七年级语文上册第四单元15《秋颂》教案设计2冀教版

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【教学构想】

本单元的写作训练内容是要为秋天写一曲颂歌，即学习用诗歌的

形式来表达对秋天的赞美之情。应该说学生对秋天比较熟悉，值得写

的地方也很多，但关键是要写出每个学生眼中的秋天和心中的秋天，

也就是要写出他们对秋天独特的情感体验，这自然成了本次作文训练

中的重点。《新课程标准》也明确提出初中阶段学生的作文目标——

要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力

求有创意地表达出来。

依此原则本次作文课的重点确定为引导学生走进秋天，了解、描绘、领悟、欣赏秋天，从而歌颂秋天、礼赞秋天。让学生写作时做到

有内容，负载情感，张扬个性，即披情人文，文现个性。至于教材要

求写一首歌颂秋天的诗，那只是一种形式而已。不应刻意教给学生一

些写诗的方法、技巧和理论。因为空对空的理论对初二的学生来说不

仅枯燥而且深奥，最终达不到写作训练的目的，也偏离了本次写作的

中心。

基于此，教学时将本次作文训练课分解为两个环节进行：第一，

寻找歌颂秋天的内容。第二，选取歌颂秋天的形式。第一个环节的重

点是训练思维，激发情感，激情澎湃自然出好诗。第二个环节的重点

是在思维成熟的基础上训练语言、安排结构，语言生动定能感染读者。两个环节相辅相成，最后合成—个完美的整体。

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【教学设计】

[教学目的]

1．激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

2．引导学生用准确、优美的语言文字表达自己对秋天的赞美之情。

3．鼓励学生创作诗歌。

[教学准备]

要求同学们课外搜集古诗词中写秋的诗句，并抄写在笔记本上。

并做简要的分析理解。

[教学安排]

一、吟咏古诗，拜访秋天

通过品读吟咏秋天的诗词，感受秋天的美丽，领悟作者借秋天所

抒发的感情。

1．竞说有关写秋的诗句，营造浓浓的读写气氛。

2．欣赏、品读秋之美，激发勃勃的赏美热情。

3．从古人笔下了解秋天的特点，发现具体的描写秋天的方法。

二、观察联想，礼赞秋天

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