人教版小学六年级语文上册第26课《月光曲》课文朗读MP3免费下载

更新时间:2024-02-06 07:12:02 阅读量: 小学作文 文档下载

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篇一:人教版六年级语文上册第26课月光曲

26 月光曲

教学要求

知识与技能

1.学会本课8个生字,正确读写"传说、谱写、茅屋、盲姑娘、蜡烛、琴键、陌生、生疏、幽静、清幽"等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

方法与过程:

体会写实和联想相结合的写法,初步学习在写实的过程中,展开适当的联想,发展学生的想象力和逻辑思维的能力。

情感态度价值观:

了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。

教学课件:《月光曲》

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

1、播放《月光曲》。告诉学生这是世界名曲《月光曲》。板书课题:月光曲

2、理解题意。

“曲”是什么意思?(没有歌词的,用乐器来演奏的叫曲)

“曲”字还有一个读音,读曲(qū)用“曲”(qū)字来组词

二、初读感知

1、自由读课文,划出让你感动的句子并做好批注。

2、《月光曲》这曲子是谁写的?

3、贝多芬是什么人?

贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情,他曾经写下过这样的句子: 我们的艺术应当只为贫苦的人造福。当我做到这一点,我将是多么的幸福!

而贝多芬也真做到了这一点。在这篇文章的学习中我们就能体会到。

三、学习生字词语、品读第一自然段

1.听写词语

月光曲这篇课文是一个传说,请写下(传说)什么是“传说”? (民间流传的说法。)既然是传说,也就说有可能是真的,也有可能不是真的。这个传说啊,讲的就是月光曲这首曲子是怎样谱成的,第二个词语(谱写)理解"谱写"(根据歌词写谱,叫"谱写")。

下面听写一组词语,注意几个词语的笔画,

茅屋、盲姑娘、蜡烛、琴键、(盲,蜡,键,都是生字。)

陌生、生疏、幽静、清幽

2、辨析部分词语的词义。

[陌生、生疏] 都是形容词,都含有“不熟悉”的意思。“陌生”表示对某人或某事物初次接触而不认识,不熟悉。“生疏”指对人或事物以前熟悉或曾经接触过,因时隔久远而又不熟悉了。此外,“生疏”可指情意疏远或感情淡薄,“陌生”不能

[幽静、清幽] 都有幽雅、美和静的含义。“清幽”的“清”,有“亮、清朗”的意思。课文中指月光那么亮,那么美,也给人宁静的感觉。而“幽静”则没有这样的意思。

四、追溯作曲根源,了解人物心境:

一)品读第2自然段。

一天夜晚,贝多芬在幽静的小路上散步听到什么? (断断续续的弹琴声)

解释:断断续续(时断时续地接连下去)

为什么那琴声是断断续续?(她看不见乐谱,只是听别人弹过几遍,就能弹贝多芬的曲子,尽管断断续续,不大熟练,但是很不容易。)

这琴声为什么会引起他的特别注意?(弹的正是他的曲子。)

你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声,而且在这僻静的小镇上,有人在弹他的曲子,他会怎么想?

二)体会兄妹的对话部分。

分角色读第3自然段。

语段一:贝多走近茅屋,琴声突然停了??姑娘说∶“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

1.贝多芬听到哪一句话起就心动了?(感情朗读)

2.贝多芬从这一句话中听出了什么?

(1)盲姑娘家境贫穷。(从哪些地方可以看出盲姑娘家境贫穷?)

(2)盲姑娘热爱音乐。(从哪些地方可以看出盲姑娘热爱音乐?)

3.对话的最后一句,妹妹是怎样说的?

分析“随便说说”的含义(说明了这个十六七岁的盲姑娘对哥哥的体谅和理解,对自己说的那句话感到不安和后悔。这说明盲姑娘是多么懂事、多么体贴人啊。)

过渡:盲姑娘这么贫穷,但是这么热爱音乐,又这么懂事,他的心被深深感动了,所以他推开门走进茅屋。看到了什么?

用“茅屋、盲姑娘、蜡烛、琴键”这几个词说一段话。

贝多芬走进茅屋干了什么?

这正如他所说的:我们的艺术应当只为贫苦的人造福。当我做到这一点,我将是多么的幸福! 过渡:姑娘虽然双目失明,但她依然热爱着生活,姑娘虽然家境贫困,但是她并不放弃对艺术的向往与追求。贝多芬的心被触动了。

语段二:贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来??贝多芬没有回答,他问盲姑娘∶“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”

1、贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应?

(听得入了神。一曲弹完了,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?”解释:纯熟、说贝多芬琴技高超。 感情多深:说贝多芬很动情地弹琴。)

2、盲姑娘什么也看不见,为什么知道她是贝多芬?

这样纯熟的技艺,这样深沉的感情,只有贝多芬才能做到。而当时贝多芬正在镇上演出。

3、贝多芬为什么不回答?

他用他的琴声来回答。于是他又弹了第二首曲子。

这一首曲子也就是他将要谱写成的著名的钢琴曲《月光曲》

我为什么要作曲,因为我有很多想法要释放出来。——贝多芬

下一节课我们在一起来体会贝多芬释放出来的想法

篇二:人教版 小学语文 六年级上册 作业本 第26课 月光曲 答案

26 月光曲

一、看拼音写词语。

pǔ xiě là zhú mò shēngqín jiàn

( 谱写 ) ( 蜡 烛 ) ( 陌 生) ( 琴键)

fēi bēn lái yīn héwēi bō lín lín

( 飞 奔 ) ( 莱 茵 河 ) ( 微 波 粼 粼 )

二、选词填空。

清秀清幽幽静

1、小路曲折延伸,两旁竹林掩映,林中时而传来一两声婉转的鸟鸣,显得极为(幽静)

2、这个小姑娘白嫩嫩的脸蛋,大大的眼睛,长得真(清秀)。

恬静安静幽静

1、她睡着了,(恬静)的脸上隐约浮现着一丝天真的笑意。

2、雨夜,这条林荫道上空无一人,唯有湿漉漉的路面反射着点点闪烁的灯光,显得更加啊(安静)。

三、在括号中写出带点词语的反义词。

1、贝多芬避开了(喧闹),来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步。

2、好几天不练琴,原本纯熟的指法一下子显得(生疏)了许多,看来真得做到“拳不离手,曲不离口”才行啊。

3、暴风雨来了,刚才还微波粼粼的海面顿时变得(波涛汹涌)。

4、兄妹辆被美妙的琴声陶醉了,好久才(苏醒)过来。

四、照样子,用带点词写句子。

贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。 ..

爱因斯坦借着他与生俱来的智慧和后天的努力写出了相对论。

五、品读课文片段,完成练习。

贝多芬走近茅屋,琴声突然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首

曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

……

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子

来。盲姑娘听得(入了神),一曲完了,她(激动)地说∶“弹得多纯熟啊□感情多深哪□您□您就是贝多芬先生吧□”

贝多芬没有回答,他问盲姑娘∶“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”

1、读一读划横线的句子。盲姑娘真的是“随便说说”吗?她为什么要这样说? 答:她不是随便说说。她很盼望这一天的到来,因为她热爱音乐,但她又是一个非常懂事的姑娘,体谅和理解哥哥的难处,她不想给哥哥增加负担,所以才这么说的。

2、在文中的括号里填上合适的词语,在“□”里填上还是的标点符号。读一读这

些句子,你从中发现这是一

位怎样的姑娘?

答:这是一位懂音乐,爱音乐,又非常懂事,能体谅哥哥难处的好姑娘。

3、“贝多芬没有回答”,此时他一定会想些什么。请你想象他当时内心的想法,写

几句话。 答:贝多芬可能会想:我在音乐会上为那些贵族们演奏音乐,无非是“对牛弹琴”罢了,这些人中并没有几个人懂得音乐,其实就是为了炫耀他们的身份地位来的。

这个兄妹俩懂得我的音乐,可是买不起入场券,今天,我要再为他们演奏一曲! 远方的朋友:

因为信任,所以努力。

五星评价,

万分感激。 wyr5151888

篇三:六年级语文上26《月光曲》课堂作业本答案

26 月光曲

一、看拼音写词语。

pǔ xiě là zhú mò shēngqín ji

àn

( 谱写 ) ( 蜡 烛 ) ( 陌 生) ( 琴

键)

fēi bēn lái yīn héwēi bō lín lín

( 飞 奔 ) ( 莱 茵 河 ) ( 微 波 粼 粼 )

二、选词填空。

清秀清幽幽静

1、小路曲折延伸,两旁竹林掩映,林中时而传来一两声婉

转的鸟鸣,显得极为(幽静)

2、这个小姑娘白嫩嫩的脸蛋,大大的眼睛,长得真(清秀)。

恬静安静幽静

1、她睡着了,(恬静)的脸上隐约浮现着一丝天真的笑意。

2、雨夜,这条林荫道上空无一人,唯有湿漉漉的路面反射

着点点闪烁的灯光,显得更加啊(安静)。

三、在括号中写出带点词语的反义词。

1、贝多芬避开了(喧闹),来到莱茵河边的一个小镇上。一

天夜晚,他在幽静的小路上散步。

2、好几天不练琴,原本纯熟的指法一下子显得(生疏)了

许多,看来真得做到“拳不离手,曲不离口”才行啊。

3、暴风雨来了,刚才还微波粼粼的海面顿时变得(波涛汹

涌)。

4、兄妹辆被美妙的琴声陶醉了,好久才(苏醒)过来。

四、照样子,用带点词写句子。

贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按..起琴键来。 爱因斯坦借着他与生俱来的智慧和后天的努力写出了相对

论。

五、品读课文片段,完成练习。

贝多芬走近茅屋,琴声突然停了,屋子里有人在谈话。一个

姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不

住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好

啊!”一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又

太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

??

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚

才弹的那首曲子来。盲姑娘听得(入了神),一曲完了,她(动

激)地说∶“弹得多纯熟啊□感情多深哪□您□您就是贝多芬先

生吧□”

贝多芬没有回答,他问盲姑娘∶“您爱听吗?我再给您弹一

首吧。”

1、读一读划横线的句子。盲姑娘真的是“随便说说”吗?她为

什么要这样说? 答:她不是随便说说。她很盼望这一天的到来,因为她热爱音乐,但她又是一个非常懂事的姑娘,体谅和理解哥哥的难处,

她不想给哥哥增加负担,所以才这么说的。

2、在文中的括号里填上合适的词语,在“□”里填上还是的标

点符号。读一读这些句子,你从中发现这是一

位怎样的姑娘? 答:这是一位懂音乐,爱音乐,又非常懂事,能体谅哥哥难

处的好姑娘。 、

3、“贝多芬没有回答”,此时他一定会想些什么。请你想象他当

时内心的想法,写几句话。 答:贝多芬可能会想:我在音乐会上为那些贵族们演奏音乐,无非是“对牛弹琴”罢了,这些人中并没有几个人懂得音乐,其实就是为了炫耀他们的身份地位来的。这个兄妹俩懂得我的音乐,可是买不起入场券,今天,我要再为他们演奏一曲!

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