清明河中心儿园创建示范性幼儿园评估验收自查报告

用爱托起明天的太阳

——清明河中心幼儿园创建孝感市“一级幼儿园”自查报告

自2013年9月开园以来，清明河中心幼儿园在上级各部门的正确领导下，在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等教育法规及教育政策，以培养全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任，办园方向正确，办园条件逐步改善，安全管理力度加大，教师队伍建设加强，幼教管理水平提高，社会效益蒸蒸日上，各项工作迈上了一个新的台阶。

现根据市、县教育局精神，对照《孝感市幼儿园办园水平综合评估工作规程》，实事求是地对我园的工作进行了全面的回顾、检查和反思，做了认真、深刻的自评，现将自查自评情况汇报如下:

一、基本情况

清明河中心幼儿园位于清明河乡建设大道，紧邻清明河中学。是清明河乡唯一一所经市、县教育局批准建立的公办学前教育基地。我园园舍安全，院落敞亮，教育环境布置符合幼儿特点。全园占地面积近6700㎡，建筑面积1500㎡，幼儿室外活动面积达5200㎡，生均活动面积为18.2㎡。园内环境优美、设施齐全。我园幼儿数285名，现有标准化的7个教学班及安全规范的幼儿休息室、幼儿舞蹈室、幼儿活动室、幼儿厨房。全园设有数码电视、音响设备、视频监控系统，班班有彩电、空调、电子琴、消毒柜、玩具柜。

我园幼儿户外体育活动场地2000㎡，生均7㎡。我园设有幼儿玩沙区、

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养殖区、种植区。有满足幼儿户外活动的大型玩具、体育器材、多功能游戏设施，有符合儿童健康发育需要的大型滑梯1组，中型玩具蘑菇亭1件、平衡木1组。还有跳绳若干根，小皮球若干个，桌面玩具、教具800余件。另有教师自制教玩具若干件。幼儿厨房有全套不锈钢餐具、用具、消毒柜。幼儿保健室有资料柜、药品器械柜、体检器材等设施设备。园内环境真正做到集绿化、美化、净化、游戏化、儿童化、教育化于一体，是幼儿生活、学习、游戏的乐园。

在重视文化环境建设的同时，我园更加注重教师队伍建设，倾力打造一支敬业、创新、高素质、高学历、有爱心、专业化、特长化的师资力量。我园现有教职工33人，园长1人，副园长3人，财务人员2人，保健医生1人，专任教师14人，保育员7人，后勤职工5人。全体保教人员身心健康，无生理、心理残疾和缺陷，无传染病、精神病，体检合格率达100%。

二、主要办园经验与做法

1、坚持正确的办园方向，依法治园。

我园全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的教育法律、法规和政策，始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨。服务于孩子，服务于家长。结合我园实际健全了各类组织机构，明确了各类人员的岗位职责，制定了教师出勤、幼儿安全、卫生等方面的制度以及教师工作过程、效果等考核措施，激励保教人员的工作积极性。特别是在幼儿安全工作方面，做得全面、细致。我园建立了《幼儿安全责任考核制度》。一是学校每月检查一次幼儿园的设备设施，及时发现安全隐患，及时整改。二是加强教师对幼儿安全的监管力度，杜绝幼儿开展各种危险游戏

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活动。三是安全教育日常化。做到安全教育天天讲，时时提醒，增强幼儿的自我保护意识。四是建立幼儿出入园接送制度。每天早晨，教师在校园门口接幼儿入园，放学后班主任教师将幼儿安全送出校园。五是实行封闭式教学管理。家长及外来人员一律不得入园探望、干扰幼儿在园的学习活动。六是实行责任目标管理。幼儿园与每位教职工签订安全目标责任书，一旦幼儿发生安全事故，严格按照责任书执行，从而加强了教职工的责任感。开园以来，我园安全事故发生率保持为零，深受家长、社会的好评。

2、提高教师队伍业务素质，创优质、高效的办园质量。

（1）狠抓教师师德建设。在师德建设上，我们重点突出教职工师德学习。如我们健全了政治业务学习制度，做到政治学习每月一次，教师业务学习每两周一次，平时根据具体情况添加。而且还健全了岗位责任制和考核评价制度、奖惩制度。因此，我园教师队伍整体素质高，教研能力、保教能力强，而且能够熟练地运用现代教育技术手段进行教学。特别是我们的教师队伍具有以下两种可贵的品质：（一）敬业精神强。我园教师具有较强的拼博精神、奉献精神，工作不讲条件，不计较报酬，只要有任务和活动，他们都能全力以赴，千方百计的克服困难，高质量完成任务。我园经济条件有限，教师动脑、动手，废旧利用，制作教玩具，保质保量满足孩子的需求。（二）团结协作好。我园工作的条件比较艰苦，可是我们老师关系融洽，团结协作，体现出较强的凝聚力和向心力。每次的对外大型活动和公开课发挥集体智慧，献计献策，教师积极主动发挥个人所长，服从分配，既合作又分工确保和提高活动质量。

（2）采用多种形式的岗位培训促进教师的成长。我园始终把贯彻落实

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《3——6岁儿童学习与发展指南》放在首位。为了达到较好地学习效果，我们采取多渠道、多层次、多方位的学习办法，力争做到园内和园外相结合、专业知识和业余知识相结合、校本培训与网络培训相结合，书面交流和语言交流相结合。我们多次组织教师通过网络聆听幼教专家关于幼儿教育先进理念的知识讲座，虚心向各级专家、同行学习取经，端正教育观念，反思在我们的教育过程中的不足，尽量避免或减少教育行为过程的盲目性，从而促进教师队伍的综合素质、岗位能力和教育实际水平的提高。

（3）扎实开展保教工作，有效地促进保教质量的提高。

我园根据幼儿园实际工作开展了丰富多样的教研活动。这些活动的开展，端正和更新了教师的教育观念，解决了工作中存在的问题，促进了教育教学工作。

A、是尊重幼儿个体的发展，开展活动性学习。活动性学习为幼儿个性发展提供了空间。我园通过理论学习，要求教师尊重幼儿的学习特点，激发、提高幼儿的学习兴趣，给孩子提供积极探索的余地和欲望，体验学习的快乐。在组织活动过程中，教师研究自己的角色定位，合作者、支持者、引导者，三者有机地与结合，采取有效的教育方法，更多地通过启发性语言、情境的创设和提供必要的活动材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。让教师自己动手制作一些教玩具投放到区角活动中指导幼儿在区角活动中体验科学知识并记录下幼儿的表现和活动中的问题，问题通过幼儿讨论来解决，让他们自己设计解决问题和冲突的方案，自己主动解决问题。于是孩子们由被动接受变成了主动求知。而且成为了遵守游戏规则的捍卫者和支持者。在老师们的努力学习和教学实践摸索中，观念更新，行为有所转变，

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教师的专业水平不断提高。

B、是努力探索幼小衔接的联结点。学校与幼儿园教育存在差异，为了能让幼儿入学后能较快适应小学的生活，我们努力探索幼小衔接的联结点。通过制定幼小衔接计划，开展一系列的活动，踏实做好幼小衔接工作。如定期召开幼小衔接座谈会和家长会，帮助家长和孩子做好入学前的各项准备。通过各种途径使幼儿缩短了适应期，为顺利进入小学阶段的学习作好了充分的准备。

C、是以《养成教育》为切入点，培养幼儿可持续发展的良好品质。从可持续发展来看待幼儿期的学习、生活，并不是要学多少知识性的东西，而是培养其良好的学习习惯、生活卫生习惯和行为习惯，由此可见养成教育在幼儿教育中的重要作用。在我园老师们共同努力下，幼儿园的教育、教学出现了崭新的局面。

D、是形成家庭、幼儿园、社会教育金三角。

幼儿的学习与发展，仅靠幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。因此，我园始终牢记一个道理——那就是保持家园密切沟通，促进孩子的全面发展。

（1）、是保持家园联系，共同配合搞好幼儿教育。家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师，做好家长工作，实现家园教育同步提高我园教育质量。我园为了帮助家长建立新的教育观念，使家长的教育思想与幼儿园保持一致，每学期定期召开全园、班级家长会，让家长了解幼儿园的园务工作情况、班级具体的培养目标和教学计划，知道如何配合老师进行教育等问题。为更好地教育下一代，我们还积极做好家长学校的工

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