2015年上半年广东省教师资格证认定（小学）考试试卷

2015年上半年广东省教师资格证认定（小学）考试试卷

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、现代教学的基本组织形式是 ____

A．个别教学制 B．班级授课制 C．现场教学 D．小组教学

2、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____

A．调节策略 B．精细加工策略 C．组织实施策略 D．价值性 3、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____

A．认识的直接性 B．学生的主体性 C．认识的教育性 D．活动的开放性

4、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。 A．《心理咨询和心理治疗》 B．《变化世界中的咨询者》 C．《发展性咨询》 D．《学生指导技术》

5、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。

A．党的十二大 B．党的十三大 C．党的十四大 D．党的十五大 6、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____

A．思维可逆性 B．以自我为中心 C．多维思维 D．具体逻辑思维 7、教育学作为一门学科的建立始于____

A．卢梭 B．赫尔巴特 C．杜威 D．夸美纽斯 8、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____

A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 9、研究显示，中学生品德发展的关键期在____

A．初二年级 B．初三年级 C．高一年级 D．高二年级 10、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____

A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者 11、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____

A．总结性评价 B．常模参照评价 C．诊断性评价 D．标准参照评价 12、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____

A．创造性 B．学习迁移 C．发现教学法 D．学会学习

13、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____

A．儿童期 B．少年期 C．青年初期 D．青年期

14、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 ____ A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段 15、下列情境中代表外部动机的情境是____

A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语 B．课间休息时，王峰回到教室看书 C．全校大会上校长宣布三好学生名单 D．杨阳每天晚上写日记

16、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ____

A．知识、智力、能力 B．基本知识、基本技能、基础性学力 C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D．知识、智力、情感 17、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____

A．高尚的动机与低级的动机 B．近景的动机与远景的动机 C．直接性动机和间接性动机 D．内部学习动机和外部学习动机 18、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____

A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论

19、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是____

A．学生与课程 B．学生与教师 C．学生与教材 D．学生与教学 20、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

A．培根 B．洛克 C．康德 D．柏拉图 21、学习的主体因素是____

A．教师 B．学生 C．教学内容 D．教学媒体

22、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____ A．同化 B．条件反射 C．顺应 D．无条件反射 23、德育工作的基本途径是 ____ A．班主任工作 B．政治课教学 C．思想政治课和其他学科教学 D．党支部共青团少先队活动

24、学习心理学研究的对象是____

A．学生 B．人和动物 C．动物 D．儿童 25、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____

A．发现教学 B．情境教学 C．合作教学 D．个别教学 26、教育心理学研究的核心内容是____

A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程 27、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____

A．认知内驱力 B．附属内驱力 C．欲望内驱力 D．自我提高内驱力 28、主张学生来自于自我实现的学派是____

A．人本主义学派 B．精神分析学派 C．行为主义学派 D．认知学派 29、以下哪种不属于健康模式的心理评估____

A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病

30、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____

A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．动机说 D．抑制说

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教

育家是____

A．克鲁普斯卡娅 B．马卡连柯 C．加里宁 D．凯洛夫 2、提出掌握学习概念的教育心理学家是____

A．阿尔波特 B．奥苏贝尔 C．布卢姆 D．马斯洛

3、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了 ____

A．牢记住题目内容 B．很好地完成对心理问题的表征 C．有效地监控解题过程 D．熟练地使用计算技能

4、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是____ A．任务难度太大 B．努力不够 C．运气不好 D．能力不够 5、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____

A．历史性 B．时代性 C．阶级性 D．生产性

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____ A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ A．《中国教育改革和发展纲要》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中共中央关于教育体制改革的决定》 D．《中华人民共和国教育法》 8、短时记忆的容量为以下多少个组块?____ A．4±2 B．5±2 C．6±2 D．7±2 9、形成性评价通常发生在 ____

A．教学过程之前 B．学生毕业时 C．教学过程之后 D．教学过程之中 10、”三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现？____ A．社会助长 B．社会惰化 C．群体极化 D．从众 11、下列属于有意义地接受学习的是____

A．背乘法表 B．明确概念之间的关系 C．应用公式解决问题 D．科学研究

12、对教育性质起决定作用的是____

A．生产力 B．意识形态 C．执政党 D．政治经济制度 13、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是____

A．社会文化 B．人的身心发展水平 C．社会意识形态 D．社会生产力

14、科学实验中，老师强调学生注意观察有什么现象发生，这样做可以培养学生的____

A．记忆能力 B．观察能力 C．感觉能力 D．知觉能力

15、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是____

A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 16、我国第一本教育心理学教科书的编写者是____ A．陶行知 B．潘菽 C．房东岳 D．廖世承 17、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及____

A．智力发展与创造力发展的关系 B．现实发展与未来发展的关系 C．智

力发展与体力发展的关系 D．思想发展与心理发展的关系

18、依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和____ A．准备律 B．刺激律 C．失败—成功律 D．成功—成功律

19、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的____

A．最终答案 B．唯一结论 C．绝对解释 D．不变实质 20、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家是____ A．夸美纽斯 B．鲁宾斯坦 C．赫尔巴特 D．第斯多惠 20、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家是____ A．夸美纽斯 B．鲁宾斯坦 C．赫尔巴特 D．第斯多惠

21、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是____ A．分层教等 B．合作学习 C．小班教学 D．复式教学 22、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是 ____

A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．规定每天看电视的固定时间 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视

23、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于 ____ A．实物直观 B．模像学习 C．言语直观 D．变式直观 24、教育目的的功能有____

A．导向功能 B．强制功能 C．调控功能 D．示范功能 E．评价功能 25、《演说术原理》一书的作者是教育家____

A．柏拉图 B．夸美纽斯 C．昆体良 D．苏格拉底 26、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____

A．知识与技能习得的心理过程 B．知识与技能的心理表征 C．知识向技能转化的规律 D．知识学习情境与其测量情境的变化程度 27、世界上最早的教育文献是我国的____ A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》

28、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____

A．不同步性 B．规律性 C．共同性 D．差异性

29、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为____

A．学校机构 B．学校体制 C．学校文化 D．学校制度

30、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是 A．课程标准B．课程方案C．课程目标D．教科书

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