关于加强学校安全及青少年教育管理工作的实施意见

更新时间:2023-03-18 03:07:01 阅读量: 综合文库 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

马委?2012? 号

中共马嘶苗族乡委员会 马嘶苗族乡人民政府 关于印发《马嘶苗族乡加强学校安全及青少年

教育管理工作的实施意见》的通知

各党支部、村民委、中小学,乡属各部门:

现将《马嘶苗族乡加强学校安全及青少年教育管理工作的实施意见》印发你们,请结合实际抓好贯彻落实。

附件:1、马嘶苗族乡加强学校安全及青少年教育管理工作的实施意见

2、马嘶苗族乡加强学校安全及青少年教育管理工

作领导小组人员名单

1

(此页无正文)

中共马嘶苗族乡委员会

马嘶苗族乡人民政府 2012年2月28日

马嘶苗族乡党政办 2012年2月28日印 共印15份

2

附件1:

马嘶苗族乡加强学校安全及青少年教育管理工作的

实 施 意 见

为进一步加强我乡学校安全及青少年教育管理工作,保障学校及师生员工人身、财产安全,维护学校正常教育教学秩序,促进青少年健康成长,确保教育事业科学发展,根据有关法律法规和《古蔺县关于加强学校安全及青少年教育管理工作的实施意见》(古委办发?2011?42号)文件精神,现就加强我乡学校安全及青少年教育管理工作提出如下实施意见。

一、指导思想和目标任务

(一)指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,牢牢把握构建社会主义和谐社会的客观要求,集各方之力,切实解决影响校园安全稳定的突出问题,切实维护校园及周边良好秩序,促进青少年健康成长。

(二)目标任务。以落实校园安全管理工作责任制为核心,以强化校园安全防范工作薄弱环节为重点,以推进“平安校园”建设为载体,以开展“警校共育”、推进校园警务工作为切入点,以提高校园治安防控水平、加强留守儿童、服刑在教人员子女以及有不良行为学生等青少年教育、关爱和管理为目标,坚持标本兼治、重在治本,多管齐下、综合治理,建立健全维护校园安全和促进青少年健康成长的长效工作机制。通过努力,实现学校及周边安全隐患得到全面整治,治安管理和安全防范措施得到有效

3

落实,危害学生、儿童人身安全事故得到有效预防,学校和师生员工的自我防范能力全面提高,青少年教育管理工作得到切实加强,工作组织网络、工作机制和保障机制更加健全,规范化、法制化、信息化、科学化水平全面提升,师生、家长、社会的满意度明显提高。

二、工作重点

(一)加强学校及周边安全保卫工作

1、进一步落实学校治安环境整治和青少年教育管理责任制。突出学校内部管理和周边综合整治两个重点,推动学校安全和青少年教育管理工作各个环节建章立制,规范管理。严格落实教育管理责任,形成有利于保护青少年安全、健康成长,有利于校园及周边社会和谐稳定的长效管理工作机制。

2、大力加强学校内部安全教育管理。严格落实学校内部安全管理责任制,建立健全并落实各项安全管理制度,落实人防、物防、技防措施,按规定配齐配足安保人员和警械设备,强化安全教育责任,加强广大师生员工和家长的法制安全意识教育,全面提高学校和师生员工的自我防护能力和水平。

3、积极推进校园警务工作。严厉打击各类涉校违法犯罪活动,特别是侵害师生人身、财产安全和危害学校治安的各类犯罪活动,坚决铲除校园周边“黄、赌、毒”等丑恶现象。加强对校内出售(出租)房、学生校外住宿场所、校园周边旅馆、出租房的整治和人员清查,保障学生人身财产安全。

4、大力整治校园及周边的交通秩序。加大对接送学生车辆

4

的监管力度,纠正及依法处理“黑校车”、无牌无证车、农用运输车、拼装车、报废车等接送学生;坚决打击超载、超速、校门乡域占道停车等交通违法行为;整顿学校道口交通混乱现象;加强校园周边各类交通设施建设。

5、净化校园周边环境。坚决清理整顿和取缔校园周边非法运营的网吧、电子游戏厅、音像书刊点和各类流动摊点,依法取缔和收缴有害青少年身心健康的各类非法出版物。严格执行落实未成人不得进入网吧等不适宜未成年人活动的场所的法律规定。

6、加强校园周边商店、摊点的管理。严厉打击无证经营、销售假冒伪劣商品、“三无”商品、“危禁”产品;治理学校门前从事小吃、销售食品的摊点、流动摊贩;坚决取缔校园周边占道经营摆摊设点户。

7、加强学校安全相关培训和安全应急演练,增强学生自救意识和学校应对安全突发事故的能力。

(二)加强对留守儿童、服刑在教人员子女以及有严重不良行为学生的心理辅导和教育管理

1、加大农村寄宿制学校建设投入力度;为关爱留守学生提供必要的经费保障;大力发展乡域经济,为农民提供更多就近就业机会,减少留守学生。

2、加强管理,发挥学校教育的主渠道作用。通过建立“留守学生”、服刑在教人员子女等特殊学生的档案,全面掌握情况,积极探索关爱的新途径、新方法;开展结对帮扶、团队帮教等形式,切实关爱;针对性地开展心理疏导和教育。

5

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/4krf.html

Top