邹忌讽齐王纳谏最新解析
更新时间:2023-11-27 04:19:01 阅读量: 教育文库 文档下载
邹忌讽齐王纳谏
1(1)、文章讲了一个什么故事?
文记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。
表现出邹忌足智多谋,善于辞令,实事求是,头脑冷静,善于观察、思考。反映了他“知无不言,言无不尽”的坦荡胸怀。也反映出齐王是一位有魄力的君主。他深知收买人心的重要,勇于听取不同意见,对于邹忌的讽谏,他闻过则喜,并立马付诸行动,更难能可贵的是他能根据人们对朝政的批评议论,进行大胆的政治改革。
(2).理清结构层次:
第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。说明邹忌头脑清醒,不为奉承所迷惑。善于思考、实事求是。
第二段写邹忌入朝讽谏。体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。
第三、 写齐王纳谏及齐国大治。从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。
2(1)邹忌是一个什么样的人?文中如何塑造邹忌这一形象的?
英俊、明智、精心、实事求是,有自知之明。叙事中塑造人物,对话中刻画人物。
(2)结合课文分析齐王是一个什么样的人。(3分)
齐王是一个为了修明政治,善于开言路,从谏如流,行动果断的君王
(3)本文中邹忌和齐威王个性鲜明,你更欣赏哪一位?说说你的看法。
(示例)我更欣赏邹忌,因为邹忌能用生动委婉的方式劝说,我从他身上学到了与他人交往的艺术。(或说:我更欣赏齐王,他能够正视自己的不足,接受他人规劝,我看到了他宽广的胸怀。)
邹忌:①有勇气;②说话讲究技巧;③忠诚;④有自知之明等。齐王:①胸怀宽广;②虚心纳谏;③有富国强兵的愿望等。
3(1) 邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的?邹忌的讽谏艺术有什么特点?
邹忌以事设喻(以小见大、由家事到国事、由浅入深、推己及人等)委婉规劝。他由“妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”推及到“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。”从而使齐王猛醒、纳谏。(用自己的话回答也可)
从小事入手,以小比大,以家比国 寓治国安邦之道于形象的比喻之中
从日常小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,贴切自然,入情入理,让人听得心悦诚服。另外,在语言上,排比句的使用营造了一种步步进逼的语势,一环紧扣一环,给人以无可辩驳之感,有力地阐明了自己的认点。
(2)邹忌劝谏齐王的策略,高明在哪里?(2分)
高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王,使他乐于接受(或高明在现身说法,使齐王容易接受)。
(3.)文中 邹忌的可贵之处表现在哪些方面?(请用自己的语言概括)
①不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己,发现不足;②善于用委婉的方式提出正确的意见,使别人容易接受;③能以小见大,从个人经历中推出治国的道理。 (4)俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度,邹忌的进谏引发了你怎样的思考?
忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中,在向对方提出意见或建议时,如果能讲究说话方式,语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么忠言完全可以顺耳,从而使对方愉快接受。(意思相似,语言清晰、流畅即可,鼓励有创见的表述。
(5.) 邹忌讽谏使齐王欣然接受,如换作直谏效果可想而知。结合实际,谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。
①说话要讲究方式、方法;②用语含蓄、委婉;③晓之以理,动之以情。
充分尊重对方,语言委婉含蓄,晓之以理,动之以情,从而让对方愉快地接受意见。 人贵有自知之明,要善于接纳合理化建议,要讲究劝说的方式、方法等。(意思对即可
(6.)从邹忌进谏、齐威王纳谏中,你得到了什么启示?请就一个方面谈谈。(3分)
(1)邹忌善于进谏,给我的启示是:在生活中,在与人的交往中,在提意见时,我们要讲究说话的技巧,要看对象,注意场合,要得体,动之以情晓之以理,让对方心悦诚服。(还可从勇气和自知之明等方面谈)(2)威王纳谏给我的启示:要虚心听取别人的意见;要胸怀宽广;善于听取别人的意见有利于自己的成长。(可从个人、治国或工作、学习等方面)
4(1.)请仿照示例,补充一则与“纳言”相关的事例。(除甲、乙两文之外)(1分) 示例:唐太宗善纳魏征良言,开创了“贞观之治”的盛世。
(1)鲁庄公采纳曹刿的建议,取得了长勺之战的胜利。(2)楚王听取墨子的谏言,停止攻打宋国。
5第一段
(1)邹忌讽齐王的起因是什么?
邹忌向他的妻、妾与客提出与徐公谁美的问题。
(2)、邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之美的?邹忌从中悟出了一个什么道理? 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。而邹忌并没有陶醉于这些溢美之词,通过比较、思考悟出了其中的道理,即人们由于种种原因,往往不会说出事情真相。由此,他进一步悟出了治国的道理,即要广开言路,虚心纳谏,让人们都敢于说真话,这样才能实现大治
(3.) 文章写了邹忌与家人的几次对话,请找出来,体会其语气;邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮,但答话语气程度有何差别?请简要分析。
妻子的回答用的的反问的句式,语气非常肯定,是发自内心的一种赞美;妾曰:\\\\\\\\\\\\\\'徐公何能及君也!\\\\\\\\\\\\\\'感情色彩是讨好,口气有点勉强。客人用的是一种陈述的语气,语气平淡,是一种礼节性的应对感情色彩是礼貌、尊重,口气有点客气。。
(4) 面对妻、妾、客的程度不同,或真或假的赞美,邹忌的态度如何?邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质?
面对赞美,邹忌并未得意忘形。明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:\\\\\\\\\\\\\\'吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美
我者,欲有求于我也。\\\\\\\\\\\\\\'可见邹忌很有自知之明。 头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑 围绕“有自知之明,善于思考”来答。示例:不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己。
(5)臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。在表达上的作用
使用排比句,营造了一种步步逼近的语势,一环扣一环,给人以无可辩驳的感觉,有力地论证了中心论点。
6第二段
(1)邹忌是如何讽刺齐王的?
邹忌入朝后,并未单刀直入向威王进谏,而是以闺房小事谈自己的体会,然后以设喻和类比的方式委婉进谏。正如《古文观止》评价:邹忌将己之美,徐公之美,细细详勘,正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语破之,快哉!
(2)用“ ”一词既描写了进谏人多的场面,又说明齐国确实有许多积弊。 门庭若市。
(3)邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。
因为:其一,齐国是一个大国,齐王位高权重;其二,齐王身边的人偏爱或者害怕齐王;其三,举国上下的人都对齐王有所求。
(4)请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。
示例,内容方面:邹忌能以自身为例,由家事巧妙地联系到国事,讽劝齐王纳谏除蔽;写法方面:把家事和国事进行类比,推己及人,以此达到讽劝的目的。
7第三段
(1)文章写齐威王下令后有哪些变化?从这些变化中,你得到了什么启示?(4分)
经历了由开始“门庭若市”,继而“时时而间进”,最后“无可进者”的变化过程。启示:齐王纳谏后朝政弊端越来越少,说明广开言路的重要性。
(2)阅读本文后,你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?
忠言未必逆耳,诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服,劝说效果会更好。污,庄重、质朴、不哗众取宠的品质。在当今社会,学习这一品质尤其重要。
(3)文段写齐威王的态度只用一个“善”字,而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处?
因为写了后来,齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详,略得余味无穷,详得具体生动。(意对即可)
(4)从文中看,齐威王除“蔽”取得了什么效果?
在内,“虽欲言,无可进者”;对外,燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”(“战胜于朝廷”)。
(5) 从选文中看,齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些?请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。(3分)
第一问:一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣,二是齐威王善于采纳群言。 第二问答案答案示例:(1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。(2〉要虚心接受、同学提出的学习方面的批评和建议。(3〉在学习过程中要敢于挑战权威,大胆质疑。(4)要敢于指出老师在教学过程中出现的错误。
8自测探究(1)文中写邹忌相貌美的句
子 __________________ (2)文中写邹忌有自知之明的是
__________________ (3)文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是__________________________ (4)请列举两个出自《战国策》的成语: 狐假虎威 画蛇添足 狡兔三窟 亡羊补牢
(5)邹忌采用了_____________________的方式。受此启发,竹园中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”,假如你是学生代表,见到李校长后,你将要说的话是: (不超20字 委婉劝说(口头劝说类比、隐喻、婉谏)
进谏难,需要勇气和智慧;纳谏也难,需要气度和胸怀
(6)威王一“善”,政局迥异,初时“门庭若市”,后来“无可进者”,请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”,在我们学过的古文中,还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?. “门可罗雀”或“门庭冷落” 《出师表》
(7)根据内容完成下联。上联:邹忌现身说法巧进谏下联: 臣民面刺齐王受上赏
9、课文结尾,四国朝齐,说明齐国国势强盛,威震诸侯,也从侧面反衬齐王纳谏的巨大成果。末尾以“此所谓战胜于朝廷”一句评论作结,深刻提示了只有广开言路,修明政治,才能使国家强盛起来的道理。
关于课文里的“三”
邹忌所问的对象:妻 妾 客——人物的三层;
这些对象的心理活动:私我,畏我,有求于我——心理三层; 齐王面临的对象:宫父左右,朝廷之臣,四境之内——人物三层;
进谏的三种情况:面刺寡人之过者,上书谏寡人者,谤讥于市朝——情况三层; 进谏者将受 上赏 中赏 下赏 ——奖赏三层;
进谏的情况:令初下 数月之后 期年之后——进程三层
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