（作文指导更新）江门市2015年普通高中高二第一学期调研测试作文评分标准

江门市2015年普通高中高二第一学期调研测试 作文指导

【真题回放】

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

留在农村、小城市，还是到北上广深这样的大城市去闯荡？很多年轻人都问过自己这个问题。看着大城市的名企高薪机会，大家都觉得可能这是我要的生活，却又被竞争压力、生 活节奏所牵制。但是，无论如何，还是有数以万计的年轻人正在通往北上广的路上。

以上材料引起你怎样的思考?请综合材料内容及含意作文，写一篇议论文，体现你的权．．．衡、选择与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【作文指导】

一、作文题型分析

作文题目为社会生活类的材料，是关于年轻人就业、生活选择的问题。材料话题关于“选择”——“留在农村、小城市”还是“到北上广深这样的大城市去闯荡”？材料的陈述蕴含了两种不同的选择，且侧重对大城市的探讨，强调大多数年轻人青睐大城市，其目的在于引导考生按照自己的想法进行理解和选择。

材料主体内容有预设：第一，在材料的表述上，材料中“竞争压力、生活节奏所牵制”等说法，既说明了实情，又拉近了考生对现实生活的体验，有助于理解：现象虽离考生有距离感，但道理却如常，显示出材料表述及解读的平易性。第二，在立意的引导上，材料提供了年轻人对选择的反应——压力如此之大，却阻挡不住更多人投身于此，到底是什么吸引了年轻人的目光？这就使考生对这一现象尽快聚焦，进而产生对话的需求感。

综合材料内容及含意作文，写作时要体现材料的整体性，要尊重材料的基本事实，要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．尊重材料的细节事实，要尊重材料的观点引导。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、选“好”角度

“好”角度的标准：在材料范围内的角度；单一的角度；清晰的角度；具有时代意义的角度。

围绕材料信息，考生可以从两大方面去发表看法：其一、你是选择农村、小城市还是大城市？为什么？其二、大城市压力如此之大，为何却阻挡不住更多年轻人投身于此？

具体而言，可以从以下角度去思考立意： 1. 选择农村、小城市，还是大城市？

⑴选择农村、小城市。可侧重论述农村、小城市发展的优势：如稳定踏实，平淡简单，压力较小，人际关系简单，民风淳朴等等。

⑵选择大城市。可侧重论述大城市发展的优势：寻找新的可能性，发展（或创新）空间大；拼得更多的是实力，而非背景；视野会更加广阔；大城市有更好的医疗卫生保障；大城市有更多对口工作机会；小城市太舒服，大城市锻炼人??

⑶选择适合自己的位置，才能创造应有的价值。强调无论选择去哪里工作和生活，只要能够获得你想要的工作和生活状态，就是最好的选择了。注意不能偏离“农村或城市”这一话题的范围。

2.大城市压力如此之大，为何却阻挡不住更多年轻人投身于此？可围绕材料中“名企高薪机会”“竞争压力”“生活节奏”来展开：

⑴机会多，更能实现人生的价值；

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⑵竞争大，更能激励人奋发拼搏； ⑶压力大，更能锻炼人的意志品质； ⑷节奏快，更有利于树立忧患意识

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三、可能偏离材料含意的立意（离开“农村/大城市”这一话题）

淡泊名利，回归农村；寻找人类的精神家园；选择；学会自我定位；坚强面对挫折；机会；慢节奏，还是快节奏；答案是丰富多彩的；换位思考?? 四、关于评判细则

1.围绕材料信息，在材料的内容和范围内选择角度，判符合题意。

2.在材料范围内的其他角度立意，判基本符合题意。如：如泛谈选择、泛谈机会、泛谈压力等。

3.仅以材料内容为引入，然后离开材料内容与含意也判基本符合题意。 4.完全离开材料内容和范围，判偏离题意。 5.暗合材料意思的写法不能判离题。 五、关于“明确文体”

作文题目要求明确文体，考生只能选择议论文写作，评卷应根据学生议论文体的基本特．．．．．．．．点和要求对其作文进行评分。 ．．．．

六、评分的基本原则

1. 评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

2. 每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡 “内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。 （一）基础等级

基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可考虑在上一等或下一等打分。

2．在内容等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在二等或三等或四等给分。 （二）发展等级

基础分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能低于基础等级的得分等级。

1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般在二等给分。

2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等给分。

3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4．内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、新颖，只要有一项很突出就可以给高分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给高分。

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（三）评分细则 1. 内容项 ⑴一等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的 中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的 内容充实：凡是材料丰富，表现主题的 思想健康：凡是思想倾向积极健康的 感情真挚：凡是行文合情入理的 ⑵二等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的 中心明确：凡是能围绕主题构思行文的 内容较充实：材料能基本表现主题 思想健康：凡是思想倾向积极健康的 感情真实：凡是行文朴实，不造作 ⑶三等

基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离 中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外 内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题

思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的 感情基本真实：行文有造作痕迹 ⑷四等

偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文 中心不明确：没有一个明确的主题 内容不当：所选材料不能表现主题

思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的 感情虚假：行文矫揉造作 注：

①内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动

②四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。 2.表达项 ⑴一等

符合文体要求：文体特征明显

结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的

语言流畅：能使用规范现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当 字迹工整：字迹工整，书写规范 ⑵二等

符合文体要求：文体特征明显 结构完整：有头有尾，分段合理

语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达 字迹清楚：字迹较规范，易辨认 ⑶三等

基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型 结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理

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语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响 字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认 ⑷四等

不符合文体要求：不能辨认文体类型

结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章

语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达 字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷 注：

①表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动

②四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空 白不给0分

③注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3。

3.发展项 ⑴一等

深刻：思想上的深刻，体现在：

透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发作用 丰富：内容丰富，体现在：

材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远 有文采：语言文采，体现在：

用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力

有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征 ⑵二等

较有文采：词语恰当；句式有变化；能适当运用修辞

较有创意：见解正确；材料选择得当；想象合理；较有个性 ⑶三等

略显文采：词语较恰当；能运用一些修辞 略有创意：有一定的想象力；有一定个性 ⑷四等

个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

注：①发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分 ②发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分

③基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分

注意：整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

七、“扣分”的注意事项

1．缺少题目，扣2分。只写题目给2分

2．3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

3．字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。 4．诗歌按行计算

5．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 6．未完作文：

⑴主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分

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⑵主体未写出，或300字以内作文在15分以下给分，包括15分

7．文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分

8．套作、抄袭的作文

⑴套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的 凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。

⑵抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。

9．关于有严重问题的作文

⑴内容上有严重政治倾向性错误； ⑵答卷雷同；

⑶前后笔迹不一致； ⑷有特殊标记：写名字、画图形等。

此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。

附：全国卷高考作文评分标准 一等 (20—16) 符合题意 内容 20分 基础等级 表达 20分 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体 要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 发展特征 等级 20分 丰富 有文采 有创意 二等 (15—11) 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合问题 要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等 (10—6) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合 文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 四等 (5—0) 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合 文体要求 结构混乱 语言不通顺， 语病多 字迹潦草，难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 5

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