《汽车电气设备构造与维修》课程标准

《汽车电气设备构造与维修》课程标准

一、课程描述

（一）课程定位

《汽车电气设备构造与维修》是汽车运用与维修专业针对汽车机电维修工岗位能力进行的核心课程。

本课程构建于《汽车认识》、《安全用电》、《机械制图》、《钳工基础》等课程的基础上，主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行汽车电器系统的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

通过本课程的学习，使学生学会分析电气各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解电器部件各总成的调整内容。通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。

（二）课程性质

1.本课程属于中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式”的教学理念进行设计。

2.本门课程是前期《汽车认识》、《安全用电》、《机械制图》、《钳工基础》等课程学习的后续课程，是学生就业的必备技能之一。

（三）课程作用

本课程任务是使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能。通过本课程的学习，能提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过实践技能训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力也得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，

为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。

二、课程目标

本课程能使学生从整体上初步认识电器检测与维修所需要的知识与技能，使学生具备一定的电气电路识读、调试、设备维修等知识及相关的职业能力，并能通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。

知识目标：

1. 掌握常见汽车电气设备的结构和基本工作原理。 2．掌握汽车电气设备的使用、维护及故障分析的知识。 3．了解汽车电气设备的新产品和新技术。 技能目标：

1．能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表。

2．掌握汽车常用电气设备的拆装和检修方法。 3．掌握常见汽车电路故障的诊断和排除方法。

4．能读懂汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况。

5.能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及汽车电气实训台架等。

社会目标：

1.有较强的集体荣誉感和团队合作意识；

2.有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质；

3.培养优良的企业7S管理品质，提升职业素养。

三、课程内容与课时安排（144课时）

可根据实际情况增加授课时间，每个领域可适当增加2－4课时。 学习领域 教学方法 教学课时 电源系统 起动系统 理实一体 理实一体 45 24 点火系统 照明、信号、仪表、警报系 辅助电气设备 全车线路 理实一体 理实一体 理实一体 理实一体 30 20 10 15 具体内容如下表：

领域 内容 要求 建议课时 1、掌握各类常用蓄电池的基本一、教学设施条件 结构和型号，蓄电池的正确使1、理实一体化教学实训室用方法，技术状况的检查与维一间，配备大众电气实训台护蓄电池的常用充电方法，常架6台、电气示教板5块、见故障的诊断 多媒体教学设备1套及解码2、理解蓄电池的基本工作原器、车用万用表、常用仪理、基本工作特性、容量及影器、工量具等。配备可同时响因素； 满足50位学生教学的合作3、了解蓄电池的其他充电种类学习桌椅。 和方法，国外常见车型蓄电池2、教学资料。校本教材电源系统 的型号； 《汽车电气检修基础》每人4、掌握常见硅整流发电机的基一套，配备教学相关的PPT本结构、电压调节器的基本类课件、视频等教学光盘。如型和电源系统的基本电路，发果有条件可配备一个图书电机和调节器的正确使用和维橱，放置与维修相关的技术修，电源系统的连线、故障诊资料。 断与排除； 二、教学模式和教学方法 5、理解硅整流发电机的工作原构建以岗位能力培养为核心理及工作特性，电压调节器的的“四双”人才培养模式，基本工作原理； 的检测、调试方法。 即“双主体、双通道、双环式。教学过程实施项目导6、了解硅整流发电机及调节器境、双阶段”的人才培养模45 1、掌握起动机的组成，电磁操向、任务驱动、教学做一体纵强制啮合式起动机的结构、化模式，注重过程考核，加工作原理，常见起动电路和具强教学监控 有保护功能的起动电路、起动1、采用小组教学，一般每系统的维护及故障诊断与排组人数不超过12名同学。 除； 起动系统 2、通过小组合作，自主学24 2、理解直流串激式电动机的基习的形式开展教学。教学中本工作特性和减速起动机的基充分发挥学生的主观能动本工作情况； 性，学生自主分析教材，通3、了解起动机的分类、型号和过阅读手册，查阅资料学会起动机性能测试的内容和方相应仪器的使用，制定工作法； 除； 计划，而后进行操作，操作个过程由学生合作共同完4、启动系统故障的诊断与排完成后对工作进行评价。整1、掌握传统点火系的基本组成。 成，传统点火系的电路和各组3、在教学过程中，教师的成元件的结构、基本工作原主要工作是对学生给予必要理； 的指导，监督和纪律维持，2、掌握电感储能电子点火系的对学生的学习结果进行评组成、电路，信号发生器的类价。 型和结构，各组成元件之间的4、实操采取合作或独立完线路连接； 成的形式开展，每一小组设3、掌握计算机控制点火系的功立操作人员、评分人员、记点火系统 能及组成，各种点火系的正确录人员等，使教学活动能正使用和维护，点火系的故障诊常进行。 断与排除； 使用方法； 三、评价方法 价方式开展，每一个任务完4、掌握示波器和正时灯的正确1、采用过程评价为主的评5、理解传统点火系的工作原理成之后都进行一次评价，期和工作特性，传统点火系各组中、期末进行阶段式评价。成元件的有关工作特性，影响评价分为学生自评、小组评点火性能的因素； 价、老师评价三种形式。6、理解电感储能电子点火系的3、采取个人独立或合作完基本工作原理，信号发生器产成的形式进行操作，对学生生信号的基本原理，点火器的进行技能考核评价。 30 基本工作原理 本工作原理； 型号和性能检测方法。 1、掌握照明、信号、仪表、警照明、信号、仪表、警报系统 报装置的组成、基本电路、工作原理，正确使用、维护和故障诊断新方法； 2、掌握前照灯、电喇叭的结构、检测与调整； 3、了解其他信号、仪表、警报装置的结构和调整。 1、掌握风窗刮水器的结构、线路，暖风、除霜设备的结构、辅助电线路等； 气设备 2、了解空调系统的组成、基本工作原理、基本控制电路及其检测方法。 1、掌握汽车电路图的符号、电全车电路 线、插接器等的表示方法； 2、熟记国家标准规定的汽车电路图的画法； 3、识读系统电路；

4、期中、期末评价采取理成绩的15%，过程成绩占总7、理解计算机控制点火系的基论试卷的形式开展，各占总8、了解点火系主要组成元件的成绩的70%。 20 10 15 五、教学方法与手段

本课程采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。

六、教学条件与设施

1、设施

电器实训室、汽车仿真软件微机室、多媒体教室。

2、设备

（1）电器实训台6台； （2）电器实训示教板5块； （3）电气零部件；

（4）解码器、车用万用表、常用仪器、工量具等 （5）其他易耗品 3、师资

本课程按工作领域开展，共有6个工作领域，每个工作领域相对独立，可由1－2名专业教师按任务开展教学。

七、考核标准

本课程采用理论考核与实操考核相结合，过程评价与结果评价相结合。

理论考核采用笔试的形式，考核内容侧重于汽车电气各检修作业的操作规范、工量具的使用、维修资料的使用、作业安全、7S管理等。理论考核占本门课程考核比例的30%。

实操考核采用项目考核累计方式，要求学生在规定的时间内完成对规定项目的规范操作，考核内容侧重于安全、环保、7S理念及规范操作的考核。实操考核占本门课程考核的比例为70%。

《汽车电气设备构造与维修》实操考核评分标准

姓名_______________ 学号_____________ 项目 评分标准 1.没有整理工具扣2分 扣分说明 得分 准备工作 （10分） 2.没有按要求穿着扣5分 3.没有按要求请求工作扣3分 1.没有观察现象扣5分 故障检修 2.检修过程中未使用手册扣10分 （70分） 3.保险丝或继电器检查不正确扣5-10分 4.试灯或万用表使用不正确扣10分 5.插头插、拨不正确扣10分 6.检测步骤不合理扣5-10分 7.故障点未找到或报告不正确扣20分 故障修理（15分） 1.检测完成未说出故障点扣5分 2. 维修方法不正确扣10分 1.操作完成没有报告扣2分 整理整顿 （5分） 2.操作完成没有整理工位扣3分 涉及人身及设备安全操作整个项目不得分 规定时间15分钟,没有完成者停止操作 安全规范 时间 总分 各学习领域的实操考核点

领域1 电源系统 蓄电池的基本结构和型号、正确使用方法；蓄电池的知识考核点 其他充电种类和方法； 发电机的基本结构；电源系统的连线、故障诊断与排除。 能力考核点 部件的认识；检修的操作；电源系统电路图 1、思维能力和分析问题、解决问题的能力； 素质考核点 2、良好职业道德、职业规范，较强的质量意识和安全意识； 3、团队合作精神和交流表达能力。 考核方式 权重 领域2 理论试卷与实践操作相结合 31% 起动系统 知识考核点 能力考核点 起动机的结构、位置；起动系统的维护及故障诊断与排除。 起动机开关操作；起动系统的电路图 1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力； 素质考核点 2、工作责任心、工作作风； 3、质量意识和安全意识； 4、团队合作能力和交流表达能力。 考核方式 权重 领域3 知识考核点 能力考核点 实践操作 16.7% 点火系统 点火系统各部件的名称、位置；点火系统各部件的类型和特点 点火系统开关操作；点火系统各部件的检查与更换 1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力； 素质考核点 2、工作责任心、工作作风； 3、质量意识和安全意识； 4、团队合作能力和交流表达能力。 考核方式 权重 领域4 知识考核点 能力考核点 素质考核点 考核方式 权重 领域5 知识考核点 实践操作 20.8% 照明、信号、仪表、警报系统 照明、信号、仪表、警报装置的组成、作用及系统电路；该系统故障的原因； 照明、信号、仪表、警报装置的检查与更换 团队合作；5S要求；安全规范 理论试卷与实践操作相结合 14% 辅助电气设备 风窗刮水器的结构、线路；暖风、除霜设备的结构。 空调系统的组成、基本工作原理、基本控制电路及其检测方法。 能力考核点 辅助电气设备的操作。 1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力； 素质考核点 2、工作责任心、工作作风； 3、质量意识和安全意识； 4、团队合作能力和交流表达能力。 考核方式 权重 领域6 知识考核点 能力考核点 素质考核点 考核方式 权重 理论试卷与实践操作相结合 7% 全车电路 汽车电路图的符号、电线、插接器等的表示方法；汽车电路图的画法； 全车电路的检修 团队合作；5S要求；安全规范 理论试卷与实践操作相结合 10.5% 八、教材与参考资料

1.教材：《汽车电气设备拆装与维修》

2.参考:《汽车电气设备拆装与维修》，机械工业出版社,蒋志伟主编 3. 参考:《汽车电器与电路》， 高等教育出版社， 李春明主编 4. 参考:《汽车电气设备与维修》，西安电子科技大学出版社，李春明，魏崴主编

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4gz7.html