教育研究的成果运用

一、 名词解释（15） 教育研究成果（5）

答：采用科学研究方法产生出来的具有一定的学术价值、社会价值或经济效益的新思想、新观点、新结论。

知识产权（5）

法律赋予知识产品所有人对其知识创造成果所享有的某种专有权力。 教育研究成果评定（5）

评定主体按照教育研究的目的，对已经取得的教育研究成果进行检查、分析、和评定。

二、 简答（45）

1.简述教育研究成果评定的原则。（15） （1）方向性原则：社会主义的办学方法 （2）客观性原则：严格把握评定标准

（3）综合性原则：量化分数、等级评定、定性解释 （4）科学性原则：评定体系与评定形式的双重科学性 （5）发展性原则：需要时间的检验

2.简述教育研究成果评定的指标体系。（15）

内容上分为：创新性、科学性、可读性、价值性、逻辑性、实践性。价值上分为：学术价值、使用价值及社会认可度。

3.简述教育研究成果保护的方法策略。（15）

（1）普及知识产权教育，提高教育研究成果保护意识：运用法律保护自身利益、约束自己的行为。

（2）加强教育研究成果的管理，使保护落到实处：立题时规范化管理、完成后的程序化管理。

（3）淡化惟成果观念，强化专利意识：申请专利，然后可再进行成果鉴定。 （4）加大行政执法力度，加强知识产权：司法机关和知识产权行政执法机关。

三、 论述（40）

1. 请谈谈教育成果保护的作用。（20）

（1）激励创造作用：调动教育研究者的积极性。

（2）保护投资作用：成果投入单位或个人享有由此所产生的权益。 （3）促进研究创新：杜绝重复和仿制。

（4）调节公共利益：享有权利与承担义务互为前提。 2.你认为我们国家教育成果保护面临什么样的问题？（20）

（1）教育研究成果保护意识淡薄。我国“863”计划实施10年，有教育成果1200多项，发表论文2万多篇，申请专利240多件。

（2）教育研究成果保护不规范。体系不健全、制度不完善——知识产权专门机构。

（3）教育研究成果流失现象严重。未申请专利前就公开发表，科研人员的不正常流动造成泄密。

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