第三单元 花钱的学问

人教版四年级上册品社教案

第三单元 花钱的学问 1、家庭小账本 教学目标： 1、情感、态度、价值观： 让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发 挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。 2、过程与方法目标： 通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项 支出的费用， 统计出一周的支出总额， 培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 3、知识与技能目标： 通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强 生活的本领。 教学过程 1、回归生活、体验自我 同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把 你们的生活打理得井井有条。 那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一 下，当一回家庭的小管家？(想) 那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系， 咱们今天请几位家长来参与我们的学 习，相信通过我们师生、家长的互相学习、 共同合作， 你一定能成为一个合格的 “小管家” 。 (板书课题：家庭小账本) 2、回归生活、展现自我 师：平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起来看段录像， 大家可以边看边议论，说一说，当一个合格的“小管家” ,你都想管些什么？ 生：看录像 师：着急了，说说，看谁先来？ 生 1:买菜 师：你要选择有营养的菜买哟！ 生 2:做家务 师：你想做一些力所能及的事，真不错。 生 3:交各种费用师：在你自己拿钱交费时，一定要注意安全。 生 4:了解爸爸妈妈一个月的收入 师：你想管家中的“财政大权” ,能管好吗？ 生：能 师：相信你能行！ 生 5:注意煤气、水、电的安全。 师：无论我们做什么，都应时刻牢记安全第一。 生 6:合理安排时间 师：同学们刚才说了这么多，咱们请教一下家长，听一听他们的意见。那位家长给我们提宝 贵意见？ 家长 1:家小，包含内容多，管家是从生活实际出发。 家长 2:下岗多，物价高，计划是从生活实际出发。 家长 3:在家中做力所能及的事情。 家长 4:理财 师：感谢家长为我们提出了更高的要求，看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这

人教版四年级上册品社教案

其中从生活实际出发， 合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。 下面咱们就结合家庭收入， 制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。 3、回归人文、认识自我 师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表， (出示表格) ,让你们用各种方式

考察，你们 进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？ 生 1:汇报调查表(将其内容写在白板上)感受：我的开支多，要节省。 师：你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。 师：咱们就以他为例，算一算如此累计到你 24 岁大学毕业需花多少钱？(生计算) 师：这些钱只能满足于你基本的生活消费，若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年？(生计 算) 师：由此看来，是不是应该降低你的开支。还有谁愿意汇报？ 生：汇报调查表，感受：爸爸抽烟、喝酒的钱太多。 师：这项监督工作由你来完成。 生：汇报调查表，感受：我家用于水电费的钱太多。 师：节水是我们每个公民应尽的义务 4、回归环境、感受自我 师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计 一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。你们可以以小组合作 的形式， 帮助组内的一名同学设计。 在设计的过程中， 可以聘请老师、 家长参与你们的活动。 好，研究开始。 学生讨论 5、回归生本、展示自我 师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？ 生：我们小组是帮 xxx 同学设计的。我们小组的计划书是(汇报计划书，将其重新写在白板 上)原来我的开支是_______重新调整的开支是_______。举例说节省补习费。 师：你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负他们的希望。 师：你们认为他们设计得怎样？ 生评：他们设计得很好。我们小组也是从我的开支节省的，在设计时，我们认为我们每个月 吃小食品，花的零花钱太多了，记得有一次(举例)…… 师：小食品中还有大量的苯甲酸钠，对人体有害，我们要少吃。这样不仅有利于健康，还可 以节省开支。 生：买鞋事例。 师：今天你的妈妈也来了，你能为我们谈谈当时你为什么要这么着吗？ 家长谈感受) 师：是啊，我们的父母为了我们付出得太多太多，我们一定要感谢父母的养育之恩。 师：其他小组，你们又是怎样设计的？ 生：我们小组是帮 xxx 同学设计的。 (汇报计划书)我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱 太多。爸爸的牙齿已经被熏黑了，而且含有的尼古丁对人体有害，所以在设计时我们把爸爸 的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？ 师：你们认为他们小组设计的如何？(学生评) 师：是啊，现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、饮酒对身体的危害。我们看到不仅要加以 制止，还要对他们进行宣传教育 师：哪个小组的设计与他们不同？生：我们小组是从节约水电来设计的。我

们小组是帮 xxx 同学设计的。 (汇报计划书) 。我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多，而我家的钱却很 少，我们认为此处可以节省。

人教版四年级上册品社教案

师：你们认为他们小组设计的如何？(学生评) 师：我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省，时间长了，就会节省很多的开支。 师：大家说得不错，当小管家除了这些，还要考虑哪些方面？ 生：合理安排时间。 师：你想怎样安排？(生介绍) 师：你既安排了自己的学习、娱乐的时间，又能帮家长做一些力所能及的事情，可以借鉴。 师：还有谁来说？ 生：注意安全(举实例) 师；听你这么一说，在发生火灾时，我们再也不能手忙脚乱了。 师： 听了你们制定的这些计划， 为你们的努力而感到兴奋。 你们现在已经是一个合格的小 “小 管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？ 6.回归生活、肯定自我 生 1:注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不 大手大脚花钱了。 生 2:我以后再也不挑食、不偏食了。 生 3:我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。 师：同学们的感受都很强烈，我们的家长对我们又有什么希望，能不能谈一谈？ (家长谈感受) 家长的肺腑之言更加激励着我们前进。 三、总结 同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱 意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们 也从中感受到家长对我们的关爱、付出。最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢 乐、充满着温馨与幸福

2、钱该怎样花 一、 教学目标： 1、 知识目标 引导学生分清日常生活中哪些钱是必须花的， 哪些钱是可花可不花的， 即消费者应该学会选 择、学会放弃。 2 、能力目标 培养学生合理消费的能力。 3、 情感目标 引导学生做一个聪明的消费者，分清浪费与节约的界限，合理安排自己的零用钱，体谅父母 赚钱的不易，增进对父母的感激之情。 二、教学重难点分析： 1、教学重点： 引导学生如何正确使用零用钱。 2、教学难点： 明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择的完成。 三、教学过程： (一) 师生互动，引入话题 师：同学们，课余时间你们都喜欢干什么？

人教版四年级上册品社教案

生：骑车、溜冰、逛商店、逛礼品店、逛书店、逛玩具店... 师：在你的课余活动中，有很多使需要花钱的，比如逛书店看到一本好书想买下，逛玩具店 看到一件很喜欢的小玩具很想要…,而这一切都需要花钱，同学们，今天你们

带钱了吗？ 生：有；带了。 师：那今天有带钱的同学请举一下手。 (带钱的同学纷纷举手，统计有多少同学带钱。 ) 师：能告诉同学你今天带了多少钱吗？ (如果愿意，带钱的同学告诉老师同学自己带了多少钱。 ) 师：有钱在身边的感觉怎么样？ 生：非常好，自己可以买很多喜欢的东西，好吃的、好玩的、好看的书。 (设计意图：了解学生生活细节，牢抓学生品德形成和社会发展的密切关系，把德育教育和 学生的现实生活结合起来。 ) (二) 畅谈愿望 师导：是啊，有钱的感觉真好。如果有钱，你有什么愿望想要实现？ 生：可能说有钱想要实现的愿望：一架遥控小飞机，垂涎已久的糖果，一套向往已久的精美 邮集，一双溜冰鞋… 师：你们有那么多美好的愿望，你们现在还都是消费者，愿望的实现都需要通过父母才能实 现。那你们是不是了解你们的父母有什么愿望呢？ 生：谈谈自己所了解的父母的愿望。 (设计意图：引导学生主动说出自己的愿望和理由，充分尊重学生的不同需要和认识。让学 生说出自己父母的愿望，为下一步理解“不是每个人都能一下子实现所有愿望”做铺垫。 ) 三) 我想要与我能要 师：我们每个人都有许许多多想要的东西，但我们兜里的钱总是有限的，所以，不是我们所 有的愿望都能一下子实现。那么，在你这么多不能实现的愿望中，哪个不能实现的愿望，最 令你心疼？ 生：学生说说自己不能实现的愿望；相互之间谈谈自己这个愿望不能实现的感受。 师：是的，生活不可能一切都随我们的意，我们的许多愿望不能一下子全部实现，同样，我 们的父母也不可能一下子全部实现他们的愿望，同学们，你了解你的爸爸妈妈吗？ 师：你的爸爸妈妈什么愿望最想实现，却没能实现？ 生：学生说说自己父母不能实现的愿望。 (设计意图：无限的愿望与有限的钱形成了矛盾，使学生明白应该合理有计划地使用钱。让 学生说说父母也跟我们一样， 不是所有的愿望都可以一下子能实现， 可以了解到孩子与父母 的亲近度，并有利用于孩子对父母的理解。 ) (四) 精明理财，合理消费 师导：每位同学都很想自己的钱包能够充实些。如果现在给你 20 元钱，你准备怎么花？ 生：谈谈自己准备怎样花十元钱，例如：我想买些好吃的；我想买本爱 看的书；玩具店的毛毛熊很漂亮；真想看场电影… 师生讨论怎样花 20 元钱的利用率最高。哪些是我最想买的？哪些东西可以不买或者以后再 买？要不要留一些钱，以备应及时使用？特别引导学生考虑相同物品、不同品牌、不同价格 的物品，该如何有计划地去购买，才能实

现物超所值。 (五) 浪费与节约 师：花钱的学问可大了。不该花的钱乱花是一种浪费，该花的钱不花不叫节约。看课本列举 的花钱方式，谈谈你的看法。 师：情景一，看到便宜的蔬菜，不顾冰箱的容量，一口气买一堆。

人教版四年级上册品社教案

生：不对。应该按需要买，这样随时都能吃到新鲜的蔬菜。 师： 情景二， 爷爷生病了， 需要去医院， 爸爸提议打车去。 爷爷心疼钱说， 还是坐公车去吧。 生：应该打车去。 师：很好，爷爷年纪大了，对于打车去医院，这不是浪费，而是必须的消费。该花的钱不花 就不叫节约。 设计意图：通过情景分析，向学生具体教授浪费与节约的概念，让学生在今后的生活中，远 离浪费，合理消费与节约。 ) (六) 简单总结 师：同学们，今天大家都能实事求是地说出自己的见解。也明白，不是我们想要的东西就能 买。有的物品急着用，又不花太多的钱，就可以购买；有商品很好，很吸引我们，属于可买 可不买，就暂时不买；另外，购买同一种东西，由于家庭情况不一样，也应该选择合适的档 次。 (设计意图：最后教师简短、通俗的归纳总结，使学生进一步明白钱该怎么花？并以鼓动性 的语言让生把具体行动落实到的生活当中， 让学生在一个连续的教育过程中形成良好的品德 与行为习惯，使品德教育具有持续性。 ) (七) 家庭作业 小鬼当家， 记录家庭一周详细的生活开支。 让学生认识到每一笔小开支的累计都是惊人的数 据，体会到当家不易，从而为培养艰苦朴素、勤俭节约的生活习惯作好铺垫 3、购物场所我知道 教学目标： 1、了解不同的购物场所及它们的特点。 2、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3、了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点： 指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点:让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备： 多媒体教学软件 教学准备： 让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖 商品的种类、付款方式。 一、联系生活,谈话引入 1.同学们,在生活中要购买需要的用品应该怎么办? 2.照片展示,让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3.让学生完成书本中的调查表。 4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。 5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。 6.游戏:每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场所的特点叙述给大 家听,由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 二、模拟商品买卖活动 1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。 2.任选三名

同学到大门口当“导购员” 。 3.学生模拟买卖商品,教师巡视。

人教版四年级上册品社教案

4.其他同学提出自己想买的东西,由三个“导购员”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理 由,其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意,就把“导购员”免职,由自选 的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,则获得优秀“导购 员”的称号。 5.评选“优秀售货员”“文明顾客” 、 。 三、了解新颖的购物方式 1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么? 4.指导学生尝试通过网络购买一本书、 一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方 式。 四、扩展训练 1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样? 2.小组共同绘画未来的购物场所。 3.教师从旁点拨,鼓励学生发散思维。 五、深化教育,拓展生活 1.同学们,在日常生活中,我们应该当一名精明的消费者,懂得选择最佳的购物场所,选择 价廉物美商品,使用便捷的购物方式。 2.在今天的购物活动中,你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。 3.在今天的购物活动中,同学们学到了不少的知识,也锻炼了自己的能力,现在宣布购物活 动圆满结束! 4、做个聪明的消费者 一、活动目标： 1、通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据 包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。 2、在交流中能清楚表达自己的观点，善于倾听他人意见，能够与他人平等的交流与合作； 并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。 3、初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。 二、课前准备： 布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标 志表示的意思。 每个小组准备合格食品：可比克薯片、亲亲虾条、旺旺 QQ 糖、喜之郎果冻。每个小组准备 不合格食品：过期的奶、三无的棒棒糖、酸梅糖、假冒伪劣的奶。 三、教学过程： (一) 、猜字谜，渗透学习方法 师：老师给同学们带来一个字谜：耳到、眼到、口到、心到，是个什么字？ (二) 、探究包装袋上的学问 1、谈话导入新课。 师：生活中你买过哪些商品？ 2、通过生活实例初步了解包装袋上的学问。 师： 今天早晨我们学校的王树军同学在上学的路上买了袋牛奶喝， 到了学校没一会儿肚子疼， 没有办法，送医院去了。这是为什么呢？ 3、小组交流活动

人教版四年级上册品社教案

这包装袋上的学问这么多，

那我们就一起来研究一下吧！ 课前老师让同学们搜集了一些商品 的包装袋和标签。 请同学们拿出自己搜集到的物品， 将你搜集到的信息告诉你们小组的伙伴 吧！ 4、火眼金睛 同学们已经掌握了通过包装袋了解商品的本领， 下面我可要考考你了， 看看你们谁是真正的 火眼金睛！ 老师给每个小组准备了一包食品， 你们来辨别一下， 哪些是合格的、 可以食用的？ 哪些是不合格的？ (学生辨别) 哪个小组先来说？哪些是合格的，哪些是不合格的，你是怎样分辨出来的？ 同学们的眼力可真好，看得这么仔细！如果吃了质量不合格的食品，我们的身体健康会受到 影响。所以在选购食品时我们要多注意包装袋上提供给我们的信息，认真挑选合格的食品。 (三) 、买到不合适的商品怎么办 同学们，当我们在买东西的时候，应该问商家索要发票。当你买到不合适的商品时，可以要 求商家给你调换、修理，如果修不好就可以退货。当你买到质量不合格的产品时可以直接要 求商家给你退货。另外你还可以通过打举报电话等方式来维护自己的权益。 (四) 、总结升华 我们应多注意包装袋上提供给我们的信息。买东西问商家要发票，当买到不合适的商品时， 用有效的方式来维护自己的合法权益。 希望同学们以后买东西的时候， 用上我们所学到的购 物知识，做个聪明的消费者！ 课外实践：和父母一起去购物，把学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交 流一下

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4hb1.html