厦门民立小学2008-2009学年心理健康教育实施方案

2009－2010学年第一学期民立小学心理健康教育工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，落实党的十七大报告提出的“注重人文关怀和心理疏导”的要求，坚持以人为本、育人为本，按照教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的有关精神，进一步加强制度建设、队伍建设，提高工作的创新性、科学性、针对性和实效性以及受益面，努力促进我校心理健康工作的开展。

二、工作原则

学校心理健康教育工作是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、专业性和技术性，实际开展过程中，应遵循以下八大原则，包括：教育性原则、全体性原则、差异性原则、主体性原则、整体性原则、发展性原则、活动性原则、保密性原则。

三、具体工作

1、开设心理课程。心理课以活动和体验为主，做好心理品质教育的同时，突出品格修养教育，包括心理训练，问题辨析，情境设计，角色扮演，游戏辅导等。

2、开设心理讲座。讲座要针对学生关心的心理话题开展，达到传播心理科学知识，提高学生心理健康水平的目的。本学期拟决定向学校老师和学生各开设一次讲座。

3、开展心理咨询

（1）个别咨询工作。向学生免费开放心理咨询室，对已经产生的学习、情感、行为等方面的问题进行合理疏导和矫正；

（2）团体辅导活动。对学校适应不良、人际关系敏感、考试焦虑等方面的问题，除了进行个别咨询外，可组织有关人员进行团体咨询与指导；拟决定在本学期进行一次大型团队训练。

（3）信件咨询、电话咨询。咨询室设立了“阳光”信箱，对于学生来信、来电中提出的问题，有关辅导人员要及时做出解答，并将有关反馈信息及时、安全通知当事人。电话、信件不能妥善解决的问题，应建议其接受个别咨询或团体辅导。

4、编辑心理健康小报，向师生和家长宣传心育知识

发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台，每个班级选出一位“阳光通讯员”，收集心理健康知识，向心理教师及班主任反映学生情况，协助观察。

5、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能 尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育，利用宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，举办心理健康知识宣传黑板报大赛。

6、专兼职心理老师积极参加市教科院和区进修校组织的各项教研和培训活动。

7、开展心理课题研究。

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