动势力劳却又标榜公正的伪善嘴脸。例②的“彻底”、“干净”、“全部”３个同义词边用，

表现了中国人民解放军进军全国的势不可挡的英雄气概。例③的“坚韧”和“结实”重复出现，对毛竹做的扁担直屋强调的作用，而寓意深长。起着非常重要的作用。

三、反义义场和反义词

㈠绝对反义词和相对反义词

反义义场由义位相反的两个词构成。义位相反指的是在构成义位的若干个义素当中，除了表示意义范畴的义素相同，其余的义素完全相反。例如：

┌生 ＋［生命］ ＋［存在］

┤

└死 ＋［生命］ －［存在］

┌长 ＋［两点之间距离］ ＋［大］

┤

└短 ＋［两点之间距离］ －［大］

反义义场分为互补反义义杨和极性反义义场两类

处于互补反义义场的两个反义词，如果肯定一方就必须否定另一方，如果否定一方就必须肯定另一方。例如：

真──假 有──无 男──女 承认──否认

出席──缺席 战争──和平 团结──分裂

这类反义词被称为绝对反义词。

处于极性反义义场的两个反义词，如果肯定一方就必须否定另一方，但是如果否定一方并不意味着必须肯定另一方。例如：

黑──白 深──浅 穷──富 胜利──失败

表扬──批评 伟大──渺小 巨人──侏儒

这些反义词表示的是对立的两个极端，但是在两极之间存在中间现象。比如“黑”“白”之间有“蓝”、“红”、“黄”等其他颜色，“深”“浅”之间有“不深不浅”的可能性存在。这类反义词被称为相对反义词。

㈡反义词的对应关系

根据人们的语感和习惯，只有音节相同、词性相同、义位相反的词才能构成反义词。单义词与单义词配对构成反义词的情况比较单纯。由于多义词和同义词的存在，使反义词的配对情况复杂化。

⒈单义词构成反义词的情况

⑴单义词与单义词在绝大多数情况下只构成一组反义词。例如：

── 输──赢 长处──短处 现象──本质

担心──放心 支付──领取 悦耳──刺耳 完整──残缺

⑵单义词与多义词可能在某一个义位上构成一组反义词。例如：

咸──淡 哭──笑 正确──错误 成功──失败

“咸”是单义词，指象盐那样的味道，“淡”是多义词，只在指味道不咸时和“咸”构成反义关系。“哭”是单义词，“笑”是多义词，它们在表示感情变化时的乐与悲方面构成反义关系。“笑”另外还有“讥笑”的意思，在这个意义上与“哭”不构成反义关系。“正确”是单义词，“错误”是多义词，它们在表示是否符合事实、道理或某处公认的标准方面构成反义。“错误”另外还有名词用法，指“不正确的事物、行为等”，在这个意义上与“正确”不构成反义关系。“成功”是单义词，“失败”是多义词，它们在表示是否获得预期效果方面构成反义词。“失败”另外还有“在斗争或竞赛中被对方打败”的意思，在这个意义上与“成功”不构成反义关系。

⒉多义词构成反义词的情况

⑴多义词与多义词可能在某一个或某几个义位上构成反义关系。例如：

开幕──闭幕 积极──消极 高潮──低潮

谦虚──骄傲

“开幕”与“闭幕”各有两个义位。“开幕”的基本义是指“一场演出、一个节目或一幕戏开始时打开舞台前的幕”，“闭幕”则是指“结束时闭上舞台前的幕”。“开幕”的引申义是指“会议、展览会等开始”，“闭幕Ｚ”则是指“结束”。它们的两个义位都构成反义关系。

“积极”和“消极”各有两个义位。它们在表示对工作是否热心，是否努力进取方面构成一组反义词。

“高潮”有３个义位，“低潮”有两个义位。“高潮”的基本义是指“在潮的一个涨落周期内，水面上升的最高潮位”，“低潮”则是指“水面下降的最低潮位”。“高潮”的比喻义是

指“事物高度发展的阶段”，“低潮”则是指“事物发展过程中低落、停滞的阶段”。在这两个义位上，它们构成反义关系。此外，“高潮”还指“小说、戏剧、电影情节中矛盾发展的顶点”。在这个义位上，“高潮”与“低潮”不构成反义关系。

“廉虚”有两个义位，“骄傲”有３个义位，它们只在表示待人处事是否虚心方面构成反义关系。此外，“廉虚”有动词用法，指“说廉虚的话”，“骄傲”有“自豪”的意思，还可以指“值得自豪的人事事物”。在这些义位上，它们不构成反义关系。

⑵一个多义词的几个义位可能有几个不同的反义词。例如：

┌①对于财物不计较──吝啬、小气

大方┤②举止自然──拘束、拘谨

└③样式、颜色等不俗气──俗气

┌①没有接触或很少接触──熟悉

生疏┤②因长期不用而不熟练──熟练

└③不亲近，疏远──亲近

⒊同义词构民反义词的情况

⑴几个同义词可能有相同的反义词。例如：

肥─┐ 重─┐

├──瘦 ├──轻

胖─┘ 沉─┘

扩大─┐ 失密─┐

├──缩小 ├──保密

放大─┘ 泄密─┘

脆弱─┐ 同意─┐

├──坚强 ├──反对

软弱─┘ 赞成─┘

⑵几个同义词可能有不同的反义词。例如：

┌─平常──特别 ┌─虚假──真实

┤ ┤

└─平凡──非凡 └─虚伪──诚实

┌─渺小──伟大 ┌─敏捷──笨拙

┤ ┤

└─微小──巨大 └─敏锐──迟钝

㈢反义词的作用

⒈反义词可以用来造成鲜明的对比，使语意显豁有力。例如：

①虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。（毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》）

②我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，受者与不受者之前作证。（鲁迅《野草》题辞）

③我们大家辛辛苦苦为的是什么？就为的一个心愿：要把死的变成活的；把臭的变成香的；把丑的变成美的；把痛苦变成欢乐；把生活变成座大花园。（杨朔《京城漫记》）

例①“虚心”与“骄傲”、“进步”与“落后”对举，例②“明”与“暗”、“生”与“死”、“过去”与“未来”、“友”与“仇”、“人”与“兽”对举，例③“死”与“活”、“臭”与“香”、“丑”与“美”、“痛苦”与“欢乐”对举，深刻揭示了事物的矛盾，把是非比得鲜明，道理说得透彻。

⒉反义词可以用来表现同一事物、现象在不同关系上的对立或矛盾。例如：

①世界上最快而又最慢，最久而又最短，最易被人忽视而又最易令人后悔的，就是时间。（高尔基《恐惧与无畏》）

②有的人活着

他已经死了；

有的人死了

他还活着。

（臧克家《有的人》）

③我曾经远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多少的怀念。这怀念是痛苦又是幸福。痛苦，是远离了祖国的同志，祖国的山川风物；幸福，是有这样伟大的祖国供我怀念。（黄药眠《祖国山川颂》）

例①“快”与“慢”、“久”与“短”对举，用来揭示时间的特点。例②“活”与“死”对举，用来说明“虽生犹死”与“虽死犹生”的哲理。例③“痛苦”与“幸福”对举，概括了作者远离祖国时的复杂心情。

同音词和同形词，异读词和异写词（见书306）

4.研究语义场的作用

语义场理论在词汇积累与习得中的应用

每一个语义场都是一个相关词的小系统，把相关词放在一起来对比、理解、记忆，会收到事半功倍的效果。在对外汉语教学中可适时利用此理论，比如，在讲“喝的东西”时，可以把一系列的东西如：茶、咖啡、橙汁、可口可乐、雪碧等等，一并提出来让学生去比较、记忆，因为有了意义的联系，记忆起来就容易多了。当然，在运用时，要考虑到对象的汉语程度，不能一味地把所有的相关词不加取舍地提出来，反倒干扰记忆。

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