2012年教育学专业基础综合考试模拟题

2012年教育学专业基础综合考试模拟题(三)

一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1.在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是( )。 A. 《学记》 B.《论语》 C.《理想国》 D.《雄辩家的教育》)

2.认为教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，从而培养完整的人格的教育学派是( )。

A.马克思主义教育学B.实验教育学C.实用主义教育学D.文化教育学 3.苏联教育家赞可夫强调教学应走在学生发展的前面，促进学生的( )。 A.知识掌握B.智力发展C.一般发展D.个性发展

4.根据美国分析教育哲学家谢弗勒的观点，有关定义对象应该是什么的界定属于( )。 A.规定性定义B.描述性定义C.纲领性定义D.科学定义

5.由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态是( )。 A.制度化的教育B.非制度化的教育C.业余教育D.半工半读教育 6.在教育功能系统中处于基础性地位的是教育的( )。 A.个体功能B.社会功能C.享用功能D.谋生功能

7.按照默顿的思想，有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用的叫做( )。 A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐性功能

8.在教育起源问题上，把教育的起源归之于动物的本能行为的理论属于( )。 A.心理起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.社会起源说 9.学校产生于( )。

A.原始社会初期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.奴隶社会末期

10.德国哲学家莱布尼茨认为，如果给他以教育的全权，不需要一百年，就可以使欧洲改观。他的这种观点属于( )。

A.环境决定论B.教育万能论C.遗传决定论D.内发论

11. 20世纪70年代初出现于西方国家的一种教育理论，认为劳动力市场划分为不同部分，教育是将人们分配到不同劳动力市场的重要手段的理论叫做( )。

A.人力资本理论B.劳动力市场理论C.筛选假设理论D.教育万能论 12.根据劳动力市场理论，小公司、小企业的职业岗位提供的是，( )。 A.高薪市场B.次要市场C.主要市场D.低薪市场

13.通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点是指( )。 A.教育行为B.遗传素质C.神经类型D.气质

14.认为应该按照人的本性和发展的需要来制定教育目的的理论属于( )。 A.个人本位论B.社会本位论C.二因素论D.外铄论

15.在制定教育目的的价值取向方面，主张社会本位论的教育家是( )。 A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.福禄培尔D.孔德

16.根据杜威的观点，教育过程以外的目的或者外界强加给教育活动的一般的、终极的目的叫做( )。 A.终结目的B.过程目的C.内在目的D.外在目的 17.各级各类学校、各专业的具体培养要求叫做( )。 A.培养目标B.课程目标C.教学目标D.教育目的

18.一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系，是指( )。

A.学校教育制度B.教育制度C.教育体制D.教育政策

19.在下列文件中，首次提出调整中等教育结构，大力发展职业技术教育的是( )。 A.1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》 B.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

20.在下列文件中，首次提出基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲为20世纪末教育发展的总目标的是( )。

A.1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》 B.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

21.在下列文件中，提出增加教育经费，逐步建立以国家财政拨款为主，以征收教育税费、收取学费、校办产业收入、社会捐资集资、设立教育基金等为辅的多渠道筹措教育经费的制度的是( )。 A.1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》 B.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

22.在下列文件中，提出全面推进素质教育，把素质教育贯穿于各级各类教育，贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育等各个方面的是( )。

A.1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》 B.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.2001年的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

23.在下列文件中，提出调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的是( )。

A.1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》 B.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.1999年的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

24.主张学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代的课程理论是( )。 A.学习者中心课程理论B.社会中心课程理论 C.知识中心课程理论D.“活动课程”理论

25.学习者中心课程理论的代表人物为( )。 A.杜威B.斯宾塞C.巴格莱D.布拉梅尔德

26.主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验的课程是( )。 A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.选修课程

27.主导价值在于培养和发展学生的共性，保证社会和国家对其成员的基本素质要求的课程是( )。 A.学科课程B.活动课程C.必修课程D.选修课程

28.以纲要的形式编写的有关每门学科的教学内容，规定各学科的基本规范和质量要求的指导性文件是( )。

A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教学计划

29.在布卢姆的认知领域目标分类中，把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各部分之间的联系的能力属于( )。

A.记忆B.理解C.分析D.综合

30.认为评价的最大目的在于为学校行政人员、校方领导以及学校的教师们提供信息，以便在必要时对方案加以修正的课程评价模式( )。

A.目标游离评价模式B.解释模式C.CIPP模式D.回应模式

31.设计步骤是非直线型的，设计者可根据教学的实际需要从整个设计过程的任何一个步骤起步的教学设计模式属于( )。

A.目标模式B.系统分析模式C.过程模式D.系统方法模式

32.根据范例教学理论，强调教学要从学生基础出发，适应学生的知识水平和智力的发展水平，这反映了教学内容的( )。

A.公平性B.基本性C.基础性D.范例性 33. “不愤不启，不悱不发”反映了教学的( )。 A.巩固性原则B.直观性原则C.启发性原则D.量力性

34.根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于( )。 A.能力分组B.作业分组C.内部分组D.外部分组

35.在传统的按年龄编班前提下，根据学生能力或学习成绩发展变化情况分组教学，这种分组教学属于( )。

A.能力分组B.作业分组C.内部分组D.外部分组 36.教学工作的中心环节是( )。 A.课外辅导B.考试C.备课D.上课

37.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，叫做( )。 A.信度B.效度C.难度D.区分度

38.人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观，是指( )。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

39.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，叫做( )。 A.实践锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法

40.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法叫做( )。 A.实践锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.榜样示范法

41.课外活动与校外活动、劳动、共青团与少先队活动、班主任工作等，属于( )。 A.间接的道德教育B.直接的道德教学C.德育方法D.德育过程

42.根据皮亚杰的道德认知发展理论，当儿童还不能把自己与外界区分开来，将自己与外界混为一谈，以为自己就等同于外界，没有和外界共处的规则意识，儿童道德认知发展处于( )。 A.前道德阶段B.他律阶段C.自律阶段D.前习俗道德水平 43.教师中心论的代表人物是( )。 A.柏拉图B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特

44.认为教学的意义在于积累知识，只要有知识就行，有了知识能力就可以自然而然地发展了。这种观点属于( )。

A.形式教育论B.实质教育论C.知识教育论D.能力教育论 45.教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是( )。 A.师范教育B.入职辅导C.在职培训D.自我教育

二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。判断正误并简要说明理由。 请将答案写在答题纸指定位置上。

46.遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。 47.终身教育就是成人教育。

48.教学过程就是学生身心发展的过程。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4gr8.html