部编版小学一年级第一学期《道德与法治》第一单元教案

1 开开心心上学去

教学目标：

1、情感与态度：以积极的心态面对小学生活，为自己是一名小学生感到自豪，激发爱书包、爱学习的情感。初步形成“自己的事情自己做”的意识。

2、行为与习惯：懂得书包文具的重要,养成正确对待书包等学习用品的良好习惯。 3、知识与技能：理解自己的学生身份，初步了解小学生活，懂得课堂常规要求。 4、过程与方法：通过观察、交流、动手实践操作、情景分析、游戏等活动，初步了解小学生活，初步培养自理能力。 教学重难点：

重点： 理解自己的学生身份，以积极的心态面对上学生活，为自己是一名小学生感到自豪。

难点： 初步了解小学生活，初步培养自理能力。 教学准备：课件、歌曲 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

课时目标：

1、故事引入，初步理解自己的学生身份，克服各种不良情绪，以积极的心态面对上学生活，并为自己是一名小学生感到自豪。

2、情景讨论，初步了解小学生活，懂得课堂常规要求，引发对小学生活的向往与愉悦感情。

活动一 今天我是小学生

1、师：首先，祝贺你们成为一名小学生了！（板书：我是小学生）老师欢迎你们的到来！

看到你们有的活泼可爱，有的安静秀气，老师打心眼儿里喜欢上了你们。你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？ 2、学生发表各自的看法。

师：你们的眼睛真的很善于发现。让我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！ 3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱。

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① “开学前，老师们打扫、整理教室 ” ② “学校欢迎新同学的红色横幅标语”

③ “开学当天，校长、老师们在门口欢迎学生” ④“采访一位一年级老师对新同学们的祝愿” 4、学生欣赏照片，感受温馨。

5、师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。 活动二 上学啦，真高兴

1、（出示图1）了解王晓第一天上学的情景，回忆自己第一天上学的情景，进行交流。 2、（出示图2）在路上，王晓看到了什么？猜一猜小妹究竟在害怕什么？（在学生的交流中，了解他们害怕的原因）

3、学生活动：自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如：怎么样才能帮助她。 预设：①“我听不懂老师的话怎么办呢？”

②“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识。”

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4、在大家的帮助下，小妹有了什么变化？ （出示图3） 5、学生交流，师小结:在大家的帮助下,小妹会喜欢上学的。 （随机板书：开开心心上学校） 活动三 我的生活变化了 播放歌曲《上学歌》

1、 师：我们是小学生了，我们的校园和幼儿园相比，有哪些不同呢？ 2、 游戏“校园揭秘”。

出示学校平面图，根据老师要求指认相关地点，师简单说说它们的用处。

3、 师：（出示课程表）和幼儿园相比，不仅校园环境发生了变化，我们的作息时间、学习内容等很多方面也发生了很大的变化。（学生自由表达） 4、出示情景，学生讨论：小朋友，你觉得这样做对吗？ 情景一：早上迟到了，小红对妈妈说：“今天就不去了吧！”

情景二：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他说：“没事的，再玩一

会儿。”

情景三：上课时，想上厕所了，小红不敢告诉老师。

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5、师：希望大家都能很快适应小学生活，今后你们会学到更加有意义的知识，参加更

有趣的活动，也会懂得更多。

（随机板书：每天起得早，穿上新校服，背上小书包) 6、师：那么，来到新校园，面对新生活，你们有什么愿望呢？ （学生说说美好的愿望，如：希望带上绿领巾，得到老师的表扬等。） 7、师小结：祝愿大家在校园里健康快乐地成长！ (随机板书：学知识，学本领，我是小学生我骄傲) 板书： 开开心心上学去

我是小学生，每天起得早， 穿上新校服，背上小书包，

开开心心上学校。 学知识，学本领， 我是小学生我骄傲！

第二课时

课时目标：

1、游戏活动，能认清不同的教科书，懂得书包文具的重要，激发爱护书本的情感。 2、实践操作，学习理书包，初步培养“自己的事情自己做”的意识以及爱书包、爱学习的情感。 活动一 回忆分享

1、师：昨天你把上学的快乐与家人分享了吗？今天你上学时，在校门口与值日老师和同学问好了吗？ 2、生交流。

3、今天的课上，老师要带大家一起做游戏，去闯关，你们准备好了吗？ （板书：闯关游戏真有趣）

活动第一关：“新课本，我会认”

1、出示谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小，各种文具肚里装。”

(谜底：书包)

2、我们今天的第一关就是游戏：“新课本，我会认”（随机板书）

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师：小小书包里面有许多书本，你们都认识吗？ 3、 同桌试着互相认一认每一本新书的名字。

4、 按要求摆书：小组比一比，谁能在最短的时间内按要求把新书摆放整齐。

5、 教师巡视并总结“认书”“摆书”的整体情况，并补充书本的用途和知识的有趣之处。 活动第二关：“小书包找朋友” 1、出示游戏规则：

将各种物品(包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、贴纸、毛巾、绳子等)摆在桌上，同桌之间，一起给书包找朋友。找到的学习用品放入书包里。（用《找朋友》的歌曲控制游戏时间。） 2、同桌游戏，老师巡视。

3、交流小结：书包里放置的物品可以分为：学习用品（书、本子、铅笔盒??）、生活用品（水杯、纸巾等）

4、对照要求查看自己的书包：看看，书包里有没有多余的物品？如果有，以后该怎么做？

5、师：老师这里有一些袋子，如果你的小书包里有多余的物品，没关系，可以到老师

这里领一个袋子，将多余的东西放进去，摆到一边，回家后放好，以后不要带来学校了。

活动第三关：“书包对我咪咪笑”

1、师：原来小书包可以摆放这么多物品，有学习用品，还有生活用品，那每天都是谁

在整理书包？想不想自己动手理一理？（板书：小书包，学着理）

①引导，如分门别类、固定摆放、科目文件袋（为什么是软的，为什么带拉链）??（板书：动动小手学本领）

②学生练习，学习整理，老师引导学生进行评价。 根据情况，自编儿歌方便学生记忆——

“一二三，快坐好；我来整理小书包； 大的书，小的书，从大到小摆放好； 摆整齐，抹平角，再让书本进书包； 毛巾水壶放两边，跳绳纸巾前面藏， 笔盒垫板不忘掉，书包对我咪咪笑。”

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2、师：书包每天都要装这么多物品，陪我们一起来上学，是我们形影不离的好朋友。

那你喜欢你的小书包么？你想怎样夸夸它呢？ 3、学生夸夸自己的书包。

4、师：要想“书包对我们咪咪笑”，除了夸夸它，我们还应该怎么做呢？

5、学生讨论爱惜书本、书包的办法(书本：包好书套；用好放回文件袋；翻书轻；写字姿势正确不要压到边角等。书包：拉链的使用要轻、慢；好好背在双肩上，不能提着到处甩；如果弄脏了，利用双休日把书包洗一洗等。)

6、师小结：无论是书本还是书包，都是我们的好朋友，我们都不能乱丢乱扔它们，要懂得珍惜和爱护它们，让书包对我们咪咪笑。（板书：爱书本，爱学习；书包对我咪咪笑）

板书： 开开心心上学去

游戏闯关真有趣，动动小手学本领， 新课本，我会认；小书包，学着理， 爱书本，爱学习；书包对我咪咪笑。

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1. 各小组指派代表交流采访一位非本班任课老师的情况（也可播放采访录像）。 2. 指名学生展示表达自己对学校某教工人员的感恩的绘画作品。

3. 师：从刚才的交流和展示中，我们大家认识了许多老师和教工，了解了他们的工作

与我们校园生活的关系，深深感受到了师长的可亲可爱和热情服务。 活动二：该请谁来帮帮我

1．师：我们在校园中，有时会遇到困难，那该怎么办？

请仔细观察P12的图片，想一想：在校园里遇到这些事，可以请谁来帮忙？ （1）小女孩摔了一跤??

（2）小男孩的帽子被同学抢着玩?? （3）羽毛球不小心打到树上?? 2．同桌交流，指派代表大组交流。

3. 联系班级实际，说说还有哪些事情可以找老师、校工帮忙？ （预设：遇到肚子疼了、受伤了、放学了没有人来接??）

4. 师：在学校里，我们总会遇到这样的问题或那样的困难，要针对不同的问题，选择

相对应的校工来帮助，如受伤了就要请校医来看病。 活动三：这样做对吗

1．讨论辨析：说说他们这样做对吗？为什么？（追问：如不对，那正确的做法是什么？） （1）校医帮助小女孩包扎伤口后?? （2）小女孩正在采摘花坛里的花?? （3）两个小男孩在办公室门口玩游戏?? （4）放学了，有的同学会主动和老师道别??

2．补充：在和师长交往的过程中，我们还有哪些行为需要大家注意的？ 3. 演一演：班级同学中尊敬师长的事例。 4．学一学，填一填：我与老师相处的文明礼仪。 出示学习任务单，填写我的表现，作出自我评价。

遇到以下情况 进校门时，遇到门卫叔叔 在校园里，遇到老师和员工 食堂阿姨帮忙添饭 我的表现 叔叔您早！ 老师您好！ 谢谢阿姨！ 11

自我评价 放学了，遇到离开学校的老师 老师再见！ 5. 师小结：通过本课的学习，我们认识和了解学校生活中的教师和其他校工，感受教

师的工作与每个同学的校园生活的关系，懂得在校园生活中遇到困难，及时向相关的师长寻求帮助解决，我们要学会与师长交往，养成尊敬师长的文明礼貌好习惯。

活动四：深化认识

1. 学唱关于表达敬爱老师的儿童歌曲：《啊！老师——妈妈》等。 2. 推荐阅读关于师生交往的绘本书籍：《点》、《迟到大王》等。

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