教育技术与语文课堂的整合

教育技术与语文课堂的整合 余崇英 200901051412

现在，我们国家非常注重教育，每年在教育这一块儿投入很多人

力、物力、金钱。他们相信教育教育作为一个国家发展、民族素质提高的根本，相信教育能培养出国家需要的人才。怎样把教育搞好也成立一个大问题，研究教育技术的人层出不穷，，因此教育技术也会有很多。现在大家都用多媒体，进行教育技术和课程的结合，我决最有效率的就是与语文课程的整合。

我们知道教育技术是指通过对与指定目标合适一致的技术过程和

资源进行合理的创设、利用、管理，从而刺进学习，改善绩效的研究与合乎规范的实践，它的内容主要包括：设计、开发、运用、管理、评价。所以，老师上语文课时，就要用这些与语文课堂联系起来，使它成为教师的教学方式、学生的认知途径、重要的教材形态，主要的教学媒体。

我主要想说信息技术作为教育技术中的一种，它是当前最先进、

广泛应用的教育技术。它与语文课堂的整合是社会发展的必然趋势，也是教育发展的必然趋势。国家教育基础教育副司长李天顺在《落实全中小学信息技术教育工作会议精神积极推进中小学信息技术教育》众说到：“信息技术与课程的整合是信息技术应用到教育的核心，是改革教育模式，教学方式和教学手段的重要途径。

这种教育技术结合了文字、声音、图画、动画、电影画面、虚拟

真实的动作等符号，可以说有声有色，能刺激人的感官，最具生动、

形象性，学生不会像原来那样易疲惫。记得我初三的时候，学校为了给我们提供好的条件，于是给初三的每个教室安装了多媒体，任课老师上课就充分利用它，特别是老师上语文课时用它时，同学们都特别活跃，大家都聚精会神的盯着屏幕。比如讲到徐志摩的《再别康桥》，老师将有声音、图画的场景呈现在我们面前，。久而久之，大家都用心去学，学习效率大大提高了。

当然勒，他与语文课程结合吧还有其他优势。另外，语文课程只

是一个代号而已，它的内容就广泛了学校开的课程叫语文校园外面也有语文，可以说处处有语文，所以学生学习语文课程不仅是老师所教的那点。他们在课外可以利用信息技术与语文相结合，自己去寻找新知识，开阔眼界，还可以设计一条适合自己的学习路径，加以开发、利用，说不定比老师上的还有效率。

老师也好，学生也罢，，我们在利用这资源时，在此过程应该及时

总结，取其精华，用正确的教育理论去知道教育实践。教育技术是教学多渠道、多层次、科学化、艺术化的重要手段(语文课程也不例外)，他与学科整合是科学与艺术的统一，是实现现代教育的必要手段。教育技术与语文课程的整合应大量推广。

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